人教版七年级下册《孙权劝学》导学案

中学语文教学资源网语文教案导学案 2017-04-16 手机版


【学习目标】 

1.了解与课文相关的作品及人物。

2.学会使用工具书理解文言词语,学习疏通文言句意的方法。

3.理解课文的内容并有自己的感悟,体会文中人物的性格特点。

4.感受人物的说话技巧。

【学习重点】 

学会理解文言词语,掌握疏通文言句意的方法。

【学习难点】 

掌握疏通文言句意的方法。

【自主学习】

(参考时间:15分钟)

一、阅读课文,借助词典等工具书扫清字词障碍,了解课文内容。

二、有关文中人物

孙权:(182-252)即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋,吴郡富春人。208年与刘备联合,大败曹操于赤壁。222年夷陵战役,吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌,后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州(今台湾),加强了与夷州的联系。

鲁肃:(172-217),三国时吴国名将、政治家。字子敬,临淮东城人。出身士族,为孙权所敬重。主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后,代领其军,继续与刘备维持和好关系。

吕蒙:(178-219),三国时吴国名将,字子命。他接受孙权劝告,多读史书、兵书,长进甚快。鲁肃卒,代领其军,袭破关羽,占领荆洲。不久病故。

三、完成练习

1.注音: 

卿(       )           邪(       )         涉(       ) 

猎(       )           孰(       )         遂(       ) 

2、解释词语: 

多务:                                 经: 

博士:                                往事: 

若:                                  见事: 

3、《孙权劝学》选自__________,它是北宋__________(人名)主持编纂的一部__________通史。 

四、读一读,大声朗读课文,要求读得通顺,读音准确,停顿正确,注意人物对话的语气。 提示: 

A  "卿今当涂掌事,不可不学!"(语重心长,谆谆告诫)  

B  "孤岂欲卿治经为博士邪!"(反问句。强调学的目的,有责怪的语气。)  

C  "卿言多务,孰若孤?"(反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。)   

D  "卿今者才略,非复吴下阿蒙!"(感叹句,惊讶赞叹的语气)  

E  "大兄何见事之晚乎!"(感叹句,带有自豪的语气。)  

【合作探究学习】

一、填空

1、本文选自__________ ,它是__________主持编纂的一部__________通史,记载了从战国到五代共1362年的史事 

2、司马光,字君实,山西夏县人,北宋__________家、 __________家。 

3、四书五经是指: ______________________________

二、解释加点的词 

(1)卿今当涂掌事(            )                    (2)蒙辞以军中多务(                ) 

(3)但当涉猎(             )                    (4)见往事耳     (                ) 

(5)大兄何见事之晚乎(                )     (6)自以为大有所益(                ) 

(7)及鲁肃过浔阳(          )(           ) (8)蒙乃始就学    (                 ) 

(9)士别三日,即更刮目相待(              )

三、写出下列加点词语意思,其中意义完全相同的是(       )。

A.但当涉猎                门当户对 

B.自以为大有所益     多多益善 

C.见往事耳             往事不堪回首 

D.卿今者才略     卿今当涂掌事 

四、翻译句子: 

(1)孤岂欲卿治经为博士邪﹗ 

(2)卿言多务,孰若孤? 

(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙! 

(4)士别三日,即更刮目相待。 

五、.解释下列成语

  吴下阿蒙:

  刮目相待:

六、理解课文 

1、梳理课文内容(用原文回答) 

孙权劝学的原因是:__________,  吕蒙推辞的理由是__________ ,孙权论述读书的重要性__________ ,吕蒙就学,鲁肃称赞吕蒙__________。 

2、本文通过孙权规劝吕蒙学习的故事,说明了__________的重要性。本文是通过__________(描写)来刻画人物的。 

3、通过学习课文,联系生活,你有何启示? 

【第二课堂拓展延伸】

(参考时间:25分钟)

孟母断机  

孟母姓仉(zhang)氏,孟子之母。夫死,狭子以居,三迁为教。及孟子稍长就学而归母方织,问曰:“学何所至矣?”对曰:“自若也。”母愤因以刀断机,曰:“子之废学,犹吾之断斯机也。”孟子惧,旦夕勤学,遂成亚圣。 

——见于汉•刘向《古列女传.母仪.邹孟轲母》 

1、读文段,借助工具书疏通文意。 

2、解释下列词语。 

及:                                       就学: 

惧:                                       自若: 

3、根据短文意思断句。 

及 孟 子 稍 长 就 学 而 归 母 方 织  

4、根据短文翻译句子。 

(1)母愤因以刀断机。 译文:                                                           

(2)子之废学,犹吾之断斯机也。译文:                                                 

(3)学何所至矣?译文:                                                                 

5、你是怎样理解“孟母断机”的? 

6、《孙权劝学》和本文段都是“劝学”,结果都很成功,读完后你得到什么启发? 

庚寅冬,予自小港欲入蛟川城,命小奚①以木简束书从。时西日沉山,晚烟萦树,望城二里许。因问渡者:“尚可得南门开否?”渡者熟视小奚,应曰:“徐行之,尚开也;速进,则阖②。”予愠为戏。趋行及半,小奚扑③。束断书崩,啼,未即起。理书就束,而前门已牡下④矣。 予爽然⑤,思渡者言近道。天下之以躁急自败,穷暮无所归宿者,其犹是⑥也夫,其犹是也夫! 

【注释】①小书童。    ②关闭。    ③同“仆”,跌倒。    ④上锁。牡,锁簧。    ⑤若有所失的样子。    ⑥其,句首语气助词,表推测,即“大概”“或许”的意思。   ⑦犹是,如同这样。 

1.请用简洁的语言概括短文的主要内容。 

2.结合文章内容,说说文中的小港渡者是一个怎样的人? 

3.你从这篇短文中得到哪些启发? 

薛淑梅


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