《三峡》导学案(部编人教版八年级上册)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-10-31 手机版


学习目标：

1、积累文言词汇。

2、体会三峡自然美丽的风光。

3、感悟作者的思想感情。

一、自主预习

1、朗读课文，读准字音与停顿。

自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙（quē）处.重岩/叠嶂（zhàng），隐天/蔽日，自非/亭午夜分,不见曦（xī）月。

至于/夏水/襄（xiāng）陵，沿/溯（sù）/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影。绝巘（yǎn）/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。

每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸（xiào），属（zhǔ)引/凄异，空谷/传响，哀转久/绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

2、掌握加点字词的意思。

自三峡七百里中(       )  略无阙处  (         )    自非亭午夜分 (        )     

沿溯阻绝(       )    哀转久绝  (       )        绝多生怪柏  (       )    

虽乘奔御风，不以疾也  (       )   (            )  (       )   

或王命急宣 (       )       飞漱其间 (       )      至于夏水襄陵 (       )

属引凄异 (       )           清荣峻茂，良多趣味 (       )

3、重点句子的翻译

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

（3）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃。

（5）常有高猿长啸，属引凄异

二、再读课文，思考讨论：

1、作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？

2、作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？

三、赏析课文。

3、以“从文中                     句中，我感受到三峡山/水/春景/秋景的               之美。”的形式赏析课文。

例：从文中重岩叠嶂，隐天蔽日句中，我感受到三峡  山  的 雄奇、壮丽    之美。

（1）、从文中                   句中，我感受到三峡 水 的           之美。

（2）、从文中                     句中，我感受到三峡春景的                 之美。

（3）、从文中                       句中，我感受到三峡秋景的             之美。”

4、文中表现了作者怎样的思想感情？

四、赏读与品味。

作者多角度多方法的描写了景物，朗读全文，找出相应语句认真体会。

五、问题探究。

1、课文写三峡四时风光，为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

2、从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容。 

六、课外作业。

1、昔日郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程更是闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。结合课文，请你用生动简洁的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

2、文言知识的积累

（1）、古今异义

古义                        古义                      古义

至于夏水襄陵                  或王命急宣                 虽乘奔御风

今义                        今义                      今义

（2）、一词多义

自三峡七百里中（       ）                沿溯阻绝（       ）

自                                       绝      哀转久绝（       ）

自非亭午夜分  （        ）                绝多生怪柏（       ）

3、背诵全文。

 

吴_烨

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