《背影》学案(部编人教版八年级上册)

中学语文教学资源网语文教案导学案 2017-11-15 手机版


 学习目标

1.反复朗读课文,品味本文有情有味有厚度有质感的语言。

2.学习作者抓住特定场景展开描写的方法。

3.感受父爱,感受真情,学会感恩。

学习重难点:

1.反复朗读课文,品味本文有情有味有厚度有质感的语言。

2.学习作者抓住特定场景展开描写的方法。

课时:两课时

资料链接:

朱自清(1898—1948),字佩弦,号秋实。是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。抗战后期,他拒绝到蒋介石政府中做官。1946年李公朴、闻一多先后被国民党特务暗杀,他写诗歌颂闻一多,他还冒危险参加了李、闻追悼会。此时,他生活清苦,一身重病,但仍在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签了名。临终前嘱咐家属:“有件事要记住:我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民党配给的美国面粉”,表现了崇高的民族气节和爱国精神。1948年8月12日病逝。

朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列:一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文,代表作品有《生命价格──七毛钱》。二是以《背影》为代表的一组散文,主要描写个人和家庭生活,表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情,具有浓厚的人情味。第三,以写自然景物为主的一组借景抒情的小品,《春》、《荷塘月色》等,是其代表佳作。后两类散文,是朱自清写得最出色的,其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名 篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁,以语言洗炼,文笔清丽著称,极富有真情实感。

《背影》是作者在清华大学任教时写的,作者的家庭原属于殷实人家,但在北洋军阀的统治下,“家中光景一日不如一日”,父亲失业,祖母亡故,父亲在遭受打击之后,颠沛流离,贫病交迫。《背影》正是通过描写在家庭遭逢变故后,父亲送“我”远行时的情景,反映了旧社会知识分子动荡的生活和郁悒的心情,表达了在艰难环境中父 爱子、子爱父的真挚感情。

学习过程

一、预习 导学

1. 熟读课文,借助课下注释及工具书积累字词,会读会写。

 奔丧   迂腐   踌躇  颓唐    蹒跚 交卸   差使     琐屑   狼藉    举箸

2. 看意思说出相应的词语

(1.)乱七八糟的样子     (                       )

(2.)纷纷落下的样子。   (                       )

(3.)凄惨暗淡,不景气。 (                       )

(4.)失业在家。         (                       )

(5.)不幸的事接连发生。 (                       )

(6.)言行守旧,不合时宜。(                      )

(7.)衰颓败落。         (                       )

(8.)看到某种情况,心里感到悲伤。(             )

(9.)感情积在心里不得发泄。(                    )

(10.)细小而繁多(的事)。 (                   )

3、迅速默读课文,回答问题:

(1.)课文写了哪些事?本文主要事件是什么?发生在怎样的背景下(找表示时间的词)

2.)文中一共几次写到了父亲的背影?分别是怎样情形下的背影?

二、课堂研讨:

一、导语:

有一句话,值得你铭记一生:

世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的,是父母对儿女的恩情!

二、问题研讨:

1.父亲买橘子的段落是文章的精彩处,阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写,回答问题。(注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情)

我看见他戴着(   ),穿着(   )大马褂,(    )棉被,蹒跚地走到铁道边,慢慢(   )身下去,尚不大难。可是他(  )过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手(  )着上面,两脚再向上(  );他肥胖的身子向左微(  ),显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 

(1)、根据课文内容在括号内填上恰当的词语。 

(2)、请你抓住关键词语来概括:作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画,首先写了父亲的穿戴衣着,接着描写了父亲走路蹒跚的姿势,最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。并体会这些词语所蕴含的信息以及其中蕴含的感情。

父亲的穿戴:                                                                       

走路的姿势:                                                                              

爬月台动作:                                                                              

(3)、买橘子这么费劲,为什么不让儿子去,回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理?

(4)、原来觉得很“聪明”的作者,为什么看到父亲的背影两次流泪?又为什么怕父亲看见?

2.文中父亲的话语不多,请找出最让你动情的父亲的话语,谈谈你的体会。并概括概括“父亲”和“我”的人物形象。

父亲:                                                                        

“我”:                                                                     

3.“父亲”的话语是最朴实无华的了。可正是这朴实无华的的话语,燃烧着火热的情感,请从文中划出父亲说过的每一句话,体会其中潜在的情感。

①                                                                                                               

②                                                                                                 

③                                                                             ④                                                                              

4.父亲的背影,是否让作者有所触动?表现在哪里?谈谈你的看法。

5.在文中划出儿子的四次流泪,说说作者是什么心情?

第一次                                                          的泪          

第二次                                                                 的泪

第三次                                                             的泪

第四次                                                          的泪

巩固、拓展:

1.有人说,本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾,而面临离别,是不是会这么容易流泪,我很怀疑。”你的看法呢?可以与大家讨论一下。

2.课文第五段中,作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”,为什么这样说?你在自己的长辈面前,也有这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流一下。

3.仿写句子:

父亲是一座山,伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感,沉重的负担压弯了脊背,他从无怨言,默默地用点点血汗,以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。

我要说父亲是   

阅读《远行》,完成文后题目。

远行 李森祥

一走进大溪滩,就能望见我家的屋,望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口,像是要说什么,又像是什么也不想说。有时,我觉得门总是在等。

我去县城参加征兵体检,合格了。该怎么向父亲母亲说呢?他们愿意儿子离开那么长久吗?

母亲坐在门槛上,两手抵在下巴上,目光恍惚。听我叫她一声,眼睛就有些红了,扯起围裙揩眼角,叹了一口气说:你一定验上了。母亲说完就离开门槛去烧夜饭。

我就坐在母亲坐过的地方,屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说:你娘等你半天了。

第二天起,我就发觉,芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜,这些平日里最爱吃的菜,几乎每顿都有。我对母亲说:你不用搞这搞那了,我又不是可认识,我是你儿子。母亲说:儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门,都要办一桌酒肉饭的。娘办不起,你别怪。

母亲杀了一只鸡,这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用,母亲却将它杀了。她像是早有准备,把弟弟妹妹都支开,才端出鸡让我吃。我怎么咽得下?我坚持全家人一起吃,不然,我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候,弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟们妹的脸上瞟。

我离家的日子快到了,母亲愈发忙,门槛上跨进跨出的,忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。

终于到了这天。早晨,我睁开眼时,看到我脑袋旁摆着一套崭新的 蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时,母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁,让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了,就疯玩。常常是,新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。晚上,母亲一边给我钉扣子,一边埋怨我:你这孩子,娘给你做套衣服不容易,你怎么一点都不爱惜……今天,我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜,却要走了。

村子里的人知道我要走,都来看。屋子里,屋门口,有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一只旧的箱柜前,箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁,这几年不大见到她用,梳妆盒很旧了,镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里,我看到母亲的脸也斑斑点点。母亲很耐心很仔细地梳着头,头发滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。

母亲见我很仔细地看她,就不好意思地一笑说:娘老了。我连忙说:娘不老。

娘就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹。

我见了,心里怦然一动,眼眶里热热的,便连忙退出房门。

该上路看,门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候,无意之中碰了一下我家的木门,木门吱——嘎叫了一长声。回来,这一声也很深地刻进我心里。

突然,有个女人叫了一声,说:你们家今天跟过年一样。我发现,我们家人人都穿着新衣服,的确跟过年一样。

我走到母亲与父亲面 前,想唤他们一声,结果喉咙里像堵 着什么,只是低低说一声,我去了。我点点头,父母亲也就点点头。

我在大溪滩的旷野里,再一次回头,再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣,梳着很光鲜的头,倚在木门上。父亲坐在门口,猛抽旱烟。

从这时起,我不知道,父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了……

(节选自《中学生阅读(初中版)》,有删改。李森祥,衢州籍作家)

7.从母亲爱儿子的表现中,可以看出她是个怎样的人?请结合文章内容分析。

8.看到娘“一笑笑出满脸皱纹”“我”“心里怦然一动”。请用第一人称写出此 刻“我”的心理活动。(60字左右)

9.文章多次写到“门”,其作用是什么?

10.对画线句中的“远”和“近”如何理解?结合文意说说你的看法。

六、布置作业

在你的生活中,你所感受到的至爱亲情是我们拥有的无上的财富。父母的爱很平常,也很实在:一桌准备好的饭菜,一件放在床头的衣服,一个鼓励的微笑,一句体贴的话语,都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。请你们打开记忆的闸门,回顾你的父母或亲人让你最最感动的一件事或一个片段,写作。

【答案】

7.①母亲探明事理,虽不舍儿子远行,却默默支持儿子当兵;④母亲朴实细心,为不能给儿子办酒席感到歉疚,她做儿子最爱吃的菜,杀的鸡只想给儿子一人吃;②母亲勤俭能干,给儿子做新农,钉扣子,天天忙碌;④毋亲目尊要强,自己头发梳得光鲜,全家穿新衣,体面地送儿子去当兵。(尊重学生个性化理解,言之成理即可,但不少于两点)   

8.示例:娘啊,您真的老了!您时时为儿子牵肠挂肚,怎么不老?您一心为儿子操劳忙碌,怎能不老?您满脸的皱纹让我揪心!(结合语境,合乎情理即可)

9.结构上,有首尾照应的作用。内容上,作者借“门”来表达“我”与家之间的深厚感情。回  家时的遥望,离家时的回望,都饱含着“我”对家的爱与眷恋。“门”开启时的等待。“门”吱嘎叫了一长声,又寄寓着家对“我”的爱与不舍。

10.“远”的感觉来自于空问距离和时间距离,离家参军,岂能不远?但从离家的那一刻起.对家的厚爱,对父母的眷念,将萦绕心头,无论何时何都将伴随着“我”,所以说,这份感情更真切,更贴近了。 

侯晓旭


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