2004高考现代文阅读预测(网友来稿)

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四川广汉中学  王本志

阅读下面的文字,完成19—22题。

秋天的怀念

史铁生

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄的躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了。我推着你去走走。”她总是这么说。母庆喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命的捶打着这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落。母亲进来了,拦在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让母亲喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨的说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个,……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄的出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把他抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到他已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难的呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,他昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

19:第3自然段中划线的“她也笑了”,母亲此时为什么会“笑”呢?请你简要说明。(不超过60字)(4分)

答:(空60格)

20:请扼要分析一下“菊花”在全文中起到哪些作用。(6分)

答:(空4行) 

21:第6自然段写母子见面,儿子去见母亲,母亲也不省人事了,此时的儿子会看见些什么、想些什么,请你展开合理想象,补写这一情景。(字数80字以内)(4分)

答:(空80格)

22:下列对这篇文章的赏析,不正确的两项是(4分)

A:本文从作者的残疾写起,以看秋菊为情节推进的主线,全文重点贯穿的是母亲和我对比似的描写,在看似平静的叙写中把故事写得高潮迭起、波澜起伏。

B:作者对母亲的刻画以简练传神的细节描写为主,藏而不露的细节刻画细腻的写出了母亲对儿子的深情,使母亲的形象异常丰满、高大。

C:文章的第2段虽然短小,但在全文中的地位却是不可或缺的,它是情节发展的一次重要转折,对母亲的形象也起到很好的突出作用。

D:第3段中写到“她憔悴的脸上现出央求般的神色”,说明儿子只知自己的病痛而对母亲的病痛视而不见,母亲经常为此感到痛苦和无奈。

E:依景寄情、景中寓理,本文和《我与地坛》都用得极为成功,地坛古老而充满生机,秋菊凌寒而烂漫开放,启发作者真正理解了自己的母亲。

答:【 】

附:答案:

18:(1)择其善者而从之,其不善者而改之。(2)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(3)失其所与,不知;以乱易整,不武。(4)星垂平野阔,月涌大江流。(按高考评分标准给分)

19:(1)面对儿子的发怒,不但不计较,反而宽慰儿子。(2)看菊花无需准备什么,却能给儿子生的希望,儿子已答应看菊花,母亲内心深处是高兴的。

20:(1)文章以秋为背景,叙述故事、渲染气氛都和菊有关。(2)母亲和妹妹经常推我去看菊花,使我获得许多人生感悟。(3)母亲像秋菊一样淡雅高洁、热烈深沉,她永远活在我的心中。

21:(略)注意母亲的神态、儿子的心理和题干中的“合理”二字。

22:A 、D

 作者邮箱: 864a540@163.com
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