美国道尔顿学校的写作 夏建萍(教师中心稿) |
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这是一篇关于世界上著名学校美国道尔顿学校的写作情况,美国道尔顿学校堪称美国中小学素质教育的典范,与英国王室子弟就读的伊顿公学一样,美国名流精英亦以自己孩子在道尔顿就读为荣。这所学校20多年来,所有的学生都进入了美国的哈佛、耶鲁等名校。这足以看出这所学校有着神奇的教学手段,其中的写作训练也值得研究。 一群不安公的孩子被老师带领着,走进图书馆。道尔顿学校的孩子们刚刚入校,这是他们的第一课。 老师从书架上抽出一本书,读一篇著名的童话。 “这本书好不好?”读完之后,老师问道。 “好!”孩子们答道。 “这本书是一个伟大的作家写的。你们谁也来讲一个故事?” 一个小朋友走上来,讲述他创作的故事,无非是“我有一狐假虎威爸爸,有一个妈妈”之类很简单的故事。但老师却很郑重地铺开一张纸,很认真地记下这个故事。 “现在,谁为他的故事画个插图呀?” 又一个小朋友走上前,把故事中的人物画下来,显然是“涂鸦”。但老师却取出一个漂亮的封面,把这两面纸装订好,封面上写下这两位小朋友的名字。 老师把“书”高高地举起来,说: “瞧,孩子们,你们也能写书!只要你们奋斗,什么事情都能干成。你们还小,只能写这种小书,当你们长大了,就能写书架上的这些名著了。你们会成为伟大的人物的。” 通过这样自然有趣的办法,老师就能让孩子树立起远大的理想,并且告诉他们,很多看似神秘的东西其实并不是高不可攀的,只要努力,你一样可以做到。 在道尔顿学校的生物课上,会同样生动有趣。 老师抱着一个小兔子走进教室。 “这是什么?”老师问。 “小白兔。”学生们回答说。 “小白兔身上都长了些什么?” “长耳朵,红嘴唇,这是在幼儿园里就已经知道的嘛!” “不,不仅仅是这些,”老师说,“你们还应该知道它的生理构造。” 老师便简单地讲了一些与此有关的内容,然后又把兔子举起来。 “我讲的这些,在疹一我都还不知道。我是通过观察,又从书上查到的。其实,老师能懂得这些,你们也能懂,甚至懂得更多。下面留一项作业。‘ 老师留的作业是:放学后,每个同学都去动物园,观察你喜欢的动物,记下它的外貌、动作、喜欢和不喜欢的东西,然后到最近的图书馆去查阅有关这个动物的资料:属于什么科,生理构造等等。能记多少就记多少。愿意画画的,可以画下来。下一次上课的内容,就是每个人讲述自己的“伟大的发现”。 可以想象,在下一堂课上,会出现多么妙趣横生的情景。就在这种道尔顿式的情景教学中,道尔顿学校的每个同学都将学报不止一种动物的知识。最重要的是,他们一边玩耍,一边自己发现了这些知识,因此有足够的兴趣将此学习持续下去。 相关链接:教学论文
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