时代呼唤个性教育

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时代呼唤个性教育

东莞市华侨中学    毛秀蓉

美国有一个叫怀特森的老师,他教六年级的科学课。在第一堂课上,他给学生讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西,说那是一种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说,一边让学生把一个头骨传来传去,学生都作了笔记,后来又进行了测验。

结果试卷发下,大家都惊呆了,个个都是打了个大大的红叉,全班没一个及格。答案与老师所讲的一样,却打叉,为什么?同学们都气愤极了,这种算什么测验?这种老师算什么老师?

怀特森先生解释道,有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的,这种动物从来没有存在过,所以,笔记里记下的那些都是错误的,难道错的答案也能得分吗?

怀特森先生说他希望学生从这件事中学到点什么,课本和教师不是一贯正确的,事实上没有一个人能一贯正确。他要学生时刻保持警惕,一旦认为他错了,课本上错了,就大胆地指出来。

同学们把这种崭新的怀疑主义带进了所有的课堂,学会正确面对,学会分析,他们都在学业上和以后的事业上取得了极大的成就,他们都认为怀特森是世界上最好的老师。

这事使我想起了某老师。一天,放学后,某老师来到我的跟前,气愤地说:“现在的学生狂得很”我问他怎么狂,他说:“我在讲《狼》一课时,讲着讲着,有个学生却站起来说,那个词他以前的老师讲的和我讲的不一样,问我该听谁的”接着他又得意地说:“我说进了哪一座庙就得念那一种经,进了我这座庙就得听我的,否则考试打零分,那个学生只好灰溜溜地坐下了”。

同样是老师,在教学上却有截然不同的态度,所培养出来的学生的素质当然是无与伦比的。

由于新的技术革命兴起,在世界各国都在考虑教育的问题,不管是国际间,还是人际间,未来社会的竞争,是人才的竞争、智力的竞争,归根结底是教育之争。因为教育是为未来培养人才的事业,所以,当前哪一个国家狠抓教育,哪个就能在未来位于不败这地。我们现在所教的学生,是跨世纪的人才,所以我们就要具有培养跨世纪人才的思想。那么,未来人才应该具有什么样的素质呢?未来人才应该具有主见,不盲从,坚持独立思考,对任何事情都有自己的独立见解,决不盲从于别人。为此,新课标面世了,它强调了教育要以学生的发展为本,强调了学生的主体作用。这一新的教育理念逐渐成为我们实施素质教育的行动指南,这就是要求我们老师要以学生的个性发展为本。首先,要尊重学生的个性。对学生的个性发展只要无害于我们的社会,就应该得到尊重和承认,受到重视和保护。

怀特森先生之所以受到学生的爱戴,成为孩子们心目中最好的老师,就是因为他不仅尊重和承认学生的个性,还极力鼓励学生发展自己的个性。某老师认为取得了辉煌的胜利,其实犯了很大的错误。这是有背教学规律的,与新课标格格不入的,这是对学生的个性严厉的压抑。随着教育的改革,新课标的面世,我们老师的观念应该更新了。

充满竞争与挑战的21世纪,既需要多种规格、多种层次且具有鲜明个性的人才,又为张扬个性提供了广阔的空间,这是社会文明进步的标志。时代呼唤个性教育。作为新时代的教育工作者,要彻底屏弃那种“一刀切”、“大统一”、“整齐划一”等传统的教学观念,牢固树立以学生的发展为本的教育新理念,以支配自己的教育教学行动,为学生的现在和将来奠基。

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