《背影》第一课时学案(部编人教版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-11-08 手机版


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【学习目标】

1.识记本文的重点字音字词

2.了解文章故事梗概，学习本文平实的语言和传神的细节描写，学习描 写人物的方法。

【学习重难点】

1.理清文章结构层次

2.理解四次“眼泪”和四个 “背影”的含义

【自主学习】

一封家书，勾起了儿子对多年前车站离别的深情回忆：父亲送儿子坐车，翻过月台给儿子买橘子，那青布棉袍黑布马褂的蹒跚“ 背影”，写满了生活的辛酸无奈。然而那种“父爱子，子爱父”的父子深情，却流淌在儿子的深情追忆之中。上善若水，大爱无痕。让我们重温生活中的父子(女)亲情，一同走进朱自清的《背影》，去感受一位 父亲对儿子的无疆大爱。

一、掌握字音字形

1.朗读课文，圈画文中的生字词。

狼藉（    ）簌簌(     ) 踌躇（      ) 交卸(      ) 迂腐(      ) 琐屑（       ) 栅栏(      ) 颓唐(     ) 蹒跚（         ) 举(      )  游逛（     ）

2.积累文中多音字，读准字音。

奔丧 (      )         照看(       )          差(      )使

丧                   看                    差

丧 (     )失          看（      ）护         差(     )别

3.解释下列词语的含义。

狼藉：乱七八糟的样子。   

簌簌：纷纷落下的样子。   

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

赋闲：这里指失业在家。 

迂：言行守旧，不合时宜。   

蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇 摆的样子。  

颓唐：衰颓败落。 

触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。  

情郁其中：感情积聚在心里。郁，(忧愁、气愤等)积聚。

琐屑：细小而繁杂（的事）。   

大去：意思是与世长辞，一去不返。这是对死得委婉说法。

4.作者链接

朱自清(1899—1 948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人， 现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，“宁可饿死也不领美国救济粮”，表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：《春》《荷塘 月色》《浆声灯影里的秦淮河》《绿》《白种人——上帝的骄子》《儿女》。

5.背景链接

《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。文中所写的事发生在1917年冬，当时朱自清的祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧被解职，他自己在北大哲学系读书。得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念 书，父子在浦口车站惜别。

【小组讨论】

一、整体感知

1.理清文章层次结构

2. 初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？

3.跳读课文，思考：“我”与父亲是在怎样的背景下见面的？这 些背景包含了怎样的情

感？

二、深层探究

1.父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。

2.《背影》中作者流了几次泪，请分别指出。

3.这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？

【提问展示】

祸不单行、家境惨淡

见面背景

背影     四次流泪      四个背影

【随堂练习】

1.给下列加着重号的字注音。

差使(     )　　　簌簌(     )　　　踌 躇(     )    迂(     )   拭(    )   箸(   )

2．下列词语中，没有错别字的一项是(   )

A．狼籍　　典质　　赋闲　 　勾留B．警醒    颓唐    锁屑     交卸

C．游逛    蹒跚    晶莹     惨淡D．嘱咐    珊栏    马褂      惦记

【反思总结】

总结本课知识点、反思疑难和不足 

侯晓旭

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