| 文言文词义解释的另类方法——高中语文第四册文言文教学手记 (网友来稿) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学论文 手机版 | ||||
淄博十中 王世雷 邮编255129 一、有些文言词可组成现代汉语的一个同义复合词，可用用来组合的词解释词义。如：有鱼焉，其广（广，组成同义复合词“宽广”，解释为“宽”）数千里，未有知其修（修，组成同义复合词“修长”，解释为“长”）者，其名为鲲。（《逍遥游》） 还有：中绘殿阁，类兰若。（绘，绘画，画） 假此科敛丁口。（假，假借，借） 并虫亦不能行捉矣。（并，并连，连） 则虫集冠上，力叮不释。（释，释放，放） 帘外设香几。（几，几案，案） 巫从旁望空代祝。（代，代替，替） 展玩不可晓。（晓，晓知，知） 而心目耳力俱穷。（穷，穷尽，尽） 近抚之，气息 然。（抚，抚摸，摸） 方共展玩，一鸡瞥来。（方，方正，正） 抚军亦厚赉成。（赉，赏赉，赏） 抚军不忘所自。（自，自从，从） 自言身化促织。（化，变化，变） 即道人意中事，无毫发爽。（意，心意，心） 唇吻翕辟，不知何词。（辟，开辟，开） 虫跃掷径出，迅不可捉。（径，直径，直） 径造庐访成，视其所蓄。（径，直径，直；蓄，蓄养，养） 顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑。（念，想念，想）（以上句子出自《促织》） 其视下也，亦若是则已矣。（视，看视，看）（《逍遥游》） 文昌阁亦佳，晚树尤可观。（观，观看，看）（《虎丘记》） 二、有些文言词可组成现代汉语的一个复合词，可用用来组合的词的近义或引申义解释词义。如：探石发（发，组成复合词“发掘”，由“掘”的近义或引申义“掏挖”解释）穴，靡计不使。（《促织》） 还有：窥父不在，窃发盆。（发，开发，开—打开） 执图诣寺后，有古陵蔚起。（陵，陵墓，墓—坟） 彼于致福者，未数数然也。（致，招致，招—招来） 于败堵丛草处，探石发穴。（败，败坏，坏。坏堵—倒塌的墙）（以上句子出自《促织》） 定乎内外之分，辩乎荣辱之境。（境，境界，界—界限） 其自视也，亦若此矣。（视，看视，看—看待）（《逍遥游》） 三、有些文言句子或成语可以根据其中一个更为常用、语意较为清楚的词语去推断另一个更为生疏的词义。这种方法适合并列结构且在词义上有义同、义近、义反的句子或成语。如：苏子愀然，正襟危（危，可用“正”的意思“端正”来解释）坐。（《赤壁赋》） 还有：每至是日，倾城阖户，连臂而至。（倾—阖，通“合”，全） 重茵累席，置酒交衢间。（重chóng—累，重叠） 比至深夜，月影横斜，荇藻凌乱。（荇藻—月影，喻“月下树影；横斜、凌乱，词义也一致，“疏落斑驳”）（以上句子出自《虎丘记》） 戮力同心——同，共同；戮，合、同。 茹毛饮血——饮，喝；茹，吃。 口诵心惟——诵，朗读；惟，记住。 求全责备——求，责—要求。 民殷国富——殷，富—富裕。 广见洽闻——广，洽—广博。 尔虞我诈——诈，虞—欺诈，欺骗。 文过饰非——文，饰—掩饰。 听天由命——听，由—听从。 登峰造极——登，造—登上，到达。 伐功矜能——伐，矜—自夸，夸耀。 繁文缛节——繁，缛—繁琐，繁多。 党同伐异——伐，攻击；党，偏袒。 好逸恶劳——劳，劳动；逸，安逸。 夙兴夜寐——夜，晚；夙，早。 否极泰来——泰，好运气；否，坏运气。（以上为常见成语） 作者邮箱： WSHL5811@sina.com 相关链接：教学论文
|
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955