| 记叙中的议论 |
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张玲丽 教学目标 1. 在记叙中穿插适当的议论。 2. 选择有现实意义的典型材料。 教学重点 ：目标 1 教学难点 ：目标 2 教学过程 ： 一、导语 先由课文《故乡》的议论引入，让学生模仿、运用。 二、老师给出题目 A 、我的课余生活 B 、给我教益的一件事 三、学生根据命题，思考 5 分钟，然后口头作文 先同桌讨论，后小组比赛。 四、老师明确指导 1 ．教益：大多指思想认识上的提高、收获。通过记叙某件事，改变了以前的看法，明白了某种道理。 大至对生、社会的看法，小至对朋友、困难的认识。所记的事应是与 " 我 " 紧地连在一起的，要写清楚 " 我 " 从发生的事情中得到了教育和好处。 2 ．写法 对人和事的认识往往由于偏见和不了解，会产生不正确的看法，而通过接触、了解，在共同的生活中会改变原来的认识。因此，通过对比，记叙 " 我 " 对事或对人前后不同的态度、看法，有助于突出这件事给我的教益。 3 ．想，精选事例。 例如：对同学的看法 -- 看一个人不能只看表面，更应看人的心灵对老师的看法：表面上的严厉，却有一颗慈爱的心。 4 ．要围绕 " 教益 " 展开。 事情的前因后果要交代清楚，何处该详，何处宜略都要以 " 教益 " 作为取舍标准。 5 ．叙议结合。在文章中间或结尾，点明所记叙的人物、事件的意义，画龙点睛深化主题思想。 五、学生练习写作（ 第二教时） 堂上训练。 六、批改方法 ：师生共评互改。 |
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