抛开拐杖·登堂入室(教师中心稿)

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瓯海区梧埏中学    王茂坤

我这里暂且把教学参考书称之为拐杖吧,因为一个教学新手想要备好课、讲好课就得借助教学参考书。现在有些教师离开了教学参考书就不能讲课。他们为了备一堂课,要搬来了好多的备课参考资料,有和教材配套的教学参考书,有报刊杂志,有名师教案,有课文导读,还有课文的各种练习设计……五花八门的,真叫人难以取舍了。所以现在的教师上课时备课是比较轻松了。 

  想想自己在刚当教师时,为了备课确实是辛苦极了。为了讲好课,必须要知道怎样去分析课文,必须懂得课文内容的深层意义,那么只得去找各种参考资料了。可那时找参考书不像现在这样方便的,那时想找一些备课资料很困难。我为了找备课资料,经常跑书店,经常到老教师那里借参考资料。为了备课方便,我还自己订购了好几种报刊杂志。那时,我为了备一篇课文时,备课桌上堆满了各种各样的参考资料和练习内容。为了弄懂教学中的一个问题,我一会儿要翻这本书,一会儿要找那本练习,一会儿又去翻报纸和杂志……搞得我手忙脚乱的,我感到教书好辛苦,备课好吃力呀!那时我是多么想找到一根现成的拐杖,即课文教案和单元测试卷子。要是有了这种现成的拐杖,我们教师的备课就不会那么辛苦了,我们教师除了改作之外,就是照本宣科,按现成的教案去上课了。 

  现在这现成的教学参考书可多了,备课时想找什么参考书可方便啦。为了教师们上课方便,学校里在每年的开学初就订购了许多的教学辅导用书,有同步测控优化设计,同步能力达标训练,测量评估参照标准,各类考试练习试卷……简直到了泛滥成灾的地步了。所以现在的一些教师可以不必为备课费脑筋了,也不必为出考卷而熬夜伤神了。 

  参考资料多了,这使教师们的备课轻松了,这固然是好事。但现成的教学参考资料太多了,也不好,教师们不用自己设计教学,不用自己出考卷,久而久之就会产生依赖思想。他们也就体会不到备课的艰辛,体会不到课文的精妙之处。他们一旦离开了参考书这种现成的拐杖,就寸步难行了,就无所适从了。 

  叶圣陶说:教是为了不教。这意思说教学的最终目的是要学生掌握方法,教师的主要任务是传授给学生终身受用的方法。那么这方法的传授是教学参考书上找不到的。参考书上只是告诉我们“是什么”的问题,而我们传授的是“为什么”的问题。那么,我们为了弄清为什么的问题,必须抛开参考书,跳出现成的藩蓠,冲出传统观念的束缚。这样才能进入到一个更高的层次。如果我们老是被现成的参考书所束缚,那么我们教书人是永远不能有所突破的。 

  当然,一个教学新手的上路就像一个孩子行步一样是离不开拐杖的,他借助拐杖来到教学殿堂的门口,但如果不能抛开这根拐杖是不能登堂入室的。我们靠拐杖上了路,最终的目的是为了登堂入室。钱梦龙、魏书生、于漪等是教学界的登堂入室者。 

  一个教了多年书的老教师在备课时应当要抛开参考用书,抛开现成的教案,抛开老的教法。只有抛开了现成的教学参考用书,才能逼使自己去分析、梳理课文,自己去找适合于实际的教学方法。我们要抛开现成的一套参考用书,跳出传统教学的苑囿,打破旧的教学模式。这样,我们不会再受参考用书的束缚,可以放开手脚,大胆设想。于是,我们的教学观念才会得到更新,我们的创新意识才会得到增强。 

  所谓教学的行家里手,就是能够抛开拐杖,突破现成的说法,自成一家,这才是教学的高手。这就像武学上所说的,真正的高手,武功达到化境时,那他手里有剑和无剑是一样的。这剑对武学高手来说是可有可无的东西。那么真正的教学能手,也不会被教学参考书所束缚的,参考书这种拐杖对他们来说也是可有可无的。 

  那么,从借助参考书到抛开参考书,这是一种突破,一种教学水平的飞跃,是一种教学思想的更高境界。 

  愿有志于教学研究的同仁,能抛开拐杖,在教学园地里尽情的畅游驰骋,辟出自己的一片新天地吧!

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