《陌上桑》教案设计
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-01-31 手机版


一、教学目标：

1、疏通重点字词，弄懂文意。

2、理清文章思路，把握文章结构。

3、学习本文采用正面描写与侧面描写及用排比、夸张、对比等手法刻画人物的方法。

4、课内外衔接，对学生读、写、听、说、画、演等综合能力的培养。

二、教学重点:

1、学习并运用本文多种刻画人物的方法。

2、概括人物的性格及领会本文的主旨。

三、教学难点：课本剧的创作及演出。

四、课前准备：

1、预习课文，自行解决课文的生字、词，扫除文字障碍。并试着结合书下注释及古文资料翻译课文。

2、根据课本情节，让导演（语文科代表）写课本剧，并组织十名同学演出课本剧，课外编排，老师适当给予指导。

五、授课时数：一课时

六、步骤

（一）导入新课

1、引起回忆

在初中语文课上，同学们读过哪些民歌？

明确：《木兰诗》是叙事的；《敕勒歌》是写景的。中国古代民歌源远流长，各个历史时期都有许多出于劳动人民之口的民歌。这些民歌“感于哀乐，缘事而发”，多方面地反映了劳动人民的生活、思想、情绪和愿望，揭示了社会生活中的各种矛盾，通过它可以“观世俗，知厚薄”，是我们了解古代社会面貌的可靠材料。

2、入题

今天，我们要学习一首东汉乐府民歌《陌上桑》。它有两首，课文本名叫《日出东南隅》，另一首是《秋胡行》。

3、点一名学生朗读自读提示最后一句，了解本文主题。

4、释题：陌上桑：陌，田间小路；陌上，泛指田野。桑：名词活用为动词，采桑。题意即：在田野采桑。

（二）［听］下面请同学们欣赏一下这首诗的内容，师放录音，同学们在听录音时认真感受字的读音及朗诵的节奏。

（三）点两名学生翻译课文（抽查预习情况），师适当纠正错误。

（四）［议］师用幻灯片展示所提问题，再分析课文。

1、课文情节可分几部分？分别用两个字概括内容，并分别用三个字概括突出罗敷美的哪一方面。

明确：情节可分两部分，写罗敷采桑和拒诱两个事件，第一部分突出了罗敷容貌美（外表），第二部分突出她人格美（心灵）。

2、结合课后习题一，课文是通过哪些修辞方法和写作手法来表现罗敷美貌的？

明确：修辞方法是排比和夸张，写作手法采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。除此之外，书上还采用了映衬的手法来刻画罗敷的美貌。如：美好景物的渲染、烘托；精美器物的陪衬；美丽服饰的衬托。同学们今后写作文也应多用点修辞方法及写作技巧。

3、罗敷是怎样战胜使君的？

明确：无耻的使君依仗权势劝诱罗敷。罗敷针锋相对，以夸耀丈夫权势胜过使君揶揄压倒对方。以其人之道还治其人之身。

4、罗敷具有什么性格特点？

明确：外表与内心兼美。她机智勇敢、敢于斗争、善于斗争，具有反抗强暴的精神。

5、请小结课文写作特色，可参照课后习题（两点）。

学生讨论3分钟后，师问生答并订正，板书。（可用幻灯片显示）

（五）［读］男生齐读第一段，女生齐读第二段，全班齐读第三段。

（六）［练］老师拿出请美术老师为本课内容画的画，与书上内容有些出入。请学生合上书本回忆课文并抢答指出画上错误。

明确：1、摸胡须的应是行者而不是锄者；2、谦卑问话的应是小吏而不是盛气凌人的使君；3、应是五匹马拉车而不是一匹马；4、罗敷应带耳环而画中没有。主要培养学生细致的观察力及检查他们对课文内容的掌握程度。

（七）延伸迁移：口头练习作文

（课文）罗敷的美丽形象具有一种朦胧美，给人很大的想象空间，下面请同学们把你们想出来的罗敷的具体形象说出来，看感觉如何。

提示：主要对她的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、身段等进行写实描绘。老师可点作文好、中等、差的三位同学作代表，看实写描绘的效果。师可适当加以点评。

（八）师小结：

（1）罗敷既有“闭月羞花之貌”，又有“沉鱼落雁之容”。经你们这一如实描绘倒显得罗敷是个普通美女。可见，文贵含蓄，以虚衬实的写人的美，给人更大的想象空间，具有一种朦胧美。不同的人心目中可想象出不同的罗敷。希望同学们今后作文应学习这种写作技巧，语言不必太直白，应含蓄。写人也不必一一勾画出来，可采用映衬烘托、虚实结合的写法。

（2）补充文学知识，写在摘抄本上。

闭月羞花、沉鱼落雁与古代哪四大美女有关？

明确：闭月（貂蝉）、羞花（杨玉环）、沉鱼（西施）、落雁（王昭君）。

（九）课本剧演出

为巩固所学的戏剧知识，培养同学们的综合能力。下面请欣赏同学们自编、自导、自演的独幕剧《陌上桑》。

（十）布置作业：背诵这首诗歌

（十一）附板书设计

陌上桑

东汉乐府民歌

（在田野上采桑） 

一、（1）采桑 ——  容貌美（外表）                 写作特色：

美好景物的渲染、烘托 

排比   精美器物的陪衬               →正面描写  语言清新、活泼、乐观 

夸张   美丽服饰的衬托                  与       幽默、俏皮

（修辞）行者、少年、耕者、锄者的反应  →侧面描写

（写作手法）

二、（2-3）拒诱—— 人格美（心灵）

（2）太守轻薄调戏：凭借权势、觊觎美色、丑恶嘴脸

（3）罗敷严词拒绝：机智勇敢、敢于斗争、善于斗争、具有反抗强暴的精神（性格）                

 

封志莉

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