奇文共欣赏——课文指暇(网友来稿) -- 中学语文教学资源网

奇文共欣赏——课文指暇(网友来稿)


中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学论文手机版
温岭二中孔若秋《全日制普通高中语文教学大纲》中对写作的要求是：“能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，做到规范、简明、连贯、得体。”所以，提供学生进行“语言积累”作范本的课文当然也必须“做到规范、简明、连贯、得体”。但我们的课文实在令人遗憾。本人没有学过法语，雨果的《巴尔扎克葬词》原文即使放在案头，也没有欣赏的福气。但从它能被编入《中外演说名篇选》（广东人民出版社1985年版）这点来看，想必也是一篇文质兼美的文章，符合《全日制普通高中语文教学大纲》中对课文“要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应丰富多样，体现教学目的，难易适度，适合教学”的要求。但可惜翻译的人由于中文表达能力有限，译文中存在着修饰不当、搭配不当、语序不当、重复累赘、关联词使用不当等语病泛滥的现象。课文注释说：“编入课本时，编者参考其他译本，对译文作了一些改动。”那么，编者改动后的课文，又是怎么样的呢？如果按照高考大纲中所列的病句类型来审察，课文《巴尔扎克葬词》仍然是一篇病句和表意不明的句子俯拾即是的文章。现随手摘几句，点一点，抛砖引玉，以期引起大家讨论。（还有更多） 1 ，巴尔扎克这个名字将长留于我们这一时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。 [ “名字……长留于这一时代，” “将流传于……光辉的业绩中” 合乎事理吗？通吗？我看，原意是：巴尔扎克的名字和他的光辉业绩已经流传于我们这一时代，也将长留于后世。] 2，巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列， [“强有力”修饰“作家”,搭配不当。前面已经有“属于”，后面再用“之列”，重复。] 3 ，他才华卓著，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。 [前后两个分句没有转折关系，不应该用“但”。] 4，他的所有作品仅仅形成了一部书，一部有生命的、光亮的、深刻的书，我们在这里看见我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。 [“形成”用词不当。“光亮的”来修饰“书”，令人费解。] 5，这里有一切的形式和一切的风格，超过塔西陀，上溯到苏埃通，越过博马舍，直达拉伯雷； [说“这里”（指巴尔扎克的书）“有一切的形式和一切的风格”是真实的吗？况且，“形式”、“风格”只有不同，又哪里会“超过”“越过”其他人呢？不符合事理。] 6，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。 [ “家常”是名词，真实、亲切、琐碎、粗鄙是形容词，四个词怎能并列？而且把“家常”夹在中间。] 7，但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。 [“突然撕破表面、充分揭示形形色色”怎能作“现实”的定语？为什么“理想”用“最阴沉和最悲壮”做定语？] 8，这部庞大而又奇特的作品的作者，不自觉地加入了革命作家的强大行列。 [“强大”形容“行列”，修饰不当。] 9，他发掘内心，解剖激情。 [“解剖激情”，“激情”怎能解剖？令人费解。] 9，他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊， [“探索。。。。。。脏腑”什么意思？“灵魂、心、头脑”三者意义重复，“各个人的深渊”又怎么探索？其实这句话的意思是“他探索人的心灵”。] 10，巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性，由于他具有我们时代的聪明才智， [“自由”大约是“自己”之误，“本性”怎能用“强壮 ”来形容？“聪明才智”为什么用“我们时代”来限制？] 11，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！ [“崇高”的“作品”是怎样的作品？谁也说不清楚。“金刚岩层”又怎么可以造成“纪念碑”？“纪念碑”又怎么竟是“堆积起来”的？动宾搭配妥当吗？ 12，他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。 [“一生是饱满的”主谓搭配不当。] 13，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这样的重大打击吧。打击再伤心，再严重，也先接受下来再说吧。 [“不管……就”关联词搭配不当。] 14，现在我也永不厌烦地还要再说 [“永不厌烦”应改为“不厌其烦”。] 15，这样的坟墓，就是不朽的明证！ [“这样的坟墓”因为上文没有写到过，谁也不可能明白，“这样的”应该是“这个”。] 16，面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物，人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命， [“某些”应该是“这个”。] 17，而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！ [这句与上句没有递进关系。“而且”还是改为“我”更好。] 18, 从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。 [“祖国的”这个定语词序不当，应该移到“我们”后面，“云层之上”与“上空”重复，可以删去。] wangjing08092002@yahoo.com.cn 作者邮箱： wangjing08092002@yahoo.com.cn 相关链接：教学论文		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频\|音像素材』
	【上一篇】【下一篇】【教师投稿】

本站管理员：尹瑞文微信：13958889955