让学生享受课堂(网友来稿) |
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华容县宋市中学 丁海军 新课程标准强调学生在愉快中学习。也就是说让学生享受课堂。可事实是很多课对学生来说,根本谈不上是享受,用学生的话来说,"简直是灾难",学习的过程是"受折磨"的过程,致使心理承受能力差的学生"谈学色变",避之惟恐不远,却又无可奈何。如何真正做到让学生享受课堂呢? 创造民主、轻松、愉快的课堂气氛,是学生享受课堂的前提条件。新课程标准强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,由居高临下转向"平等中的首席"。教师要摒弃"师道尊严"的旧观念,尽量使自己成为学生集体中的一员,彼此形成一个互教互学真正的"学习共同体",使学生无拘无束地提出问题、发表见解,并大胆质疑,与自己争论。只有这样的民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题,启动思维,驰骋想象,使思维处于最佳活动状态。正如苏联学者雅各得钦所说"重要的是创造一种生动活泼的课堂教学气氛,使学生感到没有思想负担,大胆地、无拘无束地讨论问题,论证自己的观点,学会证明和反驳。"只有这样,讲堂才会真正变为学堂,学生才有可能真正享受课堂。 充分利用形象直观的教学手段,是学生享受课堂重要保证。新课程标准要求教师应当创设丰富的教学环境,激发学生的学习 -1- 动机,培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学,教师采用一些形象直观的教学手段,创设丰富的教学环境是很重要的。 1、用挂图和插图。如讲一些说明文《人民大会堂》、《中国石拱桥》、《人民英雄纪念碑》等,出示挂图或教学生看插图,将使语言文字变为具体可感的形象。文艺作品出示挂图将唤起学生的想象。 2、画简笔画。如讲《卖油翁》,教师可画简笔画,形象的展示卖油翁的高超技艺。 3、配音朗读。如《听潮》、《春》等写景的文章,配乐朗诵,学生奖通过音乐的形象理解课文,并能得到美的享受。 4、表演演示。如《皇帝的新装》,可让学生演课本剧。《孔乙己》可让学生表演孔乙己排出三文大钱的动作。《中国石拱桥》可用纸板作拱桥和平桥的演示实验,让学生明白哪个承受的重力大。 5、画简明地图。如《故宫博物院》可让学生画故宫布局图,让学生理解课文,体会故宫的雄伟。 6、制作课件。充分利用现代化的教学手段,如教《看云识天气》、《万紫千红的花》可制作课件,让学生从中得到美的陶冶。 让学生真正成为课堂的主人,是学生享受课堂的真实体现。学生是课堂的主人,是教学的出发点和归宿。在课堂上,我们不妨把说话的权利让一些给学生,把黑板也让一块给学生,甚至将 -2- 讲台这块"圣地"也在必要的时候交给学生,让学生全面参与教学活动,自己读书,自己讲课。教师应"由管理者变成指导者","帮助学生制定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径","指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略"和"学生一起寻找真理"(新课标语)。适时拨亮学生的眼睛,触发思维的火花。 另外让生活走进课堂,让课堂渗透生活是让学生享受课堂的有效途径。课文课程标准首次提出课堂资源的开发与利用,广泛利用课堂教学资源与校外学习资源,要求教师创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。事实上语文与生活是不可分的,学生对生活感兴趣,学习的目的也是为了更好地生活,加强语文课堂教学与生活的联系是学好语文的必要条件,更能让学生享受课堂。 总之,让学生享受课堂是新课程改革的要求,是提高课堂效率的唯一途径。 作者邮箱: jianghe@yygov.com 相关链接:教学论文
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