• 优化教育教学过程的新型教育教学模式 [2000-10-09] [阅读次数:1353]

• 优化课堂教学言语行为　　提高课堂教学效果 [2000-10-09] [阅读次数:3556]

• 低效教学的各种表现 [2000-10-09] [阅读次数:2536]

• 作业功能的再拓展 [2000-10-09] [阅读次数:777]

• 作业要分层设计，分类评价 [2000-10-09] [阅读次数:5004]

• 作业：学生不再发愁 [2000-10-09] [阅读次数:671]

• 上好活动课的四条原则 [2000-10-09] [阅读次数:860]

• 中小学生个性心理特征教育中的心理性原则 [2000-10-09] [阅读次数:2638]

• 乐学在于善教　 [2000-10-09] [阅读次数:1868]

• 于思维障碍处施导 [2000-10-09] [阅读次数:698]

• 五步教学法初探 [2000-10-09] [阅读次数:4865]

• 从“人力资本”的角度浅议学习积极性的培养 [2000-10-09] [阅读次数:1538]

• 从“和谐教育”入手 [2000-10-09] [阅读次数:1322]

• 从“沉默学生的归队”谈兴趣的诱导和激发 [2000-10-09] [阅读次数:1469]

• 一年级儿童良好学习习惯的培养 [2000-10-09] [阅读次数:7078]

• 三通道、三时态与课堂教学 [2000-10-09] [阅读次数:529]

• 专题化组合式教学模式研究 [2000-10-09] [阅读次数:2801]

• 两系三维复合评价模式的基本操作程序与特点 [2000-10-09] [阅读次数:753]

• 不妨也听听自己的课 [2000-10-09] [阅读次数:833]

• “原认知能力”及其培养 [2000-10-09] [阅读次数:1100]

• “因材施教”的现代内涵与实施 [2000-10-09] [阅读次数:1984]

• “学习策略”教学 [2000-10-09] [阅读次数:2238]

• 『无为教育』规律初探 [2000-10-09] [阅读次数:1014]

• “课前三分钟演讲”之我见 [2000-10-09] [阅读次数:16198]

• “木桶理论”和教育 [2000-10-09] [阅读次数:1125]

• “差异教学”的协调性 [2000-10-09] [阅读次数:855]

• “说课”在中学教学管理中应用的研究 [2000-10-09] [阅读次数:1464]

• “愉快教育”的探微与感悟 [2000-10-09] [阅读次数:1176]

• “让学生跳起来摘桃子”简析 [2000-10-09] [阅读次数:1222]

• “沉默”在课堂教学中的作用 [2000-10-09] [阅读次数:3523]

• “自学、联想、解疑”教学模式的基本内涵及运用 [2000-10-09] [阅读次数:1101]

• “碰壁－－点拨”教学模式及其内涵 [2000-10-09] [阅读次数:794]

• “活”课四见 [2000-10-09] [阅读次数:874]

• “牢骚话”切勿进课堂 [2000-10-09] [阅读次数:822]

• “目标”迁移教学 [2000-10-09] [阅读次数:1074]

搜索论文|备课资料 按标题 按内容