| 记叙文专项训练之二 肖孟平(教师中心稿) |
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话题1，大山忧心忡忡地对卵石说：“你们都是我的子孙，我的骨肉，怎么越长越不像我了呢？你们看我：峥嵘峻峭，岩石嶙峋，岿然不动。再看看你们：无根无基，没棱没角，到处乱滚。成个什么样子？” 卵石却不以为然地回答：“我们这样子有什么不好？只有变成这样的形状，我们才能随着大江大河去漂游，认识外面好广大，好精彩的世界。如果都像你，一辈子总站在老地方不动，纵使穷极千里目，也不过永远只看到脚下的那一方土地。” 自拟题目，以“变与不变”为话题，写一篇作文，不少于800字。 话题2，曲线是美的。而美的东西，恰又往往是由曲线构成。 曲线的美在于自然。 雄伟的山峦是曲线；滔滔的大江的曲线；皎洁的明月是曲线；波涛汹涌的大海，也是曲线…… 人类的历史是曲线。 人生的道路，也是一条曲线，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既有得意者的欢欣，也淌过失败者的泪水，既有顺利时的喜悦，又有受挫的苦恼，正因为如此，人生的曲线使得生命变得充实而有意义。 的确，曲线，在生活中，举目皆是 ，它蕴涵着形态美和哲理美，请以“曲线”为话题写一篇文章。 心愿 （431700）湖北省天门中学 肖孟平 离家的路越来越近了，新铺的水泥路面，车几乎是悄无声息地前行。变化还是有的，但终归不大，阿成鼻子里呼出一阵长气，想，公路两旁低矮破旧的砖瓦房便是明证。看到房子，记忆的河流不禁开阔起来：阿李一家的土屋总该翻新了吧！ 想起阿李就心酸！五年前，阿成提大包拎小包从打工地深圳回到家乡时，正是雨天，大风刮得阿李的土房子呼呼作响，仿佛摇摇欲坠，屋内四处漏雨，水桶，面盆，甚至尿壶，接了一地。阿李的小儿子一会儿在屋子里哭闹，一会儿倒在湿滑的堂屋里弄得满身是泥。雨下个不停，漏进的雨滴击打着各式器皿，发出阵阵乒乒乓乓丁咚吱留怪异的音响……面对热情的阿李，阿成觉得端着酒的杯子好沉好沉：“兄弟，死守这几亩地，是不成的 ，还是跟我出去吧！每月包吃包住800元呢！”在乡村，800元不是一个小数目，阿李不语，末了，才挤出一句：“我上有老，下有小，拖累着呢。”听着厨房隔壁屋子里不时传来的咳嗽声，阿成也无话可说。 阿李如果还是死守老家那四五亩地，是绝对没有出路的 ！这次要好好地劝劝他。这小子并不笨，读书时，还是块好料，只是家里太穷，才辍学的。离校的那天，阿李迟迟不肯离开教室，最后竟伏到课桌上，肩膀一抽一抽的，哭得很伤悲，那种悲怆，浸润了生活浓重的凄苦，直刺人的心肺，谁说男儿有泪不轻弹？想到这，阿成不禁落泪了。 阿李的悲剧激发着阿成把握自己难得的求学机会，好景不长，阿成也辍学了，一样的遭遇，铸就了两人患难与共的情谊。在夜幕的星空下，两人曾立下些雄心壮志：“我也要儿子雨天能穿上象样的雨靴。”“咱又不笨，有朝一日，咱们也要在公路旁做栋三层的楼房。”……这些格言，来自对早些富起来的人的嫉妒或向往，总归有些缥缈。 天刮起一阵风，雨息利索落就下来了，雨滴在车窗上，一点，两点……开始是分散的，继而汇成一团一片，聚成一颗颗又圆又大的水珠，滴下去，滴下去……又是一个恼人的雨天！可是很快，阿成却高兴起来，十年来的梦想渐渐地清晰浮现，仿佛在路的终点，幻化出一座气派巍峨的小洋楼。可怜的阿李！这一次，我一定要动员你出去！月薪1000元！包吃包住！愈近故乡，他的心忽而波涛汹涌忽而又水平如镜。 “喂，魏老三，那就是穷阿李新造的房子，多洋气啊！”一个声音从耳边响起，满是艳羡。 “是啊，时来运转，这小子总算翻了回身！”多少有些不屑。 “还不是人家有魄力……” 什么？阿李的洋房？这简捷的对话在阿成的脑子里翻江倒海！他觉得听的还不够详实，谈话在继续—— “还不是得亏打工的人多，他钻了个空子，大面积种植……” “不要说风凉话，您家怎么不去承包……也买台收割机搞生意……” 好小子！阿李！！，想不到，竟先了却了一段宿愿！他的志向，理想，愿望，热情，仿佛经过重重一击，打了些折扣，变得有些模糊不堪了…… 不过，他迅疾醒悟过来，很有些释然。随即，是安然。是啊，在这看似不变的乡村，又充满了多少新奇的东西啊！阿成几乎有些自嘲了，在他的心底，那曾经渐渐清晰的梦想又慢慢如海潮般消退了去，但他似乎并不觉得后悔，是该做个冒点风险的小老板了！是该和小打工仔的名义说——拜拜——了！有谁打过一辈子的…… 他想得确凿的时候，车早停了。 风也不知什么时候住了，雨也息了，很清爽的清秋的天气。 2003-10-17 精彩片段集锦 1，结尾： 望着老头儿那弯曲的背影，那佝偻的身躯，我突然觉得那就像一道优美的曲线，那曲线体现出了生命的价值与顽强，体现出了一种用金钱无法衡量的充实的人生。（11班/《那道优美的弧线》/陈周） 2，结尾： 从此以后，村里人发现了一个秘密。原来水火不容的老王头和小李竟整天粘在一起。一个与小李要好的人问他这是怎么回事，小李故做高玄地说：“新技术要学，老传统也要留，这变与不变之间大有玄机啊！” 秋季，老王头和小李都获得了大丰收。（11班/《种田记》/周柏樟） 不同的曲线 湖北省天门中学高三（11）班 黄河 世界上许多事物都附带着曲线：连绵起伏的山峦构成了高高低低错落有致的曲线；长长的海岸线也是曲线……这曲线都能给人以美的享受。在我看来，还有一种与之不同的曲线——爸爸的背，驼成了一张弓。也许在许多人看来，它是丑陋的，但在我眼里，它是那样的美。因为如弓的背是爸爸人生拼搏奋斗的真实写照。 爸爸的背在年轻时是很直的。那时他读书也特别聪明，只是由于政治背景不好才不得不回到家乡。他把希望全寄托在我们身上，要我们去实现他昔日的梦。为了尽可能多地赚钱，爸爸就像连轴的机器一样不停地转。 时光流转，人也在变，我们从牙牙学语到到现在人长树大，对他们多的是埋怨，多的是责怪，有时甚至是对着干，根本没留心到他们苍老了许多，尤其是爸爸。直到大姐为爸爸买回那套西服…… 那是一年腊月，大姐刚刚工作一年，她准备回家时给爸爸买套衣服作为礼物。由于不知道爸爸的身材，她还特地发了一封快件给我。离春节还有十多天，姐姐回来了。她为爸爸买了一套西服，花了好几百块，相当于她半月的薪水。 当天晚上，在高兴而热烈的气氛中，姐姐拿出衣服让爸爸试穿。爸爸拿着西服笑嘻嘻地说：“买这么好的衣服，难得一份心，可能不适合我穿了！”我兴冲冲地给爸爸套上西服，爸爸穿上西服转了一圈，妈妈在一旁笑了起来。原来是爸爸的背不知什么时候变驼了，西服的背心处被凸了出来！当然，后面的衣边也就翘得高高的，任我怎么拉扯，下面总是翘得厉害。爸爸好象不好意思，叹着气说：“人老啦！”接着便把西服脱了下来。姐姐刚才还是高昂的兴致也减少了许多，我的心中也感到了一丝酸楚，我从哥哥略带几分僵硬的笑容中也猜到了他的心情。这些年来，我们只是一个劲地对爸妈说我们缺什么，而反过来给爸妈的关爱太少了。就连父亲这几年总是穿夹克也没留心，这实在是 我们做儿女的悲哀啊！父亲这么多年来一直为我们奔波劳碌，是强大的生活压力压弯了父亲的脊背，导致未老先衰。 父亲那凸起的曲线在我朦胧的泪光中延续……延续……再延续…… 总结 1，学生明显对哲理思辩类作文驾驭能力差。 四年来高考作文的回顾：2000年“假如记忆可以移植”；2001年“生活是丰富多彩的”；2002年“心灵的选择”；2003年“感情轻疏与对事物的认知”均重视这些方面。 处理方法：A，要善于化抽象为具体，化大为小。例如：曲线可以理解为“驼背”；由数学函数曲线而引申为人生曲线等。 B，要善于联想，克服定势，表现个性。 学生作文定势的表现： A，题材方面：写曲线，自然就大写曲折的人生经历，缺乏有力的限定，显得空泛，并有游离主题之嫌疑。 B，表达方面：遇挫折打击困难+彷徨犹疑+智者指导/巧遇启发心志的场景+豁然开朗疑窦全解。 类同“恶龙劫走了国王的女儿”。 2，把含混当含蓄。 建议标题，主题都要态度鲜明些，开篇一般要扣题，结尾要简明有力，回应开头。 3，编造故事情节，不能贴近生活，表现真情实感。（2003-11-1） 相关链接：教学论文
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