| 《灯笼》导学案(部编人教版八年级下册) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-03-04 手机版 | ||||
【学习目标】 1.理清思路，了解灯笼的对于那个年代人的重要意义与灯笼所承载的文化内涵。 2.品读语言，感受作者的语言风格。 3.体会作者的爱国情怀。 【相关链接】 1.走近作者 吴伯箫（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村。抗战前，还在山东省教育厅担任过高等教育股主任科员、莱阳简易师范学校校长。抗日战争爆发后，他满怀报国之志，毅然放弃了优裕的生活，于１９３８年４月投奔革命圣地延安，先在抗日军政大学第四期一大队政治班学习四个月，后到晋东南前方工作，写了《潞安风物》、《冰州行》、《响堂铺》、《路罗镇》等大量作品。 2.文学常识 “朱门”——古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵，古以“朱门”为贵族邸第的代称。 “雪夜入蔡”——李愬雪夜入蔡州（夜袭蔡州之战）在中外军事史上被人广为津津乐道。“悬军奇袭，置于死地而后生” ，唐朝后期名将李愬雪夜袭取蔡州，擒获吴元济之役，是一成 功的奇袭战的典型战例。 【自主学习】 1.给加点字注音。 争讼（ ） 领域（ ） 斡旋（ ） 静穆（ ） 怅惘（ ） 锵然（ ） 褪色（ ） 燎原（ ） 熙熙然（ ） 马前卒（ ） 2.解释下列词语。 争讼： 斡旋： 怅惘： 锵然： 静穆： 燎原： 【合作探究】 探究点一 ：文本理解 1．第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。 2．结合全文，想一想作者为什么喜爱灯笼？ 探究点二：综合探究 3.品言酌句。 （1）连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑 着照路的灯笼。 （2）垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 （3）雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 4. 文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”表达了作者怎样的感情？ 【拓展提升】 灯笼传说 传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们， 有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说:“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、 燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了”。 大家听了都点头称 是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。 1.灯笼在电灯未普及的时代，却是人们生活的必需品，承载着厚重的文化内涵。你也说说你了解的灯笼文化吧！ 【当堂检测】 1. 下列语句中加点字注音有误的一项是（ ） A.那种迹近恐吓（xià）的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。 B.雪夜驰马，荒郊店宿(sù)，每每令人忘路之远近。 C.每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅 惘(wǎng)。 D.你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒(zú)。 2.搜寻几句关于灯笼的诗句，感受古人对灯笼的情感。 侯晓旭 |
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