《我的呼吁》教学设计(教师中心稿) |
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吕驾宇 教学目标:1、了解生命中心伦理 2、培养学生敬畏生命的意识 教学过程: 一、作者介绍 明确生活年代:1875到1965,这个时代具有什么特征? 明确国籍:法国。有些地方说是德国,是因为他出生的地方阿尔萨司在法德交界,在作者生活的年代属于德国,而现在则属于法国。 身份:神学家、医学家、哲学家,(都是博士)1913年建立丛林诊所直至生命的最后。 1954年获得诺贝尔和平奖,该文为…… 二、设问 1、问:我的呼吁,呼吁的到底是什么东西? 学生可能回答:全人类重视尊重生命的伦理。 2、问:尊重生命的伦理到底是什么伦理?它与一般的伦理有什么不同? 学生可能回答:1对一切具有生存意识的生命采取尊重的态度。2、善就是:爱护并促进生命,把具有发展能力的生命提升到最有价值的地位。恶就是伤害并破坏生命,阻碍生命的发展。 与一般伦理的区别:反对将所有的生物分为有价值的和没有价值的,高等的与低等的…… 问:能不能举例子说明? 学生例子略 明确:伦理原本的概念:人与人之间的道德关系(善为道德,恶为不道德)在这里为人与一切有生存意志的生物间的道德关系。 即生命中心伦理和人类中心伦理 3问、生命中心的伦理的运用有什么好 处? 答略 问:目前影响世界安全的有哪些因素? 答略 问:这些因素运用生命中心伦理该怎样解决? 答略 |
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