研究性学习设计方案---宋词婉约派与豪放派的内涵
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学论文 2016-10-10 手机版


 

一、课题背景、意义及介绍

1、课题背景

在语文教学中，经常遇到宋词作品，有婉约派的，有豪放派的，对于初学的初中学生，并不十分清楚婉约与豪放的内涵与区别，为促进后续深入学习、鉴赏宋词作品，培养兴趣和素养，拓展宋词学习面，结合初中课文中的宋词学习，特创设情景---研究性学习设计方案《宋词婉约派与豪放派的内涵》。

2、课题意义

通过研究性学习，进一步拓展学生的宋词知识面，更加深入的理解婉约派与豪放派的内涵，体会作者的思想感情，培养宋词素养、感情和兴趣，促进其后续学习，进而增进学习语文和古诗词自觉性，提高个人的素养，激发学生继承和发扬传统文化的热情。

3、课题介绍

本课题主要是围绕收集、整理、总结宋词婉约派和豪放派的相关知识，将一个班的学生分成若干小组，组内学生分工合作，通过互联网、图书馆、拜访专家学者等各种途径，进行分析、讨论和研究，综合总结小组意见形成研究报告，在语文班会上提交研究报告和进行陈述。最后由老师进行总结和点评，进一步深入学习理解宋词婉约派和豪放派的内涵。

二、研究性学习的教学目的和方法

1、知识与技能

了解什么是宋词、宋词分婉约派和豪放派是怎么回事、各有什么特征、代表作家及作品有哪些等等。

2、过程与方法

将一个班的学生分成若干小组，组内学生分工合作，通过互联网、图书馆、拜访专家学者等各种途径，进行收集、整理、分析、讨论和研究，综合总结小组意见形成研究报告，在语文班会上提交研究报告和进行陈述，最后对报告进行评价和反思。

3、情感态度与价值观

体会作者的思想感情，培养宋词素养、感情和兴趣，促进其后续学习，进而增进学习语文、学习古诗词、最求高尚文学的自觉性，提高个人的素养，培养学生爱国爱民爱家、与人为善、互相帮助、团结协作的精神和品质，激发学生继承和发扬传统文化的热情。

三、参与者特征分析

1、参与活动的对象是七年级学生或者初中阶段学生；

2、对古诗词、宋词、婉约派和豪放派认识比较浅薄；

3、比较富有浪漫主义和唯美主义的思想感情，感情丰富，与多情善感、词句优美的宋词特征相匹配；

4、网络查找操作比较娴熟，图书馆检索也具备有一定的知识水平；

5、对研究新事物有好奇心和热情；

6、对研究性学习还属初次，总体比较陌生，操作实施比较生疏，尤其归纳、整理、总结水平能力不高，撰写研究报告的格式和内容要求比较陌生。

四、研究的目的和内容

1、课题研究所要解决的主要问题

宋词婉约派和豪放派的内涵是什么、各有什么特征、代表作家及作品有哪些等等。

2、达成研究目标的内容

通过互联网、图书馆、拜访专家学者等各种途径，进行收集、整理、分析、讨论、研究、综合总结，最后形成研究报告。

五、研究的预期成果及其表现形式

预期成果及其表现形式是调研报告、幻灯片、多媒体动画展示。

六、资源准备

1、学校多媒体教室

2、学校图书馆

3、预约专家学者、资深教师

4、市图书馆（含多媒体室）

5、家庭电脑

七、研究性学习的阶段设计

第一阶段（动员和培训）

1、时间：1课时

2、内容：

老师作课题介绍：本课题主要是围绕收集、整理、总结宋词婉约派和豪放派的相关知识，将班内四个自然组各为一个研究小组，组内学生分工合作，通过互联网、图书馆、拜访专家学者、资深教师等各种途径，进行分析、讨论和研究，综合总结小组意见形成研究报告，在语文班会上提交研究报告和进行陈述。最后由老师进行总结和点评，进一步深入学习理解宋词婉约派和豪放派的内涵。

学生分组组内进行人员安排：各研究小组投票选举一名组长，组内人员做出分工：熟悉多媒体网络操作的同学组成网络小分组，专门负责网络搜索和多媒体动画制作，常上图书馆的同学组成图书馆小分组，专门负责到图书馆查找资料，公交能力强的同学组成约访小分组，负责约访预约专家学者、资深教师，要求个小分组分配一位撰写能力较强的同学负责小分组的主笔，3位主笔则构成本小组的撰写团，负责小组研究性学习调研报告的撰稿。

第二阶段（收集整理资料）

1、时间：1周

2、内容：各组人员依照组内分工收集宋词婉约派和豪放派资料。

第三阶段（归纳总结和撰写报告）

1、时间：2周

2、组内人员对前阶段收集整理的资料进行归纳总结，经过分析、研究和讨论，得出结论，交由撰写团撰写报告。期间老师要对各小组撰写报告给予指导，主要是格式和内容上的要求。各小组的报告初稿出来后，组内再集中，对初稿提出修改意见，最后定稿。然后根据报告制作幻灯片和多媒体动画展示，电教老师给予操作技术指导。

八、总结与反思

各小组依次对研究学习“宋词婉约派和豪放派的内涵”进行汇报和展示作品（调研报告、幻灯片、多媒体动画展示），以老师为主进行互动点评。各组的汇报包括过程、方法和结论，总结活动取得的成效和存在的不足。老师的点评以鼓励为主，特别要强调团队的通力合作、实事求是的精神和发挥主动性积极性、创造性，对结论——宋词婉约派和豪放派的内涵做进一步的提炼升华，引出本质和内涵，并进一步拓展思维，指出博大精深的传统文化，是中华民族思想文化的精髓和根底，中华儿女有责任将她继承和发扬光大，更好地为建设美好明天、振兴中华服务。

 

陈华

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