望洞庭湖赠张丞相备课参考资料|教学建议,教材分析,作者简介 -- 中学语文教学资源网 -- 备课中心 http://www.yinruiwen.net/teacher/wz/9041.htm

望洞庭湖赠张丞相

您现在的位置：中学语文教学资源网 → [教师备课中心] → 望洞庭湖赠张丞相共『30』篇备课资料『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频\|课文朗读等音像素材』『点此察看手机版页面』

2022届高考语文二轮复习讲义：古代诗词阅读之托物言志诗考点解读 [2021-12-25] [阅读次数:318] 考点： 1. （宋）韩琦《柳絮二阕》 2. 谢懋《霜天晓角桂花》与李清照《鹧鸪天桂花》 3. 白居易《五弦》 4.贺铸《踏莎行》 5. 杜甫《燕子来舟中作》【考点解读】一、托物言志诗托物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物... 『阅读全文』... 孟浩然，一个隐士对山水田园的情怀 (教师随笔) [2016-12-01] [阅读次数:643] 缪加奇孟浩然一生未曾入仕，曾隐居鹿门山，又被称之为孟山人。大家熟知的《春晓》可以说他隐居生活的真实写照了。从“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中可以看出诗人的心情和生活真是闲适得有点懒散了。一觉醒来，不知春晓，天都大亮了，甚至处处是鸟声，方才微微被惊醒。“夜来风雨声，花落知多少”又告诉我们，诗人醒... 『阅读全文』... 托物言志诗歌集锦 (高考复习指导) [2016-10-05] [阅读次数:493] 1、石灰吟于谦（明）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。译文：（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。主旨：这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，�... 『阅读全文』... 浅论即景抒情与托物抒情的差异中考复习(九年级上册) [2013-03-01] [阅读次数:444] 湖南省岳阳市第十中学　　熊　翃　邮编414000 写人记事绘景状物的文章之所以能引起读者共鸣，多半是因为抒写了作者对生活的深刻感悟和独有的情感。就抒情方式而言，多种多样：或因人、事或借景、物，或委婉含蓄或直露奔放。在这诸多抒情方式中，学生阅读写作往往模糊不清，常常混为... 『阅读全文』... 记叙文阅读之托物言志中考复习(八年级上册) [2013-03-01] [阅读次数:1910] 湖南省岳阳市十中熊宏邮编 414000 【阅读目标】 1、通读全文，找准所托之物。 2、抓住所托之物的特点，理解其象征含义。 3、理解作者的写作意图，领会作者的情感脉搏，找出所托之物与作者所要表达的情感或感悟之间的相似点。【即学即练】... 『阅读全文』... 托物言志——散文的读写能力培养 [2013-01-28] [阅读次数:3856] 一、能力培养之必要性 1、践行课标理念《新课标》在“课程性质”中指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和�... 『阅读全文』... 托物言志作文指导(九年级上册) [2012-09-17] [阅读次数:2759] 托物言志，即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“�... 『阅读全文』... 八年级上册课外古诗词原诗及简析——长歌行\|野望\|望洞庭湖赠张丞相\|黄鹤楼\|送友人\|秋词\|鲁山山行\|浣溪沙 (人教版) [2011-03-27] [阅读次数:2876] 长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待曰晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。【评析】诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。诗的前四句，向我们描... 『阅读全文』... 借宾定主，托物寓志 ——《始得西山宴游记》赏析 (人教版九年级教学论文) [2010-09-17] [阅读次数:1970] 柳宗元（773—819）是我国唐代文学家、思想家。其与韩愈齐名，是唐宋散文八大家之一，也是唐代古文运动的又一倡导者，在理论和实践上都有着杰出的贡献，由此可知，其散文方面的高深造诣。柳宗元仕途坎坷，革新失败后，贬为永州司马。其间，徒有空闲，百无聊赖，于是乎寓情山水，借“山水”浇愁，渲抑郁幽愤之情�... 『阅读全文』... 中学生写作必备基本技法：借景抒情法、托物言志法、多种描写法、先抑后扬法、伏笔照应法 [2010-08-13] [阅读次数:2701] 原帖地址：http://bbs.ruiwen.com/thread-36579-1-1.html 长河落日任务：1、借景抒情法（包含了情景交融、触景生情、动静结合法、移步换景法） 2、托物言志法（包含了以物喻人法） 3、多种描写法（包含了肖像、神态、细节、动作、心理、对话、景物等描写） 4、先抑后扬法（包含了跌宕起伏法） ... 『阅读全文』... 孟浩然简介 [2009-12-11] [阅读次数:10848] 　　孟浩然(689～740) ，唐代诗人，汉族。本名不详（一说名浩），字浩然,世称「孟襄阳」。襄州襄阳(今湖北襄樊)人。与另一位山水田园诗人王维合称为"王孟"。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之... 『阅读全文』... 孟浩然《宿建德江》赏析2 [2009-03-01] [阅读次数:1197] 宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。这是一首抒写羁旅之思的诗。建德江，指新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。它虽然露出一个"愁"字，但立即又将笔触转到景物描写上去了。可见它在选材和表现上都是颇有... 『阅读全文』... 孟浩然《宿建德江》赏析 [2009-03-01] [阅读次数:22727] 宿建德江　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。　　野旷天低树，江清月近人。【作者】　　孟浩然　　(689～740) 唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，唐代诗人。世称孟襄阳。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故岁时，... 『阅读全文』... 孟浩然《夜归鹿门歌》赏析 [2009-03-01] [阅读次数:41371] 【诗文解释】　　山寺里的钟声响起，天色已经昏暗，渔梁渡口人们争着过河喧闹不已。行人沿着沙岸向江村走去，我乘着小舟返回鹿门。鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。不觉中忽然来到庞公隐居的地方。岩穴的山门及松间的小路静悄悄的，只有我这个隐者独自来来去去。【背景】　　孟浩然家在襄阳城南郊外�... 『阅读全文』... 李白《赠孟浩然》赏析 [2008-10-03] [阅读次数:1834] 　　本诗大致写在李白寓居湖北安陆时期（727──736），此时他常往来于襄汉一带，与比他长十二岁的孟浩然结下了深厚友谊。诗的风格自然飘逸，描绘了孟浩然风流儒雅的形象，同时也抒发了李白与他思想感情上的共鸣。　　李白的律诗，不屑为格律所拘束，而是追求古体的自然流走之势，直抒胸臆，透出一股飘逸之气。前... 『阅读全文』... 孟浩然《夜归鹿门歌》诗歌鉴赏 [2008-10-03] [阅读次数:1252] 夜归鹿门歌孟浩然　　山寺鸣钟昼已昏，渔梁渡头争渡喧。　　人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。　　鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。　　岩扉松径长寂寥，唯有幽人独来去。　　孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近，汉江西岸，名曰“南园”或“涧南园”。题中鹿门山则在汉江东�... 『阅读全文』... “借景抒情”和“托物言志”的区别(教师中心稿) [2007-03-22] [阅读次数:1817] “借景抒情”和“托物言志”的区别　　　　　　　　　　　——古典诗歌表现手法系列鉴赏之二单位：甘肃省兰州市外国语高级中学张辅良 0931-3237439 邮编：730010 ... 『阅读全文』... “托物起兴”和“托物言志”的区别(教师中心稿) [2007-01-04] [阅读次数:2113] “托物起兴”和“托物言志”的区别　　　　　　　　　　　——古典诗歌表现手法系列鉴赏之二单位：甘肃省兰州市外国语高级中学张辅良 0931-3237439 邮编：730010 ... 『阅读全文』... 托物咏怀,自抒幽情——李清照《鹧鸪天》赏读(网友来稿) [2006-10-20] [阅读次数:2120] 湖南永州八中周志恩暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞。画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。【赏析】李清照（1084－约1151），南宋女词人，号易安居士，齐州章丘（今山东济南）人。早期生活优裕，晚年遭兵火战乱�... 『阅读全文』... 托物言志类散文的阅读技巧 [2005-11-17] [阅读次数:6850] 一、认真阅读全文，找准所托之物。即是“托物言志”，首先要找到所托之物。一般来说，这类散文的标题会提示象征物。像《红砖颂》，标题中的“红砖”便是所托之物，《白杨礼赞》中的白杨树也是所托之物。但有的散文，题目不能提示象征物的，我们也有办法找到它。如《荔枝蜜》，从题目中不能判断，但我们通过全文，可以�... 『阅读全文』... 写景抒情，托物言志——学会分析作者在散文中表达感悟的形式 [2005-11-17] [阅读次数:5291] 深圳市宝安中学吴名赓 [读法概述] 散文这种体裁，精粹警辟，形式自由，能够比较迅速地反映生活。它往往不局限于一人、一事、一物，而是展开丰富的联想，说东道西，谈古论今，上下几千年，纵横几万里。散文也许就散在这里。在这点上它仿佛散步，步履轻松，神态闲适，不疾不徐。散文不像小说、戏剧，以完... 『阅读全文』... 要善于托物言志 [2005-11-17] [阅读次数:1801] 　　古人云：“一切景语皆情语。”写物首先要寄情于物。　　1.找准托物言志的“相托点”。相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。　　抓住了相似点去状摹事物，为言志架桥铺路，才能使托物和言志契合交融。　　2.抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文章的立意。精彩传神的状物才能使�... 『阅读全文』... 吞天吐地孟浩然——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》赏析(网友来稿) [2005-05-29] [阅读次数:1759] 长沙市雅礼中学徐昌才望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 ]欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。这是一首典型的干谒诗。干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够... 『阅读全文』... 托物寄意，借贝言志——《一只贝》赏析(网友来稿) [2005-03-25] [阅读次数:1470] 田宗昌贾平凹先生的《一只贝》最宜在世俗的喧闹归于阒寂、浮躁的心气归于平静的深夜细细研读、慢慢品味。因为，只有这样的环境和心境，才能走入文章的深处，领受到其中的真味。一、表层解读文章讲述的是一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他贝那样成为一只光彩夺目、美丽斑斓的贝壳，却... 『阅读全文』... 孟浩然的山水田园诗 [2004-08-21] [阅读次数:1633] 作者：不详孟浩然(689--740)是唐代第一个大量写山水田园诗的人，存诗260多首，多为五言律诗。孟浩然的山水诗多是写他故乡襄阳的名胜，象《秋登兰山寄张五》、《夜归鹿门歌》、《江山思归》等，将襄阳的山水、烟树、新月、小舟描绘得平常而亲切。他的田园诗数量不多，但生活气息浓厚，如《过故人庄》、《游精... 『阅读全文』... 洞庭湖畔一明珠 ——汉寿三中申报“市名优学校”汇报材料 (教师中心稿) [2004-07-28] [阅读次数:1532] 在美丽的洞庭湖畔，在如画的沧浪水滨，一颗明珠，吸吮着大地的灵气，日月的光华，在古老的荆楚文化的孕育中，在改革开放的春风的吹拂下，在“三个代表”思想的启迪里，正愈来愈美，熠熠生辉…… 2000年元月，被认定为市“示范性完全中学”；5月，被确定为“世界自然基金会湖南师范大学环境教育试点学校”；12月，被评为... 『阅读全文』... 论孟浩然的隐逸思想(网友来稿) [2003-10-31] [阅读次数:2846] 天津市第二南开中学于傲洋提要：孟浩然以布衣终身，在唐代著名诗人中是罕见的。他一生绝大部分时间隐居乡里或壮游四方，为后世留下了许多不朽的诗篇，被后世目为“隐逸诗人之祖”。但纵观诗人生平行止与创作，我们会发现孟浩然也曾有过十分认真的求仕之心，只是在经历... 『阅读全文』... 高考诗歌简析——孟浩然专集(网友来稿) [2003-10-04] [阅读次数:2332] 江苏省金湖中学梁万年孟浩然专集秋登兰山寄张五北山白云里，隐者自怡悦。相望试登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。天边树若荠，江畔舟如月。何当载酒来，共醉重阳节。怀人之作�... 『阅读全文』... “托物言志”和“借景抒情” [2001-04-23] [阅读次数:6448] “托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。如于谦的《石灰吟》，诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。又如《白杨礼赞》《松树的风格》《病梅馆记》等都是出色运用托物言志手�... 『阅读全文』... 李白：黄鹤楼送孟浩然之广陵 [2000-11-15] [阅读次数:3650] mm　　　李白：黄鹤楼送孟浩然之广陵　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　孟浩然是李白非常称赏的诗界名士，曾有“吾爱孟夫子，风流天下闻”的赠诗称誉之。漫游天下名山名城，本是性格开放的盛唐文人 ... 『阅读全文』...
『点此搜索其他与孟浩然相关的文章』『点此搜索与望洞庭湖赠张丞相相关的课件』『点此搜索与望洞庭湖赠张丞相相关的教学视频\|课文朗读等音像素材』