• 在启蒙教学中引导学生掌握字形规律 [2000-10-16] [阅读次数:1460]

• 寓学法指导于语文教学全过程 [2000-10-16] [阅读次数:654]

• 突破作文难点，引导思维规律 [2000-10-16] [阅读次数:1091]

• 重视教给方法，加强段的初步训练 [2000-10-16] [阅读次数:1043]

• 发挥电化教育优势 提高语文教学质量 [2000-10-16] [阅读次数:1059]

• 谈谈“快速背诵”法 [2000-10-16] [阅读次数:2260]

• 情融融，意切切——重视阅读教学中的情感因素 [2000-10-16] [阅读次数:1361]

• 抓联系，促发展，争高效 [2000-10-16] [阅读次数:457]

• 抓住文章思路，组织课堂教学 [2000-10-16] [阅读次数:800]

• 运用多种形式 培养听说能力 [2000-10-16] [阅读次数:1428]

• 浅谈“球形”阅读教学 [2000-10-16] [阅读次数:769]

• 以“情”激“情”，增强教学效果 [2000-10-16] [阅读次数:1355]

• 围绕重点训练项目组织教学 [2000-10-16] [阅读次数:598]

• 以苦为舟，以爱为桥 [2000-10-16] [阅读次数:982]

• 积极处理课文内容 [2000-10-16] [阅读次数:1033]

• 教学生布局谋篇的基本规律 [2000-10-16] [阅读次数:1462]

• 语文课的创造思维训练 [2000-10-16] [阅读次数:2816]

• 激起感情波澜，增强感染效果 [2000-10-16] [阅读次数:1171]

• 抓住训练点，带动语文教学全过程 [2000-10-16] [阅读次数:1984]

• 施教之功，贵在导学 [2000-10-16] [阅读次数:966]

• 以文悟道，相机渗透 [2000-10-16] [阅读次数:1339]

• 讲究教学艺术提高教学效率 [2000-10-16] [阅读次数:1742]

• 高考写作的两个等级 [2000-10-15] [阅读次数:1563]

• 复式教研管窥 [2000-10-14] [阅读次数:334]

• 多层次教学组织模式的研究与实践 [2000-10-14] [阅读次数:1941]

• 在课堂教学中优化美学法则 [2000-10-14] [阅读次数:944]

• 如何加强中小学各学科的德育渗透 [2000-10-14] [阅读次数:6635]

• 如何加强课堂的微观调控 [2000-10-14] [阅读次数:587]

• 备课的误区 [2000-10-14] [阅读次数:637]

• 备课中的五个「勿忘」 [2000-10-14] [阅读次数:4472]

• 培养能力加强应用 [2000-10-14] [阅读次数:437]

• 处变不惊 挥洒从容——浅谈上课随机应变的艺术 [2000-10-14] [阅读次数:1323]

• 培养小学生“自主学习能力”初步探讨 [2000-10-14] [阅读次数:5674]

• 培养学生逻辑思维能力的一点想法 [2000-10-14] [阅读次数:1602]

• 备课五要素 [2000-10-14] [阅读次数:3238]

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