《咏雪》教学设计(人教版七年级上册) |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2016-10-20 手机版 | ||||
教学目标: 1.积累常见的文言词汇与特殊句式; 2.借助注释和课堂补充理解文章的基本内容。 3.了解古代儿童的聪慧机敏。 教学重难点: 1.诵读课文,积累文言词语与特殊句式; 2.翻译文章。 教学过程: 一、导入:同学们在小学应该学过一些古代少年儿童聪慧机敏的故事,例如司马光砸缸等,今天让我们来学习一个新故事。 二、释题:了解《世说新语》的相关知识。 三、整体感知: 1、注意字音 骤 差 奕 谢道韫 2、理解字词,注意停顿,翻译文章(朗读原文加翻译) (1)谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。 (结合注释,补充:古今异义词“儿女”) (2)俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪/纷纷/何所似?” (点“公”指谁;补充“欣然”) (3)兄子/胡儿曰:“撒盐/空中/差可拟。” (点“兄”与“兄子”指谁;补充古今异义词“差”) (4)兄女曰:“未若/柳絮/因风起。” (点“兄”与“兄女”指谁;补充古今异义词“因”) (5)公/大笑/乐。即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。 (点“大兄”指谁) 四、悟读课文,自主探究 1、理解特殊句式(读下面句子,感受它们与别的句子的不同之处) (1)宾语前置句:白雪纷纷何所似( 疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应 为“白雪纷纷所似何?”) (2)状语后置句:撒 盐空中差可拟(即“(于)空中撒盐差可拟”) (3)省略与判断句:即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也(略主语,……也) 2、文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容? 复述一下文章的内容。 3、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 4、文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意? 5、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。 五、小结 阮 |
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