| 孤独之旅 导学案设计(人教版九年级上册) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-11-24 手机版 | ||||
一、基础达标 1.给下列加点字注音 雍容典雅（ ） 觅食（ ） 旧茬儿（ ） 戳破（ ） 抠门儿（ ） 掺杂（ ） 给予（ ） 恶劣（ ） 2.根据拼音写出汉字 （1）向后tiào（ ）望，除了méng méng lóng lóng ( )的树烟，就什么也没有了。 （2）未知的东西，似乎更能liáo（ ）逗一个少年的心思。 （3）而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥shuò（ ）的鸭子。 （4）一片呼呼的风声和千万支芦苇被风juē（ ）断的咔嚓声。 3.下列加点成语使用不当的一项是（ ） A.中国队的一败涂地不但让球迷没有得到满足，球市也一落千丈。 B.对于这种挑衅，我们不能置之不理。 C.我向往着过鱼儿般无忧无虑的生活。 D.看见那些歇斯底里的玩耍的小朋友，我便情不自禁地想起了自己的童年傻事。 （二）初读感知 1.朗读课文，想象你就是文中的杜小康，与他一起走走这段人生中的孤独之旅。说说你有怎样的感悟。 2.理清小说故事情节。 1）开端 2）发展 3）高潮 4）结局 二、合作探究 （一）研读赏析 1.一段美妙的旅程就是一个人成长的过程。从文中找出描写杜小康心理活动的句子，体会标题“孤独之旅”的含义。 2.文中的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景，请找出几处体会这样的描写对杜小康成长的重要作用。 【小支架】 小说中的景物描写是指对自然环境和社会环境中的景物描写。自然环境描写的作用有：1.反映（暗示）社会背景；2.渲染气氛；3.烘托人物形象；4.揭示人物心境,表现人物性格；5.推动情节发展；6.深化作品主题。 （二）展示交流 心得随笔： 三、自我检测 阅读“天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大叫起来……嘴里不住地说：‘下蛋了，下蛋了……’”回答问题。 1.文中说“他哭了起来，但并不是悲哀”，你怎样理解这句话含意？ 2.第⑥段“雨后晴天，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这么的天空，而月亮又是那么地明亮。”中的环境描写，体现了作者怎样的用意？ 3.第⑨段对“鸭们也长大了”的优美而深情的描写，其深层含意是什么？ 4.同是见鸭“下蛋了”，杜小康“惊喜地跑过去捡起”，并“大叫”，杜雍和事“接过”，“嘴里不住地说”，说明他们此时虽都满怀喜悦，但各自的想法是不一样，请猜测一下他们各自在想什么。 四、自助迁移 （一）课外链接 父亲二十年前的叮嘱 二十年前，我到县上上初中，父亲的负担就更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元的测试费，父亲又抹黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再 把钱给我。 天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵清微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏而不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸了没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山麓静谧而空蒙。 不知不觉，县城到了。 街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户的找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走的很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一家弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元，父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。你没看我这担柴，比别人的要厚重的多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。 我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一装皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！” 风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣的站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变的忽粗忽细，当我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓的把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起来，对那人说了一声“多谢了！”然后拉起我默默的离开。 “爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。” 雪越下越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那可真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。” 1.梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。 父亲摸黑砍柴— — — 2.揣摩文中三处画线的句子，回答下面的问题。 （1）第1处画线句中的“冰凉”说的是雪花落在鼻尖的感觉，“酸”字融入了“我”当时怎样的一种感情？ （2）第2处中画线句写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点？ （3）第3处画线句体现的是父亲对“我”未来前途的期望，你同意他的看法么？请联系现实谈谈自己的认识。 3.文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的表达效果。 例子： 效果： （二）实践运用 1.歌词中“不经历风雨，怎么见彩虹”一句意蕴丰富。如果说成长需要付出代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。请写一个小片段，借助环境描写来表现你对孤独的独特体验。 2.推荐阅读《草房子》 《草房子》是我国著名作家曹文轩的一部讲究品味的少年长篇小说。作品主要写了男孩桑桑在油麻地刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。阅读此书，你将感受到书中人物善良、自信、努力、顽强的品质，这些美好的品质如果能播种在你们心中，我相信，这一切将会让大家受益终生的！ 韩三其 |
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