《记承天寺夜游》学案(部编人教版八年级上册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-11-08 手机版 | ||||
学习目标: 1、 掌握课文中常见的文言词语的含义,如“念”、“步”、“但”等。 2、 理解作者在文中所表达的思想感情。 3、 把握课文中景物描写的特点。 4、 能熟练地背诵课文。 学习重难点: 1、 重点词语的积累和内容的理解。 2、 写法上的特点。 学法指导: 先利用字典和工具书,初读课文,读准字音、停顿、培养语感;再结合课下注释,联系上下文,调动文言词语储备,整体感知课文内容(写了什么人、什么事);然后再揣摩作者在文中借景抒情的真正意图,把握作者的思想感情。 学习过程: 一、预习•导学 1、查字典和工具书,读准下面的字音。 寝( ) 藻荇( )( ) 2、解释下面句中加黑词语的含义。 解衣欲睡( ) 遂至承天寺( ) 相与 步于中庭( )( ) 月色入户( ) 念无与乐者( ) 庭下积水空明( ) 但少闲人如吾两人耳( ) ( ) ( ) 3、读准下列句子的节奏(每句划分一处) 遂至承天寺,寻张怀民 庭下如积水空明 盖竹柏影也 念无与乐者 水中藻荇交横 但少闲人如吾两人耳 3、 用现代汉语说说下面句子的意思。 月色入户,欣然起行: 念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民: 怀民亦未寝,相与步于中庭: 庭下积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也: 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳: 4、 查阅资料,将有关作者的知识和本文的背景知识写下来。 《记承天寺夜游》的作者是 朝文学家 ,其词与 齐名,合成 ,是豪放词派的开创者;其散文与 并称;其书法与 并称。本文作于作者被贬 时所作,选自《 》。我们曾学过他的作品有《 》、《 》。 5、 认真读课文二-----三遍,将读时遇到的疑难困惑写下来,课上交流。 二、学习•研讨 (一)导入 (二)简介作者和有关背景。 (三)初读课文,读准字音、停顿,培养语感。 (四)再读课文,理解内容,把握作者思想感情。 1、用简洁的语言概括课文记叙的内容。 2、课文抒发了作者怎样的情怀? 3、贯穿全文的感情线索是什么? (五)精读课文,探究写法特色。 1、“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”采用了什么修辞?有什么作用? 2、本文语句中有记叙、写景和抒情,请分别指出来。 (六)讨论: 1、本文最后一段中的“闲”字在全文起什么作用?这个“闲”字的含义有哪几点? (七)小结:本文写月夜之美,还是写心境之闲?说说你的理解。 (八)、背诵课文。 三、巩固•延伸 1、文章的作者是 朝的文学家 。(2分) 2、用/标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)(2分) 念无与乐者 庭下积水空明 3、根据你对文中词语的理解,解释下面加黑的词语。(3分) 蓬门筚户 废寝忘食 乐不思蜀 4、把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) 月色入户,欣然起行 : 庭下积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也: 5、分析比较《满井游记》和《记承天寺夜游》的作者所抒发的感情有什么不同? 6、苏轼对月光有特殊的感情,他在很多诗文中都描写了月光,例如著名的《水调歌头》写月光“转朱阁,低绮户,照无眠”,《洞仙歌》“绣帘开,一点明月窥人”。请结合本文谈谈苏轼描写月色使用了什么共同的手法,这样的手法有什么好处?(4分) 侯晓旭 |
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