打碗碗花 |
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省编教材第六册第二十一课 教学要求: 1.培养孩子善良的情感,善于探究的品质。 2.理解并掌握本课“将信将疑、郑重其事、一声不吭、安然无 恙、如释重负、自信不疑”等词汇。 3.理解课文,能表情朗读课文。 第一课时 教学要求: 预习课文,读准生字字音,了解课文内容。围绕“将信将疑” 读懂、读好第一部分。 (一) 师:(揭示课题)打碗碗花,见到过吗? 生:没有,我们这儿没有。 师:我也没见过,读读课文,说说那是一种怎样的花。 生:读:“那花生得十分异样,粉中透红的花瓣连在一起,形 成一只浅浅的小碗。那‘碗’底……” 师:大概是怎么一种花,我们来画画,会吗? 生:(生画,教师巡视,与生交流。) 师:你们画得和书上的插图差不多,来,读读,赞美它I 生:——“多么神奇、多么有趣的花啊!” 师:这么神奇,有趣的花,却有一个坏名声,让人…… 生:(生接)打破碗! 师:是啊,你信吗? 生:(齐)不信! 师:因为你们是知道“结果”了,可小作者当时是— 生:“将信将疑”。 师:什么叫“将信将疑”? 生:就是有点相信,也有点不相信。 师:读读课文,看看哪些语句是说明她相信的,哪些语句是 说明她不信的!我们边读边划,行吗? (自学,教师巡查,辅导困难生。) 师:可以讨论吗?哪些地方说明“我”是相信的? 生:我觉得外婆的态度证明,那“花”绝对是要打破碗的。 第一句是:急忙拉住我,连声说:‘不能摘……”’ 师:对,你能学着外婆的样子说说吗? 生:(学) 师:像吗?“急忙拉住我,连声说”读出来了吗? 生:(齐读) 师:外婆那么紧张,肯定是真的[ 生:还有一句“谁摘它,它就叫谁打破饭碗。” 生:还有:“我被吓住了”也说明她相信了。 生:还有:“外婆的神色是严肃的,郑重其事的。” 师:什么叫“郑重其事”?(板书) 生:严肃、认真地对待这件事。 生:一本正经地对待这件事。 师:对。刚才大家说的这些都证明“我”相信。那么“疑”又 表现在哪里? 生:第七段课文全证明“疑”。 “外婆的警告——淡薄了”。 “好奇心强烈地鼓动我。” 生:还有,我的“尝试”。偷偷地将花藏起来。 师:我们来读渎课文,读出我的“将信将疑”。 生:练习。 师:完成作业。 1.打碗碗花是一种( )的花。(多种答案) 2.用“郑重其事”和“将信将疑”说说课文的部分情节。 (二) 教学要求: 体会小作者的“善良”,理解并运用“如释重负、安然无恙、自 信不疑”等词。 师:我们继续学习《打碗碗花》中“藏花”那一段,是第几段? 生:第8自然段。 师:对,边读,边找出写心情变化的词。 生:(自学,划词) 生:紧张一如释重负——自信不疑 师:是这样吗? 读读写写“我”紧张的语句。(生读) 师:你们研究了哪几个词? 生:“一声不吭”、“担心”、“骤然”。 师:这“骤然”什么意思?(一下子!) 那小作者为什么那么“紧张”,那么“担心”? 生:担心碗打破被外婆骂。 师:仅仅是怕外婆骂? 生:我觉得她担心的是“打碗碗花”真的有那么坏的“心眼”。 师:我想,可能是吧2因为小作者,你,我,我们大家都不希 望它有那种坏名声。 生:我从一个词可以证明,小作者很善良,希望这花儿的心 灵与外形一样美好。 师:这位同学有一个词用得很好,哪个词? 生:“善良”。 师:你接着往下说—— 生:“如释重负”。小作者将打碗碗花的坏名声当作重负,一 直压在小小的心上,现在放下来了。 师:哪个词是“放下来”的意思? 生:“释”。 师:对!这是个生字,我们记一记。(书空) 师:出示填空:小作者( )是因为一顿饭吃完,那碗 ( )(自信不疑,安然无恙) 生:(完成填空,并读词,“恙”) 师:你能自信不疑地告诉大家吗? (朗读指导) 师:能用这些词,用课文的内容写下句子吗? 生:(思考、作业、交流) 生:“打碗碗花,不打碗!”我小小的心如释重负。 生:我的好奇心让我违背了外婆的警告。打碗碗花安然无 恙,我如释重负。 生:打碗碗花安然无恙,消除了我的疑虑,我要向人们大声 宣告:“打碗碗花,不打碗!” 评价。 (三) 教学要求: 学习头尾两段,继续巩固运用词语,体会小作者的“善良”。 师:我们还没学习第一段呢,读读,想想,这一段主要吗? 生:(读读,划划) 师:你们在研究哪些词句? 生:“荒地”、“野花”。荒地上才有野花。 生:“石人石马”、“怪模怪样”的地方,长出一种野花,挺怪 的,增添了神秘感。 生:荒野地上有灿烂的野花,所以是孩子们的乐园,暗示这 花本来应该是美好的! 师:你们真会学习,将我要说的全说了。孩子们喜欢大自 然,喜欢美丽的野花、喜欢无拘无束的玩耍,我想,作者就是这个 意思吧?来,我们将小作者的快乐读出来! 师:读最后一节,你能将作者始终不明白的问题说明白吗? (生读课文,读出“?”、读出“!”) 师:为什么给“打碗碗花”起这个名。 生:(讨论,并交流) 生:可能是人们为了让花儿开得好,开得盛,不希望人们去 采它,有意想出这个名字。 生:可能是因为它的样子像碗,人们想出这个名称。 生:可能这花有毒,人们伯小孩中毒,所以取这个名字吓孩 子…… 师:大家的分析都很有道理。我去查了一些资料,这花可做 杀虫剂,可能是有毒,人们为了让孩子不去采,才想这么个理由, 可真委屈它了! 生:我们给它改个名,好吗? 师:行,我们给它写个声明——证明它“不打碗” 作业:1.征名启事。 2.为“打碗碗花”正名。 |
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