部编人教版八年级上册《三峡》导学案设计(两课时)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-12-18 手机版


 9、三峡 郦lì道元

教学目标 ：

1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。

2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。

3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。

教学重点：

1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。3．背诵课文。

教学难点：把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。

教学课时：2课时

第一课时

2017-9-15 星期五

学习内容及步骤：

一、引入

大自然是一个能工巧匠，它真称得上是鬼斧神工，造就了无数或秀丽或壮观的美。著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。” 余秋雨认为是三峡。三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜区之一。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。

三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。

二、作家作品

郦道元，北魏著名的地理学家、散文家。有《水经注》传世。

《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元亲自考察后为其补订 作注，写成《水经注》40卷。语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。

　　《三峡》是《水经注》的代表作，是一篇描写 长江三峡壮丽景色的游记散文。

三、朗读课文

1、一个小组的一个同学读课文，其他同学找错，准备纠错。

2、全班齐读课文。

3、注音

阙（ quē ） 曦（ xī ） 襄（xiàng） 溯（ sù ）御（ yù  ）湍（ tuān ） 巘（yǎn ）　

漱（ shù ）涧（jiàn） 猿（yuán）啸（xiào）属（zhǔ ）嶂（zhàng）寝（qǐn ）

四、翻译课文

1、翻译

第一遍翻译：                                                                    

第一遍翻译：                                                                    

2、课堂小练

1、结合课下注释，解释下列词语。

（1）朝发白帝（       ）（2）乘奔御风（        ）

（3）良多趣味（     ）（4）晴初霜旦，林寒涧肃（    ）（       ）

2.指出下面句子中的通假字并解释。

略无阙处。       通        ，       

3. 区别下列加点字的意义。 

①自非亭午夜分               ，

②或王命急宣               ，

③虽乘奔御风，不以疾也。              ，

4、“积累拓展”三

五、课堂小结

六、布置作业  1、“思考探究”一、二2、练习册。 3、背诵课文。 

9、三峡

郦lì道元

第二课时

2017-9-18 星期一

一 、景物描写

如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神，其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美。

我们欣赏文章，可从语言、结构、描写的角度和方法等多方面着手。

作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？

1、三峡的“山 ”

 “两岸连山，略无阙处”写出了山的                 。

 “重岩叠嶂，隐天蔽日” 正面写山的         和          。

 “                                   ”侧面烘托山的高耸和险峻。 

 “绝巘多生怪柏”这句话中的“            ”字写出了山的高耸和险峻。

总结：对山的描绘体现出了山的阳刚之美。

2、三峡的夏“水”

三峡的山让我们感受到了连绵和高峻的阳刚之美，那么作者又是怎样来描绘这高山之间所夹的水的呢？三峡的水又呈现处什么样的美呢？ 

 “夏水襄陵，沿溯阻绝”正面写出了夏天江水的               。

 “                                                                   ”侧面烘托出夏天江水的湍急。

总结：对水的描绘体现出了夏天水的奔放之美。

3、三峡春冬的水。

 “素湍绿潭，回清倒影”，动静结合，颜色丰富，突出了春水的             。

 “悬泉瀑布，飞漱其间”——其中“           ”字写出了水的动态，表现了瀑布的壮美。“       ”字是冲荡的意思，更体现处从高山处飞泻而下的水的 状态。

    总结：三峡的春冬之水给我们展示了清幽之 美 。置身于这春冬的美景中，作者的心情是轻松快乐的。“清荣峻茂，良多趣味”一字一景，写出了三峡的美丽。

4、三峡的秋天。

“林寒涧肃”， “寒”和“粛”写出了三峡秋天的              。写猿猴悲啼是为了渲染秋天三峡的                    的特点

总结：三峡秋天的景色给我们展示了凄婉之美。

二、 作者的感情

作者仅用了区区155个字，就将美丽的三峡尽收笔端。正所 谓“一切景语皆情语”，写景是为了更好的抒情。作者在文章的字里行间抒发了怎样的思想感情呢？

                                                                     

三、课堂小结

作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气 象尽收笔底。写春 冬之景，着“素 ”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰 ，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。

四、布置作业

1、仿照本文作法，选 取自己熟悉的景点，完成在自写本上。

2、背诵课文。

附：翻译

在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。　 

　　到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑 着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。 

　　每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的 柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。 [来源:学科网]

　　每到秋 雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转 ，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”　侯晓旭

          

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