| 2004高考现代文阅读预测(网友来稿) |
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四川广汉中学 王本志 阅读下面的文字，完成19—22题。 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了。我推着你去走走。”她总是这么说。母庆喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打着这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落。母亲进来了，拦在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让母亲喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个，……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄的出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把他抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到他已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，他昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 19：第3自然段中划线的“她也笑了”，母亲此时为什么会“笑”呢？请你简要说明。(不超过60字)（4分） 答：（空60格） 20：请扼要分析一下“菊花”在全文中起到哪些作用。（6分） 答：（空4行） 21：第6自然段写母子见面，儿子去见母亲，母亲也不省人事了，此时的儿子会看见些什么、想些什么，请你展开合理想象，补写这一情景。（字数80字以内）（4分） 答：（空80格） 22：下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（4分） A：本文从作者的残疾写起，以看秋菊为情节推进的主线，全文重点贯穿的是母亲和我对比似的描写，在看似平静的叙写中把故事写得高潮迭起、波澜起伏。 B：作者对母亲的刻画以简练传神的细节描写为主，藏而不露的细节刻画细腻的写出了母亲对儿子的深情，使母亲的形象异常丰满、高大。 C：文章的第2段虽然短小，但在全文中的地位却是不可或缺的，它是情节发展的一次重要转折，对母亲的形象也起到很好的突出作用。 D：第3段中写到“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，说明儿子只知自己的病痛而对母亲的病痛视而不见，母亲经常为此感到痛苦和无奈。 E：依景寄情、景中寓理，本文和《我与地坛》都用得极为成功，地坛古老而充满生机，秋菊凌寒而烂漫开放，启发作者真正理解了自己的母亲。 答：【 】 附：答案： 18：（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（3）失其所与，不知；以乱易整，不武。（4）星垂平野阔，月涌大江流。（按高考评分标准给分） 19：（1）面对儿子的发怒，不但不计较，反而宽慰儿子。（2）看菊花无需准备什么，却能给儿子生的希望，儿子已答应看菊花，母亲内心深处是高兴的。 20：（1）文章以秋为背景，叙述故事、渲染气氛都和菊有关。（2）母亲和妹妹经常推我去看菊花，使我获得许多人生感悟。（3）母亲像秋菊一样淡雅高洁、热烈深沉，她永远活在我的心中。 21：（略）注意母亲的神态、儿子的心理和题干中的“合理”二字。 22：A 、D 作者邮箱： 864a540@163.com 相关链接：教学论文
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