| 《致橡树》导学案 |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-11 手机版 | ||||
【学习目标】 1、理解诗文中意象的象征意义； 2、能够准确把握作者所追求的爱情观。 【学习重点】 准确把握作者所追求的爱情观，背诵诗文。 【学习难点】 意象含义的准确解读。 【学法指导】 自主先学、小组讨论 【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）【个案补充】 【自主学习】 一、文学知识 请你仔细阅读下面文字，适当勾画，初步感悟作者和朦胧诗 1．舒婷：原名龚佩瑜，她是中国当代朦胧派诗歌的代表。主要著作诗集《双桅船》，诗作《祖国啊！我亲爱的祖国》、《致橡树》等。舒婷诗歌特有女性的细腻和敏感，她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受，在朦胧的氛围中流露出理性的思考。《致橡树》是舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表，朦胧诗派的代表。此诗，在中国当代诗歌发展史上有着重要的地位和作用。 2．朦胧诗，产生于上世纪70年 代末期，强调诗人的自我意识。朦胧诗形式虚实相生，往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。注重诗的观念省略和诗的主题暗示，使朦胧诗作品的主题具隐约性和多义性。代表诗 人有舒婷、北岛、顾城等。 二 、字词梳理。 借助工具书，读准加点的词： 炫耀（ ） 慰藉（ ） 流岚（ ） 虹霓（ ） 戟（ ） 三、你觉得这是一首什么诗？请你找出诗文中的主要意象并说说作者对它的态度，初步把握作品 的主题。 【合作探究】 1、意象解读，请你结合诗文中的意象，分析作者的态度，探讨作者融入在意象中的观点。 意象 与橡树的关系 作者的观点（赞成、反对） 凌霄花 鸟儿 泉源、险峰 日光、春雨 2、作者借助这些意象，表达自己什么样的观点呢？她理想的层面是什么样子的呢？（她赞扬什么？） 3、橡树和木棉象征了什么？（请你结合诗文，概括橡树和木棉的形象特点。） 【检测反馈】 1、下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A．痴（chī）情 慰藉（jiè） 皎（jiǎo）洁 标识（zhì） B．霹雳（pī ） 虹霓（ní） 戏谑（xuè） 诗行(háng) C．雾霭（ǎi） 眷(juàn)属 累（lěi）赘 红硕(shuò) D．流岚（lán） 粗犷( guǎng ) 濒危(pín) 绮丽 (qǐ) 2 、按照“你只知道______，却忘了_______”的格式，仿写。 示例：凌霄花，你只知道借对方的高枝炫耀自己，却忘了自己 的人格尊严。 鸟儿，你只知道______________，却忘了______________。 泉源，你只知道______________，却忘了______________ 。 险峰，你只知道______________，却忘了______________ 。 3、阅读下面这首诗，回答后面的问题。 江 汉 杜 甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 1．这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分 析其情景交融的意境。 2．有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 【小结反思】 经过本节课的学习，你做到以下几点了吗？ 1、你准确把握了诗中的意象和主题了了吗？； 2、请你尽可能多地背诵本诗； |
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