| 考点：如何正确使用成语(网友来稿) |
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长沙市长郡中学 江猛 从1992年到2002年连续十年考查了成语的运用，成语是历年来高考的必考内容，不可不予以重视。面对浩如烟海的成语，又感到不知从何下手。因此，要学好成语，不能“硬攻”，只能“巧取”。要积累经验，归纳方法，找出规律。本文从以下方面做了归纳，为成语复习提供借鉴和参考，以期取得较好的效果。 一、注意区别近义成语 成语相互间有意义上的差别，即使是意义相近、相关的成语，相互间仍然存在着语义轻重的不同、表达重点的不同、范围大小的不同，要注意区别。 譬如：“ 信口开河”和“信口雌黄” ，两个成语都有“随口乱说”的意思，但“信口开河”只指随口乱说，语义较轻；“信口雌黄”含有不顾事实，恶意诬陷的意思，语义较重。又如“面面相觑”、“拭目以待”、“刮目相看”、“侧目而视”、“另眼相待”这一组成语，都有“看”义，但各有侧重：“面面相觑”是形容作错了事时或极其惊慌时，有关的人不知如何是好的样子；“拭目以待”是擦亮眼睛来等待，形容期望十分殷切或确信某件事情的出现；“刮目相看”指别人已有显著的进步，不能再用老眼光来看待；“侧目而视”，“侧目”：斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的情态；“另眼相待”指用另外的眼光看待，形容对某人某事特别重视。再如 “参差不齐”和“犬牙交错”，都有不齐之义，但“参差不齐”指长短高低大小不齐；“犬牙交错”形容交界线很曲折，就像牙齿那样不齐，也形容多种因素牵连的复杂情况，或双方力量对比互有短长。 平时多区别这些近义成语，从中积累经验，归纳方法，形成语感，是十分必要的。 二、注意辨别成语的使用范围和对象 中国成语数量虽多，但很多成语适用的对象和范围都很特殊，因而，在使用成语时，要注意辨别成语的使用范围和对象。像以下这些成语： “ 青梅竹马”指男女幼年两小无猜；“妙手回春”指医术高明；“悬壶济世”指行医济事；“草长莺飞”是形容江南的春天的景色的；“折冲樽俎”指在外交谈判上取得胜利；“破镜重圆”指夫妻失散或决裂后重又团聚；“举案齐眉”形容夫妻相敬；“美轮美奂”形容房屋高大华美；“尾大不掉”比喻部下势力庞大，不大听从调动指挥，现在也指组织机构庞大，指挥不灵；“名山事业”指著书立说；“粉墨登场”原指演员装扮好了，登场演戏，现多指坏人登上了政治舞台；“椿楦并茂”指父母都健在；“首当其冲”比喻最先受到冲击、压力、攻击，或首先遭受灾难；“琵琶别抱”指妇女改嫁；“面目全非”形容改变很大，多指变的不好；“日理万机”指高级领导人工作繁忙；“同日而语”多用于否定句中；“空穴来风”用于否定句中；“长此以往”多强调将来的情况。 三、注意成语的多义性 词语有本义、比喻义、引申义等，成语也一样，在其发展过程中，由本义派生出其他的意思，从而使成语具有多义性。有些成语我们比较熟悉它一个意思，对别的意思则不太了解。在高考中这种题并不鲜见。在平时对这种成语要注意积累整理，从中找出规律，这样才能立于不败之地。譬如以下这些成语： 灯红酒绿（即可以形容寻欢作乐的腐化生活；也可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象），如虎添翼（既比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶），绵里藏针（形容柔中有刚；也比喻外表柔和，内心刻毒），秀色可餐（形容女子姿色非常美丽；也形容景物非常优美），捉襟见肘（既形容衣服破烂；也形容困难重重，应付不过来），如蚁附膻（既比喻许多臭味相投的人追求某种恶 劣的事物；也比喻依附有钱有势的人），比翼齐飞（既比喻夫妻恩爱；也比喻互相帮助，共同进步），引 火烧身（比喻自讨苦吃，自取灭亡；也比喻主动暴露自己的问题，争取批评帮助），品头论足（指无聊的人随便谈论妇女的容貌；也比喻在细节上多方挑剔），眉来眼去（形容以眉眼来传情；也比喻暗中勾结），明珠暗投（怀才不遇；好人失足参加了坏集团；也指珍贵的东西得不到赏识），念念有词（旧时迷信的人小声念咒语或说祈祷的话；也指人不停的自言自语），平地一声雷（比喻名声地位突然升高；也比喻突然发生一件可喜的大事）。 汉语有一个特点，就是义随音转，多音词往往也是多义词。因此，要 注意同一成语不同的读音而引起的不同感情色彩。如“难兄难弟”，当读n nxi ngn nd 时，多指兄弟两人同样坏；当读 n nxi ngn nd 时，是指彼此处于同样困难境地的人。 四、注意成语的感情色彩 词语的色彩既指词语的褒义贬义和中性的特点，也指词语的书面色彩和口语色彩。正是因为词语的这种多姿多彩，造就了汉语言的多姿多彩，灵动活泼。在具体使用中，有些成语的感情色彩一望可知，但有些成语，却颇费猜量。因此，辨别成语的感情色彩，在使用成语的过程中，就显得十分重要。辨别成语的感情色彩，最重要的一点，就是根据成语的意思来辨别，舍此，就是舍本逐末。譬如以下这些成语： “暴虎冯河”：“暴虎”，空手打虎；“冯河”，徒步涉河。比喻有勇无谋，冒险蛮干。这个成语肯定是贬义词。“趋之若骛”：比喻许多人争着去做不好的事。贬义。“弹冠相庆”：指一人作了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。贬义词。“始作俑者”：比喻恶劣风气的创始人。贬义词。“如丧考妣”：（因为损失一点利益或关系）像失去父母一样伤心和着急。贬义词。“粉墨登场”：原指演员装扮好了，登场演戏，现多指坏人登上了政治舞台。贬义词。“连篇累牍”：用过多的篇幅来报道。贬义词。“推波助澜”：比喻促使或助长坏事物的发展，使扩大影响。贬义词。“虎视耽耽”：形容贪婪而凶狠地注视。贬义词。“ 胸无城府”：形容心中没有城府，光明磊落。褒义词。“文不加点”：形容写文章很快，不用涂改就写成了。褒义词。“牛溲马勃”：比喻虽然微贱但是很有用的东西。褒义词。“金科玉律”：比喻不能变更的信条或法律条文。褒义词。 在使用成语的过程中，也还要注意 区分谦辞和敬辞，譬如：“抛砖引玉”，是谦辞；“蓬壁生辉 ”是敬辞,不可以混淆。谦辞是对自己的言行的一种谦虚的说法；敬辞则是对他人言行的一种恭敬的说法。 此外，还要 注意多义成语的感情色彩，因为其多义，因而，它的感情色彩也就不同：当“灯红酒绿”是指寻欢作乐的腐化生活时，应作贬义词；是指都市或娱乐场所夜晚的繁华景象时，应作褒义词。“绵里藏针”的词义是形容柔中有刚时，它是褒义词；是外表柔和，内心刻毒的意思时，它是贬义词。 五、注意成语的源出，分辨其含义 中国的成语，往往源自古代的一些典故，它的词义与典故有着莫大的关联，要准确的把握成语的词义，就必须探源，而不能望文生义。下面这些成语就很好的说明了这一点： “登堂入室”，源于《论语》：“子曰：‘由之瑟奚为于丘之门？’门人不敬子路。子曰：‘由也升堂矣，未入于室也。’孔子用“入门”、“升堂”、“入室”来比喻再学习上的由浅入深的三个阶段。后用“升堂入室”比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。“目无全牛”，《庖丁解牛》里说，庖丁给文惠君解牛，动作和声响，同音乐一样有节奏。文惠君大为惊叹。庖丁说：“始臣之解牛时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛。”后来就用“目无全牛”比喻技艺到了极其纯熟的地步，得心应手的境界。“赔了夫人又折兵”，源出《三国演义》，周瑜把孙权的妹妹许给刘备，让刘备到东吴来招亲，打算乘机扣留，夺还荆州。结果刘备到东吴成婚后，设计带着夫人逃了出来。所以蜀国士兵讥笑说：“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。”后即用以比喻想占便宜，反而遭到双重损失。“豁然开朗”，来自晋代陶潜《桃花源记》“初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。”形容一下子现出开阔明朗的境界。“火中取 栗”，17世纪法国寓言诗人拉.封登的寓言《猴子与猫》说，猴子骗猫给它取出火中的栗子。结果猫不但没有吃到，反倒把脚上的毛烧掉了。比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞倒好处。 六、注意成语的结构，判别成语的词性 成语的结构不同，意义、用法也不同。例如： 固若金汤：解放战争时期，国民党吹嘘天津城防固若金汤，但人民解放军进攻仅29小时，就全歼了守军。 铜墙铁壁：在井冈山斗争时期，军民团结战斗，把根据地建设得像铜墙铁壁一样。 “固若金汤”“铜墙铁壁”都形容十分坚固，不可摧毁，但两者结构不同，“固若金汤”是主谓式，多作谓语、定语、状语；“铜墙铁壁”是联合式，多作宾语、主语。 何足挂齿：提辖恩念，杀身难报，量些粗食薄味， 何足挂齿。 不足挂齿：这点小事，不足挂齿，请你不要再提起。 “何足挂齿”、“不足挂齿”都有“不值一提”之义，但“何足挂齿”一般用于反诘句，而 “不足挂齿”则不限。 一语道破：老王一语道破了校长的秘密。 一语中的：老马的话 一语中的，把解决问题的关键指出来了。 “ 一语道破”“一语中的”都有“说话简洁，抓住了本质”的意思，但前者能带宾语，后者不能带宾语。 这样的成语还有很多，平时要注意积累归纳，对这个问题有一个比较明确的认识，就能取得事半功倍的效果。 作者邮箱： jmjm520@msn.com 相关链接：教学论文
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