| 我和音乐老师同堂授课(网友来稿) |
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作者：邹仕泽 在我们农村中学，由于经济、地理等方面的原因，教学的手段还比较落后，大都还是一支粉笔一块板（黑板）、汗水浇灌责任田的时代，因而如何将课堂变得生动有趣，以充分吸引学生的兴趣和注意力，从而提高课堂教学的效果，便成为了当前我们农村学校老师必须面临的一大课题。 记得在上《白毛女》的时候，笔者为了能让全班学生对这一课都留下深刻的印象，也为了使学生能弄清剧中的故事情节、时代背景，了解其中的人物性格，明白它在特殊年代里之所以能产生重大影响的原因，从而记住这部著名的歌剧。原本打算先向音乐老师请止教，学习其中的唱词部份，学会后可以教学生的，然而因为时间和水平所限，没能完全学会就上课了。于是我灵机一动：何不请音乐老师和我一起去上这一课呢？跟音乐老师一说，没想到他竟然很爽快地答应了。 上课时，同学们见我和音乐老师一起走进教室，都很纳闷：听课吧，似乎又不太可能。见同学们一脸的疑惑，我笑着说明了原委，教室里立刻爆发出了热烈的掌声。 一切都在我的料想之中，这节课的课堂纪律出奇的好，同学们学习的效率也很快，才10多分钟就把背景材料、作家常识、课文内容等环节的工作完成了（当然课前也布置过预习）-------我得承认：他们从来也没有这么认真地学习过我的语文！接下来便由音乐老师教他们唱词，同学们学得更为卖劲，不到20分钟，就大都能唱个八九不离十了。于是我便趁热搬出了机动环节：现场表演课本剧。在我刚一宣布的一瞬那，教室里简直就要被闹翻了，同学们的小手都伸得象一片小树林似的，有的还涌向讲台，诺大一间教室只能听见此起彼伏的“我来！我来！”的声音，使得我不得不狠心地采用教师的权威来控制这种场面了。 为了不打击同学们的这份积极性，以便让更多的同学都有上台的机会，我和音乐老师商量着把课文内容分成了几段，每段抽一些同学上来表演。分好组后，在我和音乐老师的短暂指导和表演同学之间快速切磋之后，各小组的同学便开始依次粉墨登场了。由于我事先安排没有上台的要指出台上表演同学的优点和欠妥的地方，所以每每演到精彩处，诺大一间教室，便只有掌声和欢呼声了，而如果有表演不尽如人意的地方，便马上有同学指出：“他表演得不好，喜儿应表演得天真活泼些”、“杨白劳应表演得很伤心才对！”……。 然而，一节课的时间在此刻是那么的短暂，在我和音乐老师都还激动不已、而同学们也都兴致正浓的时候，无情的铃声响了起来。在那一刻，我知道同学们从内心里都在诅咒可恶的时间为什么不走得慢一点呢？为什么不能多给他们一点机会呢？因为在他们每个人的脸上都写满了留恋和期待 —— 他们是那样不愿意离开! 这一课，虽然还有一些不足，但我也永不会忘，因为我的学生喜欢，发自内心喜欢！难道还有什么比这更好的课吗！ 作者邮箱： 四川省江油市西屏初中 相关链接：教学论文
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