谁来给老师“减负”?

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                     南方周末     2003-07-21     彭正华 

 

  近年来,声讨教育、声讨教师的声音越来越多了,有关教师的报道大多是负面的。什么体罚学生啦、教学思想手段落后啦、知识面不宽啦,仿佛一夜之间我们的教师都不行了,更有人大声疾呼:“中国的老师拖了中国教育改革的后腿。”笔者是教师,我的朋友也多是教师,因此,我想在这里饶一饶舌。 

  中国中小学教师的组成主要有三种类型:一是上世纪五六十年代的老初高中生,参加工作后通过继续教育拿到了更高一级的文凭,目前这一类教师已不多且多是在小学任教。二是各级师范学校出来的师范生,这一类教师占了绝大多数,他们大多有较扎实的专业知识和较强的教学能力。三是其他专业毕业找不到工作通过各种途径转到教师队伍中来的,这类教师大多是九十年代进入教师队伍的,人数不多,大都在初中任教,专业知识相对较薄弱。

  从上面的分析来看,中国中小学教师的师资总体上应该是没有问题的。那么问题出在哪里呢?

  我可以列举中部地区某普通高中一个生物老师的工作情况来分析。刘,28岁,专科毕业,自修本科文凭。教高一高二生物,担任高一一个班的班主任,每星期上25节课,这还不包括双休日的补课。清晨,6时起床,监督学生做早操,接着就要准备当天的课,平均每天5节课,这在农村高中还不算最多的。学校为了节省开支,编制压得很紧,往往一个人做几个人的事。好不容易熬到晚上,可以休息一下了吧,慢着,不定期要准备明天的课,还要批改几百份作业,还要监督学生的晚自习,学校是要求班主任全天候值班的。晚上9时20分学生下晚自习,你还不能走,9时40分你要到寝室去查寝。10时你拖着疲惫的身子回家了,看看作业洗个脚,就到了半夜11时多,你该睡了,明天还要早起。

  你还有时间去离学校几十里外的新华书店看看书吗?没有!你还想学在其他单位工作的人那样去舞厅走走、去卡拉OK喊一喊吗?甭想!在你的字典里,没有小资、休闲、桑拿、金领、奥迪等词汇,你担心的是这个月的800元工资能不能按时领到,什么时候才能攒足5万块钱买一套自己的房子。

  上面这些还不算完,你还要不断地晋级,二级、一级、高级,你还要参加各种培训班,交纳各种费用,你看在学生的份上苦苦挣扎。可人们对你还不满意,领导嫌你教的学生升学率太低,那些使着高薪做闲事的专家批评你不能学贯古今、不能到处发表论文,未来的岳母嫌你太老实本分不会交际公关,就连你的学生也有对你不满的,他们觉得你太寒酸太迂腐,不知道F4,不知道现在最流行什么歌。于是,你只好认了,谁叫你是教师呢?教师就应该任劳任怨、安贫乐道、呕心沥血、死而后已。

  人人都在喊给学生减负,谁来给老师减负呢?我们是不是在等待戈多呢?

 

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