《致橡树》导学案 |
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-11 手机版 | ||||
【学习目标】 1、理解诗文中意象的象征意义; 2、能够准确把握作者所追求的爱情观。 【学习重点】 准确把握作者所追求的爱情观,背诵诗文。 【学习难点】 意象含义的准确解读。 【学法指导】 自主先学、小组讨论 【导学过程】(学习方式、学习内容、学习程序、问题)【个案补充】 【自主学习】 一、文学知识 请你仔细阅读下面文字,适当勾画,初步感悟作者和朦胧诗 1.舒婷:原名龚佩瑜,她是中国当代朦胧派诗歌的代表。主要著作诗集《双桅船》,诗作《祖国啊!我亲爱的祖国》、《致橡树》等。舒婷诗歌特有女性的细腻和敏感,她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受,在朦胧的氛围中流露出理性的思考。《致橡树》是舒婷的成名作,也是她爱情诗的代表,朦胧诗派的代表。此诗,在中国当代诗歌发展史上有着重要的地位和作用。 2.朦胧诗,产生于上世纪70年 代末期,强调诗人的自我意识。朦胧诗形式虚实相生,往往借助象征、比喻等手法,创造一种朦胧的艺术形象或意境,诱发人们的好奇心和想象力,使人获得特殊的审美享受。注重诗的观念省略和诗的主题暗示,使朦胧诗作品的主题具隐约性和多义性。代表诗 人有舒婷、北岛、顾城等。 二 、字词梳理。 借助工具书,读准加点的词: 炫耀( ) 慰藉( ) 流岚( ) 虹霓( ) 戟( ) 三、你觉得这是一首什么诗?请你找出诗文中的主要意象并说说作者对它的态度,初步把握作品 的主题。 【合作探究】 1、意象解读,请你结合诗文中的意象,分析作者的态度,探讨作者融入在意象中的观点。 意象 与橡树的关系 作者的观点(赞成、反对) 凌霄花 鸟儿 泉源、险峰 日光、春雨 2、作者借助这些意象,表达自己什么样的观点呢?她理想的层面是什么样子的呢?(她赞扬什么?) 3、橡树和木棉象征了什么?(请你结合诗文,概括橡树和木棉的形象特点。) 【检测反馈】 1、下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.痴(chī)情 慰藉(jiè) 皎(jiǎo)洁 标识(zhì) B.霹雳(pī ) 虹霓(ní) 戏谑(xuè) 诗行(háng) C.雾霭(ǎi) 眷(juàn)属 累(lěi)赘 红硕(shuò) D.流岚(lán) 粗犷( guǎng ) 濒危(pín) 绮丽 (qǐ) 2 、按照“你只知道______,却忘了_______”的格式,仿写。 示例:凌霄花,你只知道借对方的高枝炫耀自己,却忘了自己 的人格尊严。 鸟儿,你只知道______________,却忘了______________。 泉源,你只知道______________,却忘了______________ 。 险峰,你只知道______________,却忘了______________ 。 3、阅读下面这首诗,回答后面的问题。 江 汉 杜 甫 江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。 1.这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象,请分 析其情景交融的意境。 2.有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神,也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情,你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。 【小结反思】 经过本节课的学习,你做到以下几点了吗? 1、你准确把握了诗中的意象和主题了了吗?; 2、请你尽可能多地背诵本诗; |
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