| 在对比中鉴赏语言的诗意——《海燕》教学实录片断 （苏教版八年级下册） |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 课堂实录 2017-06-16 手机版 | ||||
湖北夷陵中学毛华玲 师：作为散文诗的经典名篇，《海燕》的语言颇富诗意。那么，本文诗意的语言具有什么特点，或者说表现在哪些方面呢？下面，我们就通过两组选文的对比鉴赏，来探讨这个问题。请看第1组---屏显 【对比鉴赏1】 甲、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 乙、白蒙蒙的海面的上头，风儿在收集着阴云。在阴云和海的中间，得意洋洋地掠过了海燕，好像深黑色的闪电。 师：《海燕》在我国有多种译文。这里的甲选自课文，乙选自其他版本的译文，两相比较，二者对同一内容的翻译不尽相同。请从“诗意语言”的角度作一番对比，你认为哪一则更富有“诗意”，为什么？ 生：我一读就有感觉：乙文有些拗口，而甲文读起来很顺畅、很舒服，不知道这是不是诗意？ 师：你的感觉已经触摸到诗意，但我们不能停留在感觉上。为什么读起来顺口？请比较一下甲、乙两文的句子结构，有什么区别吗？ 生：甲文两个句子的结构是差不多的：上一句是“在……上，狂风……”，下一句是“在……之间，海燕……”；而乙文两句的结构都不一样。 师：对，甲文两句的结构都是“介宾短语加主谓句”，整齐、对称，读起来如诗句一样的流畅、顺口，这就是诗化的语言。除了句子结构外，谁还有新的发现？ 生：我发现甲文的“海燕”更富有诗意，它是“在高傲地飞翔”；而乙文的“海燕”只是“得意洋洋地掠过”，真没劲。 师：你这是一个重大发现，从海燕形象的塑造中发现了“诗意”。诗歌是美神的娇子，他带给我们美感享受，这种美感往往来自诗歌塑造的形象。“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”---展现了海燕怎样的形象？ 生：矫健勇猛的姿态。 生：藐视一切的英勇。 生：无所畏惧的精灵。 师：你们说的都对。“海燕像黑色的闪电高傲地飞翔”---这诗化的语句，绘形绘色，传神写意，展现了海燕矫健勇猛、无所畏惧的英勇形象，带给我们一种壮阔的美感享受。这种美感也是文本语言的“诗意之美”。 下面请读第2 组---屏显 【对比鉴赏2】 甲、在这叫喊声里---充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 乙、这叫喊里面——有的是对于暴风雨的渴望！愤怒的力量，热情的火焰和对于胜利的确信，是阴云在这叫喊里所听见的。 师：甲、乙两文，哪一则更富有诗意？ 生：肯定是甲文，一读就感觉像一首诗。 师：为什么会有这种感觉呢？请比较一下两文的句子结构，有什么不同之处吗？ 生：句子的开头不一样，甲文两句的开头都是“在这叫喊声里”，显得很对称，而乙文不是用的对称句。 生：还有，甲文用了排比句式，而乙文没有。 师：哪里是排比？请读出来。 生：“在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。” 师：对，这是宾语部分的排比。再进一步思考，甲文为什么要用这样的句式呢？ 生：有意重复“在这叫喊声里”，突出强调海燕的“叫喊声”。 师：说得好。甲文两句都用“在这叫喊声里”领起，句中又用短语排比，突出了海燕“叫喊”的深刻含义，渲染了海燕斗志昂扬的英勇气概，从而赋予了语句诗一般含蓄、隽永的意蕴。 师：在两组选文的对比鉴赏中，我们品味到了本文语言的诗意：它主要表现为语言句式的节律美和语句内涵的意蕴美。 请齐读以上选文中的甲文，要把诗意读出来！ （屏显。生齐读） 师：很好！读出了语言的诗意！读出了诗意的芬芳！ |
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