客观选择题的选项设置，命题人一般不会照抄原文语句，而是要“换一种方法”。正是在“换”的过程中，命题人有意地用了一些方法，改变了原意，以此考查考生的理解能力。    命题人设置客观选择题的错误选项常用以下六种方法：    1．删    删减。删减句子而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修�...

     1．阅读下面的材料，根据要求写作。    材料一：近几个月来，疫情在上海、吉林等多地散发，网络上关于疫情的信息严重过载。谣言不断滋生和传播，在舆论场上各种“带节奏”，引发了“信息疫情”，严重妨碍防疫工作的有效推进。    材料二：小明喜欢玩游戏，有一天他在短视频平台上反复观看一个游戏大神的�...

     阅读下面的材料，根据要求写作。(正文60分+书写5分)    当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。它们或引发你的感悟，或激起你的思考，或振奋你的精气神，或提高你的甄别力……它们甚至在不知不觉中影响了你的生活，增长了你的智慧，帮助了你的成长……    请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开...

     一、学习目标：    1.了解古文信息筛选的技巧    2.初步形成分析概括能力    二、教学过程：    【考点研究】    （一）主观概括评价题的命题角度    序号 类型    1 概括主要内容，提炼作者观点，分析目的    2 探寻事件原因    3 概括事件经过、结果   ...

     【学习目标】    一、把握信息性阅读“规范解答3类简答题”的要求和题型。    二、典题训练，提高学生完成信息性阅读3类简答题的解题水平。    【导入学习】　    现代文阅读Ⅰ是非连续性文本阅读，整合了原来的“论述类文本阅读”和“实用类文本阅读”，但选材、题型、命题角度与原来又有所...

     【学习目标】    一、把握信息性阅读“准确判断3道选择题”的要求和题型。    二、典题训练，提高学生完成信息性阅读选择题的解题水平。    【导入学习】　    现代文阅读Ⅰ设置了5个小题，包括3道单选题和2道简答题。1—3小题(单选题)每小题3分，第4小题4分，第5小题6分。    第1小题...

     一、考点解读    梳理论证思路，分析论证结构，要求在熟悉文本基本特征、体式惯例的基础上，整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，进而分析评价观点和材料的关系，主要信息和次要信息的关系，最后辨明论点、论证结构与思路、论证方法等。本题为主观题型。    二、知识储备    ...

     一、考点解读    “分析论点，论据和论证的关系”是针对论述性质的材料而言的。可以用客观题形式考察，也可以用主观题形式考查，客观题形式通常为新高考试卷中第三题。解答这一类型试题，需要熟悉论述性文本论述性文本三要素的基本知识，知晓论述性文本的常用结构。    二、知识储备    （一）论述...

     一、考点解读    所谓分析逻辑关系，辨识观点态度，就是通过分析作者的推理过程，明确作者的推理依据和句句、段段之间的逻辑关系，进而能准确辨识作者的观点态度。此题一般是对作者观点态度的概括，在考查难度上较第1题难度上有所提升。    二、知识储备    （一）整体感知，明确关系    首�...

     一、考点解读    筛选信息，就是在阅读过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动，捕捉和选取那些有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃那些缺乏关联性或无关紧要的内容。    整合信息，就是根据一定的阅读目的和要求，将文中相关而又分散的信息集中起来，并加以处理，即整理、综...

     一、解读高考    1．考纲考情    (1)理解：①理解文中重要概念的含义；②理解文中重要句子的含义。    (2)分析综合：①筛选并整合文中的信息；②分析文章结构，把握文章思路；③归纳内容要点，概括中心意思；④分析概括作者在文中的观点态度。    从选材上看，范围较广，文化色彩浓郁。近年�...

    教学目标：通过阅读文本，进行整体把握，能够对观点进行概括、探讨和迁移，提升信息类文本阅读能力及解题能力。    教学重点难点：在整体把握的基础上，进行观点概括、观点探讨、观点迁移。    课型：二轮复习课    课时：2课时    教学方法：讲练结合，探讨和总结结合    教具准备：多媒体�...

     教学目标：熟悉信息类文本阅读的高考题型，了解论证相关知识，能梳理论证思路，分析论证结构特点，分析论证方法，提升信息类文本的阅读及解题能力。    教学重点难点：梳理论证思路，分析论证结构特点，分析论证方法。    课型：二轮复习课    课时：2课时    教学方法：讲练结合，探讨和总�...

     一、相关观念阐释    1.媒介素养    (1)所谓媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。    (2)概括地说，所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我...

     【学习目标】    1.把握说明内容，根据题意筛选提取相关信息。    2.理解说明文标题、开头、词语和句段的作用。    【前置学习】    回顾说明文信息概括的方法。    【导学过程】    一、信息概括    ①前不久，德国科学家在观察人体免疫系统对付细菌的过程中意外发现，在...

     【考点解读】    信息提取与概括，目的是培养学生收集和处理信息的能力；能从新闻类、说明类、议论类文段中按要求提取主要信息；学会提取关键词。    【真题再现】    一、概括信息    7.综合性学习（7分）（2017年盐城中考）    崇文中学文学社团开展“你多彩盐城，关注身边语文”&nb...

    基于当下学习媒介多样化、信息化的时代潮流，“跨媒介阅读与交流”任务群应运而生。我认为，语文课堂中“跨媒介”应当体现为技术手段和教学内容上的双重跨越。技术手段上，“要积极探索基于网络的教学改革，利用具有交互功能的网络学习空间，创设线上线下一体化的‘混合式’学习生态。”即除传统纸质媒介外，还要引入互联网...

    2019年高考语文考试大纲中的.考核目标与要求和.考试范围与要求两部分，相较于2018年考试大纲均有变化。    一、“考核目标与要求”部分的变化    “根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。    透露信息：    新增“思想道德素质...

     (2)　散文阅读    自学案　三步阅读　检索散文文本信息    (建议用时约30分钟)    一、图解三步阅读法，整体理解散文    二、以例说法，活用三步阅读法    读文指导示例    碰头食    刘心武    ①那是去年秋天一天的下午，植被丰茂的温榆河边，我坐在马扎上画水彩�...

     文学类文本阅读    《考试说明》要求考生会阅读鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。虽然《考试说明》对选文设定了四种体裁，但全国卷在文学类文本阅读的选文上比较固定，近年来一直考小说，2017年考查了散文，其他体裁从未涉及。为增加备考的针对性，本专题编写...

    安徽省淮南市贺疃初级中学：杨秀彬    摘要：    网络和教学整合及实践是为“信息技术与教学整合”的重要部分。对于它整合过程中出现的一些问题，分析了在网络下创建高效教学的优势，制定了一些关于整合的具体措施，以培养学生的创新思维和对语文学习的热情以及相应的实践能力。    关键词：    网...

    安徽省淮南市贺疃初级中学：杨秀彬    摘要：信息技术作为当今较为成熟的视听技术和传播科学被应用在教学中，成为现代教育的重要组成部分，使传统教育发生重大的根本性的变革。信息技术较之传统教学有着鲜明的优势，它们以直观、生动的方式呈现教学信息，渲染气氛，激发了学生的学习兴趣；创设情境，深入对课文的理解...

    安徽省淮南市贺疃初级中学：杨秀彬    语文课程标准提出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。”我们常说,未来是一个信息化的社会,是一个高新技术迅猛发展的社会。这就意味着...

    安徽省淮南市贺疃初级中学：杨秀彬    在当今这个日新月异的时代，信息技术已成了社会的主流，人们的生活与信息密切相关，不可分割。所以为了适应时代的发展，为了教育可行性和实效性，为了培养出与社会同步发展的学生。在教学中广泛应用信息技术，已是一个越来越鲜明的主题，并且也是一项迫在眉睫，急于落实的任务。...

    安徽省淮南市贺疃初级中学：杨秀彬    信息技术与语文学科整合教学，就是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，自然地融合到语文这一学科的教学活动中，运用到课堂教学和课外学习中,以此来增强学生的学习能力，优化学习方法，培养学生的创新精神，有着极其重要的影响。    　　一、对信息技术与语文学科整�...

    第五讲　审题——抓住关键信息，让目的明确    决定作文成败的第一个重要环节是审题。审题准确，是作文获得高分的重要保障；如果偏题或离题，作文的得分可想而知。  审题时，需将题目一个字一个字地解读，然后细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，以便对文题所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等，作全面审视。�...

            四川达州市通川区檬双学校 吕琴  情境教学，是指在教学过程中，依据教育学、心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和...

           紧抓全文，检索局部，自组语言  【考情综述】   　　“筛选并整合信息”是现代文阅读题中的一种常考题型，几乎是卷卷皆考的一种题型，所以，我们就不能不重视，不能不对之进行一番归纳、研究了。通观近年来的此类考场真题，我们...

     10月15日，教育部考试中心在重庆召开高考命题调整座谈会。现将我区参会老师梳理的会议信息发给各位高三语文教师。仅作参考。  年底出2016考试大纲。总体上体现高考改革方向，弘扬时代精神，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查，形成“一点四面�...

    2015年高考阅卷今向媒体开放。《法制晚报》记者获悉，全市共需阅卷近22.8万份，共设6个高考阅卷点。今年，作文全部由中学老师评，大作文写“深入灵魂的热爱”的考生占8成，预计满分卷将超过50篇。  另外，今年将首次在23日公布高考成绩的同时公布高招“一分一段”情况，文科理科排名都会同时出炉，每一个分数段上有多少�...

       《基础教育课程改革纲要（试行）》在提出本次课程改革在课程实施方面的具体目标时，也强调通过课程实施和学习方式的变革，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。可见培养学生的信息素养，是基础教育阶段非常重要的任务之一。  　　在目前的语文课堂教...

          摘要：信息技术与语文写作课的整合，为学生全面发展、主动发展、个性发挥和潜能开发提供良好的环境和条件，同时也带来了获取信息的变革、师生角色的变革、学习方式的变革，培养了学生的信息获取能力、信息分析能力和加工能力，协作能力及探索与创新能力，推进了教育�...

         实验中学 张少元  随着现代科技的飞速发展，多媒体辅助教学已越来越多地走进中学浯文课堂。然而，在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些误区。  误区一：教育手段先进，教育思想便先进  现代教育技术是以现代教育理念为基础的，现代教育要求必须充分发挥学生的主体作用．教育技术�...

    拖市一中国家课题研究组 张良西     所谓“留白策略”，是指信息技术环境建设与利用中，有意空白答案或者答案延迟出现以及相机删减部分肯定性答案内容，以更好启发学生思考探索的策略。我们以往运用信息技术展开教学活动常常存在启而不发的状况。在课件制作上往往存在的问题是：答案一应俱全，留白甚少，从...

                  语文课堂巧用现代信息技术初探          &nb...

     2014年，我校综合高中校区经过近一段时间的酝酿准备，在高一年级开始了《综合高中语文课程与信息技术的整合实践》校本实验课。在近一年的时间里，高一老师边学习边探索，结合语文学科的特点，积极探索语文学科与信息技术的整合之路，收获了一定的喜悦，也进行了有益的反思。  一、我们的实践  （一）借助学校计...

     打 开 “窗 户” 说 亮 话    ——谈多媒体技术在小说《窗》中的应用    “优化课堂结构，提高课堂效率；减轻学生课业负担，培养学生创造能力”,目前已成为教育者必须着力实现的目标。面对飞速发展的社会和日益严峻的教育改革形势，开展电化教学，把现代化媒...

      论文摘要：信息技术与初中语文课程的整合是时代教育发展的要求。信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。  论文关�...

    �0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2丽江市永胜县仁和中学�0�2�0�2�0�2唐昌华  �0�2�0�2�0�2�0�2关键词：多媒体教学�0�2�0�2�0�2初中语文�0�2�0�2�0�2学习兴趣  �0�2�0�2�0�2�0�2摘要：随着新课程的改革和实施，我国的教育思想由应试教育向素质教育转变，多媒体教学手...

     【考点概说】  阅读测试离不开信息提取，尤其是比较隐蔽的有效信息，要通过现象看本质，根据试题要求和指向，确定提取范围和对象，要从不同角度来明确信息类型，并善于利用原文信息，进而形成最终答案。  【考点解读】  1．明确信息范围。    这里的“信息”主要是指有效信息和有�...

    他，脸圆圆，胖嘟嘟，“萌物”一枚；  他，乐观又热心，被同学们亲昵地称为“洋爸”；  他，爱好唱歌，唱得还不赖，不谦虚地说，如果上中国好声音，也许导师会为他转身；  他，信息技术玩得溜，高二时就被保送北大，现在更是代表中国队捧回国际信息学奥林匹克竞赛的金奖……  这个全方位发展的学霸，就是镇海中...

     贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会  2012年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表  （征文封面）  学科类别：语文  论 文  题 目 多媒体-------古诗教学的福音    作 者  姓 名 罗晓丽 学校名称 平塘县摆茹中学  课题组成员姓名 �...

     浅谈初中语文教学与信息技术的整合   杨咏梅  二十一世纪是一个网络化、虚拟化、国际化和个性化的时代。这对传统教育方式既是严峻的挑战，又是千载难逢的发展机遇。面对这种数字化生活环境的挑战，结合语文课堂教学现状和我校先进的现代信息技术优势，笔者谈谈语文课堂教学与信息技术整合的教学感想...

     灵活运用多媒体，打造语文高效课堂  邹城市匡庄中学蒋玉焕  随着信息技术的广泛推广以及课堂教学改革的大力推进，多媒体教学在语文课堂中彰显出了迷人的魅力，给语文教学改革带来了勃勃的生机。多媒体的介入给语文课堂教学注入了新的活力，激发了学生兴趣，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，对提高教学效率...

     　　　《初中语文课程标准》明确指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健...

     多媒体在语文教学中的喜与忧  内黄县高堤一中：  周红霞  语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量、飞扬着灵性的小说散文，一首首或清雅或激昂或含蓄的诗歌，既有知识之美，也有情感之美。然而，由于受语文传统教学方式和方法的制约，常常使许许多多本来美...

     最近几年电脑已经普及到农村，信息数字化的浪潮也大规模地影响农村，特别是农村的孩子。家庭拥有电脑，学生迷恋网络，影响正常的学习生活。  科学技术是一柄双刃剑，它可以造福人间，也可以祸害人间，网络技术给学生的思想道德教育带来了新的挑战，这不是新技术的过错，我们不能因噎废食而否定新技术的使用。相反�...

     语文教学的艺术美是实实在在的目标，每一个有责任心、有工作激情、热爱教育事业、热爱学生、有理想追求的语文教师完全可以通过日常教学实践中所积累的经验，进一步探索、创新达到理想的教学境界。上一堂富有艺术美的语文课，不仅要靠教师有深厚的语文功底，好要靠教师是否能与时俱进，充分利用现代信息技术为教学服务...

     随着课程改革的深入进行，多媒体教学在语文教学中发挥越来越大的作用。多媒体技术，其快捷的信息组织方式、储存方式、课堂教学的互动性，使课堂生动而又直观，提高了课堂教学的效率。那么，应用多媒体技术实施课堂教学，应该注意哪些问题呢？  一、 多媒体教学的设计要紧紧围绕课堂教学的重点。  随着科学技术�...

     多媒体教学是提高课堂教学效果的先进教学手段。多媒体的恰当运用，使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认识规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识，学会学习，提高能力。学生当堂学习新知识，当堂消化吸收，无须课上损失课下补，减轻了学生的学习负担，提高了课堂教学效率。事实表明，许多好课使学...