八年级语文上册《苏州园林》教学设计 -- 中学语文教学资源网

八年级语文上册《苏州园林》教学设计


中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-05-18 手机版
教学目标： 1.朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林总特点 2.理清行文思路，明确说明顺序，了解本文使用的说明方法 3.领略我国园林建筑美的风貌，激发学生欣赏并热爱祖国文化的感情。教学重点整体感知课文，把握苏州园林总特点教学难点理清行文思路，明确说明顺序，了解本文使用的说明方法教学过程一、导入新课俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。现在，就让老师就和大家来一起来观赏苏州园林的美景吧！二、苏州园林简介和欣赏 1.苏州园林简介据地方志记载﹐ 苏州城內大小园林将近200处﹐为全国之冠。被称为苏州四大古典园林的沧浪亭 ﹑ 狮子林 ﹑ 拙政园 ﹑留园分別代表着宋﹑ 元﹑ 明清四个朝代的艺术风格。苏州著名的园林还有﹕ 退思园、耦园、网师园、环秀山庄、怡园、艺园。 2.苏州园林欣赏（视频展示）欣赏完影片后，让学生用一个比喻句形容苏州园林。三﹑展示课题和学习目标，简介作者叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。他创作态度严谨，语言洗练优美，有“优美的语言艺术家”之称。叶圣陶是苏州人，22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常浏览苏州园林，对苏州园林很熟悉，本文是他为一本有关苏州园林的摄影集写的序文。四、检查预习 1．读准下列粗体字字音轩榭（xuān xiè）丘壑（hè）镂空（lòu）嶙峋（lín xún）重峦叠嶂(zhàng) 2.根据意思，写出相应的词语。（鉴赏）：对艺术品或文物的欣赏和评价。（因地制宜）：根据具体地形，设计或选择适合的事物。 (别具匠心)：匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。五、自主学习，整体感知朗读课文，思考： ①本文的说明对象是什么？苏州园林 ②苏州园林的总特征是什么？请从文中找出一句话来回答。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。六、合作探究 1 、苏州园林“是一幅完美的图画”，作者是从哪几方面来加以说明的？讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）注意角落的图画美（7段）注意门窗的图案美（8段）注意色彩搭配的协调美（9段） 2.作者是按什么说明顺序来说明以上内容的？（四个＂讲究＂重点写了，三个＂注意＂略写了，四个＂讲究＂是从大处表现苏州园林的＂图画美＂，三个＂注意＂是从细处表现苏州园林＂图画美＂，这样就围绕并充分说明了第二段中提到的--苏州园林＂无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画＂。这是按照由主到次的说明顺序来说明的．由此可知第2段和3.4.5.6.7.8.9段之间是按照总-分的结构来说明的。以上内容板书（多媒体显示）完讲究亭台轩榭的布局（3段）美讲究假山池沼的配合（4段）的讲究花草树木的映衬（5段）大处讲究主图讲究近景远景的层美（6段）画注意角落的图画美（7段）（2段）注意门窗的图案美（8段）细处注意次注意色彩搭配的协调美（9段）（总说）（分说）七、课堂作业写出下列句子运用了什么说明方法，并试说说其作用。 (先复习并展示常用的几种说明方法) 常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌 1.我想用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。明确：作比较和打比方。生动形象地突出苏州园林的自然美。 2.阶砌旁边栽几丛书不带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。明确：举例子。说明苏州园林在每个角落都注意图画美 3.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。明确：作比较，鲜明生动地说明了苏州园林极少使用彩绘的特点。八、课堂小结１.学生小结：通过这节课的学习，说说你这节课有什么收获？２.教师小结．本文以精炼的语言，严谨的结构，紧紧抓住苏州园林的总特征，条分缕析地做了全面、深刻地介绍。苏州园林说我国园林的典范，而这篇文章也是我们学习和写作说明文的典范。九、课后作业我来做导游假如你是苏州园林的导游，你将如何向游客介绍苏州园林的景观？可以选择介绍苏州园林概况，也可以选择一处景物来介绍，如假山、池沼、廊子等。根据上面要求写一段话，要求写出景物特点，字数在200字以内。巫小红相关链接：教学设计八年级教学设计人教版八年级教学设计		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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