语文课堂创新教学的尝试与思考(网友来稿) |
||||
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学论文 手机版 | ||||
河南兰考/中原油田第十五中学/姚娅娓(475300) 内容提要::创新教育的根本并非单单表现在外部环境的变化,它的关键因素应该是学生潜能的极大发展和学生人性的极大凸现,使学生感到自身价值的被尊重与被赏识,并由此而激发学生最强烈的求知欲望。因为,课堂教学中的主体是学生,是学生获得知识,获取能力,是为了挖掘学生自身的潜在能力。 一段时间以来,创新教育被提到如此之高的位置上,以至于我们的江主席也对此作出了批示:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”既然创新教育关乎到一个国家民族的生存与发展,那么,什么是创新教育呢?符世平、易湘华的《淡课堂教学中的创新教育》一文中明确定义为:创新教育是指在学校教育中运用创造学原理,培养学生创新精神和创新能力的教育思想和教育实践。由此看来,创新教育是必须在课堂教学中实施的。 于是乎,许多人开始尝试创新教学——把多媒体引入课堂、把视听、音像置放于教室里;于是乎,学科知识的不断外延成为语文课堂教学的一种新的时尚。笔者也在尝试创新教学,也做了许多别的老师做过的同样的事情。比如,尽速学会并掌握多媒体课件制作技术,把Powerpoint 与Flash的功能、技术演绎熟练,根据自己的教学设想,把多篇课堂教学设想制作成多媒体课件;在课堂上经常设置音乐环境,营造一种优美雅致的氛围;课堂教学中尽量进行知识的渗透与延伸;尽可能多地发挥学生的主观能动性,让学生参与到课堂中,倾听学生的质疑,满足学生的求知欲望……的确,这样稍稍改造过的课堂确实给学生在视觉、听觉、触觉及各方面带来了新的冲击,给予了学生最大限度地关心与尊重,由此激发了学生主动学习、积极学习的意识,学生 的学习效率在短时间内得到了大幅度的有效提高。 然而,笔者在尝试与实践的同时,也在不断地思考:创新教育的根本并非单单表现在外部环境的变化,它的关键因素应该是学生潜能的极大发展和学生人性的极大凸现,使学生感到自身价值的被尊重与被赏识,并由此而激发学生最强烈的求知欲望。因为,课堂教学中的主体是学生,是学生获得知识,获取能力,是为了挖掘学生自身的潜在能力。所以,教师应在课堂上给予学生以充足的时间、空间,在学生质疑解惑的同时,使其疑难点在自己的群体中得以诠释,让其充分享受成功的喜悦,那么,每张灿烂而焕发光彩的面容后面,应是一颗颗活跃着睿智的心灵,以此状态进入学习,其发展前景将会如何?不言自明。 如在讲冰心的《纸船》一诗时,如果扣合学生的实际生活加以引导理解,文思就可势如破竹。所以,开篇时,我没有象以前那样解题诵文,而是以采访的形式询问两个曾独自生活过一月之久的学生:当父母远离,独守空室,上完学回家既无可口饭菜可吃,又无亲人关爱之时,你最大的愿望是什么?学生眼圈微红:盼父母早点回来。此时此刻你的感觉如何?(声音愈低)孤独、寂寞、无助!(立刻切入题)是啊,短暂的分离就会让我们产生如此苦痛之感,那么如果远离父母,孤身一人飘零在海上,面对无边的大海,你又会作何感想?这样,题之未详,情已具备。学生们在老师浓浓的情感的引导下,从初读到诵诗、品诗、赏诗,很容易就把自己的情感与诗人的情感融合在一起,相互沟通。所以,让学生参加到教学中,以学生的知识体系为导向、为主动脉,顺势开导,课堂就会蕴藉深刻且意味深长。 又如,文言文教学,创新一直都是个难点。因为时代差异,文言文语言的简约性,学生很难对文意有清楚透彻的理解。于是,许多的文言文教学就陷入到对字词句的穷追与探究上,花费了大量的时间、精力,收效却寥寥。笔者讲古文,以读带动理解,以多媒体的画面把艰涩的字词句变成活的生动的图景,把古人眼中的世界投射到现代 的屏幕上……所以,学生读起来有趣,理解起来轻松,欣赏起来美丽无穷。学生全然忘却了学古文的枯燥乏味和恐惧,反而自己主动找着资料钻研学习。《三峡》、《周处》、《童年记趣》等文章都是沿用此法,但又各有所异,生动活泼,学生学得通、掌握得快,而且感觉妙趣横生! 然而,创新教学并不是一味地追求新颖别致,而是在注重“双基”的基础上,在教学过程中,想方设法,最大限度地开发学生的智力、能力和潜力。所以经过这些时日的课堂创新教学尝试与实践,笔者认为:创新教学应该是学生在获取基本能力的同时的创造与发展,是学生知识结构与技能的重铸与延展。如果丢开基础,只任学生去驰骋想象,那么学生的个性是得到张扬了,学生的人格是得到尊重了,学生的知识结构却成了无根的浮萍,成为空无一物的空中楼阁,知识点也成了无限幻想中的一个个无法链接的小音符,那后果会怎样?因此,笔者认为:课堂创新也要脚踏实地!要创新、要素质、更要质量! 作者邮箱: wym_yyw@163.com 相关链接:教学论文
|
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |