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海燕

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《海燕》课文预习知识点梳理 [2021-03-02] [阅读次数:1565] 一、写作背景海燕是一种海鸟，外形像燕，常在海面上游泳和掠飞。在俄文中，“海燕”有“暴风雨的预言者”的意思。作者以“海燕”为题，点明了文章赞美的对象。本文写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。当时俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。作者敏锐地预感到时代的风云变幻，... 『阅读全文』... 《海燕》诵读教学指导 [2019-02-27] [阅读次数:1714] 高尔基的《海燕》是一篇散文诗，散文诗这种体裁兼具了散文和诗歌的特点，是非常适合朗读的，加上这篇文章饱含激情，作者的情感在字里行间表露无遗，只有通过朗读才能融入到文章里面，从而让那些令学生难以理解的形象的象征意义在读中得以显现，所以我认为用朗读作为理解《海燕》这一课的手段是非常必要的。所谓朗读，即有感... 『阅读全文』... 高尔基《海燕》朗诵技能训练 [2016-10-06] [阅读次数:747] 技能训练【训练内容】朗诵的综合训练【训练目标】 1.熟悉朗诵的基本手段。 2．把握作品的基调。 3.适当运用体态语及其他辅助手段提高朗诵水平。【训练程序】 1．复习本节有关朗诵的基本知识。 2.模拟训练（1）朗诵叶挺同�... 『阅读全文』... 海燕作文素材 [2014-12-30] [阅读次数:587] 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 ... 『阅读全文』... “高尔基名言” 备课资料(人教版高二选修) [2012-12-22] [阅读次数:544] 　　1．如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西----鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。　　2．不要慨叹生活的痛苦！---慨叹是弱者。　　3... 『阅读全文』... 一堂探究课带给我的思考 ——《海燕》教学反思荆州区楚都中学潘尔平 (人教版八年级下册) [2011-05-24] [阅读次数:1292] 教学《海燕》时，在已经学习三篇散文诗的基础上，我设计了以学生自读、自学、自问、自答为主的朗读教学形式。着眼语文教学之根本，旨在增强学生的感知积累和品味感悟，相应安排为感读、研读、评读、赏读四个环节。然而在教学过程中，学生在研读环节十分沉闷，没有达到预期的效果，问题的提出... 『阅读全文』... 苏联文学界谈舒克申和他的作品 [2009-02-15] [阅读次数:2273] K.费定：我们感到非常遗憾的是他写得不多，扮演的角色、导演的影片也不多。但这只是问题的数量方面，可是更为重要的是——质量方面。舒克申写作是全心全意的，就如同他生活一样，他以此赢得了读者和观众，以此表明他是一个独特的苏维埃作家。 ——摘译自《老乡，同志……》，《西伯利亚... 『阅读全文』... 读高尔基的《丹柯》有感 [2008-09-30] [阅读次数:4324] 徐桃红 “你们羡慕英雄吗？你们想当英雄吗？” “当然羡慕了，当然想当啊。”回答声是如此的清脆响亮。《丹柯》是一篇关于英雄的主题，以思想为目的的小说，它出自伊则吉尔老婆子之口，讲述了草原上蓝色火星的由来。《丹柯》是一则以悲剧为结局的故事。一群生活在草原上的快乐的、强壮的、勇敢的�... 『阅读全文』... 俄罗斯大地的忧郁歌手——高尔基 [2008-09-30] [阅读次数:1075] 亲爱的雪妮：让我们想象一个少年，一个在俄罗斯大地漫游的少年。他走过高山大河，走过平原村落，和农民、进香的信徒、乞丐、流浪汉、打短工的匠人、因家庭变故跌进命运谷底的失意者、小偷在一起。由于生活的漂泊无定，他们萍水相逢，聚而复散；他们身无分文，饱受凌辱，遍尝困苦艰辛，多次逃脱险境......这个少年... 『阅读全文』... 传情达意仪态万方－－高尔基《海燕》破折号赏析 (网友来稿) [2004-10-14] [阅读次数:3082] 长沙市雅礼中学徐昌才在十六种常用标点符号中，破折号是比较难用又不好理解的一种标号。《新编现代汉语》主编张静先生说：“许多意义、情态和声音的变化都可以用它来表示。”初中课文《海燕》成功运用了大量的破折号，细细玩味，是可以见出作者的心潮情思的。（一）褒贬适当的解释说明 ... 『阅读全文』... 高尔基简介 [2004-08-26] [阅读次数:16224] （1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的 “社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。 ... 『阅读全文』... 高尔基对托尔斯的复杂心情 [2004-08-26] [阅读次数:845] 作者：杨建民 1910年10月28日，托尔斯泰以82岁高龄从家中出走，在寒冷的路途，在一个无名小站度过了他人生的最后几天。此时远在意大利的另一位俄罗斯杰出作家高尔基，却对托尔斯泰的“出走”行为“恼怒起来”。他马上给著名作家柯罗连科写了一封长信，认为托尔斯泰的出走，不过“就是他... 『阅读全文』... 高尔基回忆契诃夫 [2004-08-26] [阅读次数:1364] 　　编者按：契诃夫，作为小说家，他的技艺高超；作为一个人，他的品格高尚。从高尔基这个回忆录片断里，可以看出他的忧国忧民，他对普通人的挚爱深情，他的人格魅力……契诃夫的为人，仍有今天中国知识分子可学习的地方。　　有一次他邀请我到库楚柯伊村去做客，在那里他有一块土地和一栋两层的白色小楼。他带我看他... 『阅读全文』... 列宁与高尔基 [2004-08-26] [阅读次数:1190] 张捷列宁十分重视高尔基的文学创作，赞赏他的作品，对他为发展无产阶级艺术所作的贡献作了充分的肯定和高度的评价。这两位巨人在将近20年的直接交往中，结下了深厚的友谊。列宁对高尔基的文学创作的论述，是列宁文艺思想的具体体现；他从革命事业的利益出发、在全面深刻了解高尔基的基础上正确对待这位作家... 『阅读全文』... 《海燕》“乌云”涵义之我见(网友来稿) [2002-10-26] [阅读次数:2475] 宁波八中徐春来高尔基的《海燕》一文，以其革命性和战斗性，引得了读者广泛的注意，成了革命者进行宣传战斗的有力武器，其成功的主要原因之一，我想是较确切的运用了象征手法。　　例如：海燕象征了英勇善战的无产阶级的先驱者，大海象征... 『阅读全文』... 《海燕》白璧无瑕——也谈《海燕》的象征意象 [2002-01-23] [阅读次数:5737] 江苏镇江六中完权读了登载在《语文学习》今年第4期上的《〈海燕〉白璧微瑕》一文，深为高老师“不为圣人讳”的勇气所折服。但就《海燕》一文象征意象而言，窃以为所言非是，遂草成此文与诸君商榷。也算是向高老师学习，“不为凡人讳”吧。初中课本中使用象征手法的课文，如《白杨礼赞》、�... 『阅读全文』... 《海燕》破折号浅析(教师中心稿) [2001-11-03] [阅读次数:5710] 安徽省当涂县第二中学汪茂吾邮编：243100 破折号表示文中注释性的部分和意思的跃进。“破”是点破、注释的之意，“折”是中断、转折之意。注释和跃进有许多不同的情况：有的表示夹注或进一步补充，有的表示提示下文、援引成文或总结上文，有的表... 『阅读全文』... 中国高等教育的苏联模式 [2000-11-13] [阅读次数:4910] 　　思想境界　杨东平 50年代初，新政权改造旧教育，重建教育体系的努力是在以下四个方面展开的：接管和改造旧学校，将所有接受外国津贴的学校和教会学校，以及私立学校改为公立；改革旧学制，颁布新学制，将小学改为五年一贯制，实行全日制学校、干... 『阅读全文』...
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