| 北京四中老师话语文备考 |
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作者: 北京四中语文教师 徐克兴 作者简介:徐克兴，北京四中语文教师，高级教师，北京市西城区语文学科带头人。从事中学语文教学工作30余年，长期担任高三毕业班把关教师。参加中央电视台和中央教育台等录音录相教学活动。蓍有《高考必读》《高考合题分析》《高考问答笔录》等，主编《高考语文文言文阅读训练题精编》《高考语文现代文阅读训练题精编》等。 高考信息要清楚 认真阅读今年的“考试说明”，我认为应该注意“三考六不考”。 “六不考是”： 一、不考汉语拼音题。 二、不考标点符号题。 三、不考文化常识题。（职官、地理、科举等）。 四、不考名言警句对句默写。 五、文言文阅读减少了几个虚词的考查并减少了一个句间关系题，题量由7个题减少为6个题，分值由20分减为18分。 六、写作不考应用文写作（书信、启事、说明书、申请书等）。写作题只考一篇作文（60分），取消了“小作文”的考查。 以上六个“不考”只是讲在2000年高考卷中不单设题考查，并不等于这些内容不在考卷中出现（比如高考卷子中能没有标点符号吗？），更不等于这些内容将在中学语文教学中取消。相反，这六个方面基础好的同学，答卷会更顺利。 我们要重视的“三个考”是： 1、注意诗歌鉴赏题。诗歌鉴赏包括古代诗词曲鉴赏（两个题）和现代诗歌鉴赏（一个题），均为选择题，共三个题，12个选项，其中3个错误项（即答案项），9个正确项（即符合诗意的选项）。考查范围重在形象、语言、表达技巧三个方面。例如，“沙头宿鹭”有“鹭”的形象，“千山鸟飞绝”无“鸟”的形象，“我是一只鸟，我用嘶哑的喉咙歌唱”，“鸟”的形象代表了爱国诗人自身的形象，“暴风雨打击”的“土地”“汹涌”的“河流”代表了遭受侵凌的祖国和愤怒的人民的形象。例如，“船尾跳鱼”，从语音分析，鱼在船上（船尾的舱中），不在水面（船多的河中）。例如，分析表达技巧，“风灯照夜欲三更”仍是描写“静量”而不是描写“动量”；“我是一只鸟”是诗人自说，是比喻，不是实实在在的鸟儿。 2、注意语言表达题。语言表达是高考语文试题的“重头戏”，特别能体现“考能力”。从广义上讲，改病句、选词填空、句间衔接、阅读写作都是在考查语言表达。我这里所讲的语言表达题是在阅读题、写作题之外的用汉字简答的几道语言表达题，考查方式包括：扩展、压缩、选用、仿写和变换（变换表述方式）。 例如，请仿写下面一段文字，并能与这段文字衔接顺畅。 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 （）（），也是人生一笔（）（）（）（）的储蓄。这储蓄，是＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿。 答题举例： 信任，也是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。 3.注意作文考查 作文考查有三个特点： 第一、淡化审题（但不等于不审题）。 第二、淡化文体（但不等于可以写成四不像）。 第三、阅卷时按“基础等级”与“发展等级”，把两个分加在一起为写作成绩。“基础等极”评定按文章的内容、语言、结构、书写等给一个分数。“发展等级”评定看文章是否具有“深刻透彻，生动形象、有文采、有创新”等各方面的特色，有一方面或几方面特色另加若干分。 作文考查的这三个特点启示我们，写作时要放开胆量，放开手脚，按照题目要求充分展开，善于记叙则记叙，善于描写则描写，善于议论则议论，善于夹叙夹议则夹叙夹议，写出真实的生活，写出真实的情感，写出真实的看法，发挥特长，驰骋想象，写出文情并茂的文章。 文章阅读有门路 高考阅读题考查三篇文章，一篇文言文，一篇科技说明文，一篇社科文（或文艺性散文）。 我主张三步阅读法，即第一步粗读原文，粗读考题，明基大概；第二步精读原文，精读考题，心中有底；第三步对照原文，回答问题，力求无误。 这里有21字阅读口诀，适用于各种阅读文，是我根据北京四中师生的经验归纳的。 1、精阅读。要“精”到不放过卷面上的每一个信息，包括标点符号。 2、抓词语。要抓住词语在文中的含义。 3、明句意。要明了句子的明示意和隐含意。 4、观整体。要观三个整体：全文的整体，考题的整体，自己所能联想到的跟原文，原作者，考试题有关联的一切。 5、筛信息。能够根据题目要求到原文中筛选信息。 6、作分析。要思读并用，分析判断。 7、重表达。选择题要重视选项的语言表达，用汉字简答题要重视文字语言的表达，表达句要做到准确、全面、精练。 做好单项选择题 四个选项可以分成正确项（符合文意项）和错误项（不符合文意项）。也可以分成答案项与干扰项。 从几个方面判断错误项呢？错误一般错在以下4个方面：语言不确切。内容缺要素。原文未涉及，表述太笼统。 因此，答选择题要做到以下四个步骤： 精读选项：仔细、认真、全面。 找准区间：某选项跟原文哪一段哪一句密切联系。 仔细鉴别：对照原文分析选项正误。 对比判断：选项之间互相对比，找出细微差别，判断答案项。 文章写作九连环 一、内容。作文内容要做到丰富、新颖、无原则性错误，有真情实感。 二、语言。作文语言要做到通顺，流畅，明白，有佳句，无语病。表述要明确。 三、观察。观察要细致，角度要多方面，成文要简洁，抓信特征。观察包括对景物的观察，对人物的观察，对客观事物的观察，对社会问题的观察等。还有一种作文是对漫画的观察。要求用说明文写出。 四、联想。联想包括同类事物的联系（例如由残杀东此虎联想到偷猎大熊猫），相关事物联想（例如，由中国当前教育联想到中国古代教育乃至美国教育；以及经济发展，军事实力，综合国力等）相反事物联想（例如，由给青少年学生以充分的活动空间的好处联想到对学生不加管束，放任自流所造成的危害。） 五、想象。想象包括对历史的想象，对未来的想象，对同时异地的想象。想象包括对人物的想象，对自然的想象，对社会的想象。想象包括形象思维和逻辑思维想象。 六、深刻透彻。一般指议论文的论点和论证。要有力度，要讲道理，要能说服人。 七、生物形象。一般指记叙描写，要能感染人。 八、有文采。指语言精彩，有特色。例如：善用譬喻、善于铺排、诙谐幽默，大气磅薄、委婉细腻、清新淡远、韵味醇厚、率真坦诚……都属于有文采。 九、有创新。不必对创新有畏惧感，其实，说真话对说假说来讲就是创新，写自己的真实感情对矫揉做作来讲就是创新，别人看到一个问题的两个方面，你看到了第三个方面也是创新，别人说假如记忆可以移植太好了，你说假如记忆可以移植太遭了也是创新。 但是，创新是要有思想底蕴的，千万不要把“出新”变成“也丑”，千万不要自做聪明，弄巧成拙。 总之，写文章要有思想积淀，要有生活积淀，要有文学积淀，也要在语言基础知识的积淀。 在临近高者时不妨找一两个高考作文题或高考模拟作文题试作几篇，写出自己的最高水平，然后再找来别人写的范文两相对照，找找差距，度长挈大，比优较劣，虚心学习，会有所长进的。 五六月份干什么 高考之前最后两个月是备考的关键日子。这两个月的备考复习应该怎样进行？我向各位同学提出如下建议以供参考。 一、重视模拟，调整心态。 在这两个月中，一般考生都要进行起码两次模拟考试。对模拟考试应像对正式高考一样重视，考出自己的最高水来。然而模拟成绩终归不等于高考成绩，只应把它看作是一个参考系数。考得好一些，不要盲目自满；考得差一些，不要灰心丧气。从以往的经验看，高考成绩高于模拟成绩五六十分或低于模拟成绩五六十分的情况都是常见的。我们要争取在这“冲刺”阶段把成绩提得更高些，并尽全力防止滑坡。这段时间的心理状态应该是：充满自信，沉着冷静。这时，有两种心理状态是最要不得的。一是认为语文考查面太广，自己没复习到的东西太多了，无从下手，整日惴惴不安，什么都想抓一抓，什么又都干不下去。二是认为自己还行，差不多了，不再努力，坐等高考考场见分晓。这两种心态都会导致无所作为，把宝贵的时间荒废掉。 二、查缺补漏，复习全年。 这两个月应该针对模拟考试中发现的问题，冷静地分析，找出自己的薄弱环节，再加一把劲。语言知识、文学文化常识、文言、现代、写作这五个方面，自己到底哪方面存在不足，先“查缺”再“补漏”。另外，一定要抽出时间来，把高三全年老师所讲的内容，全年所做过的练习，重新复习一遍。要把已经掌握的巩固住，把曾经失去的找回来。 三、字词句子，储备材料。 查缺补漏之外，应该着重抓一些侧重识记的知识。例如字词成语之类，一般考生都感到内容太多，如同大海里捞针，无所措手足，其实只要踏下心来，稳扎稳打，是会见成效的。像我们学校高三全年发给学生的复习材料中的几乎函盖了西城、海淀、东城三区“一模”，“二模”试题中的所有词语，你能说“复习无用”吗？句子的考查是高考考查的重点。改病句、语言实际运用、句意连贯、句意表达等在高考卷中占的比重很大，要多进行这方面的能力培养。最需要记忆背诵的是文学常识。 另外，我建议每个考生在临考前都应该在脑子里“储备”30－50个事例，这些事例可以是古今中外名人的故事，可以是现实生活（社会生活、学校生活）中见到听到的事情，可以是伟人、名家的言论。这些可以充实自己的精神，促进自己的思维与想象，也有助于写作水平的提高。 四、琢磨高考，交流请教。 在高考前，一定要把近三年乃至近五年的高考题重读一遍。了解考查范围，了解题型，了解难度，了解卷面安排等。自己没有做过的考题适当做一做，看自己能否适应。做到“知己知彼”，才能“百战不殆”。一般地说，高考题是针对我国高考现状，由考试专家精心设计的，它是比一切模拟题都要高明的（尽管它也有毛病，这里不谈。）高考题是应考者必须要花时间琢磨的最实际的备考材料。 在考前最后一段日子里，我们提倡同学之间互相交流，比如社科类现代文阅读题的简答题是多数考生都感到头痛的，而有的同学则每次测试都答得很好，举重若轻，同学之间的互相交流，肯定会起到互相启发的作用的。我们反对毫无主见，也反对闭门造车。在这段时间，你的语文老师要对一些同学们进行个别辅导，你可以跟老师约定时间，主动向老师解决的问题，主要请教题方法、解题思路以及应考准备、应考心态等方面的问题。即可少占老师的时间，又可多有收获。 相关链接：教学论文
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