红玉米备课参考资料|教学建议,教材分析,作者简介 -- 中学语文教学资源网 -- 备课中心 http://www.yinruiwen.net/teacher/wz/3232.htm

红玉米

您现在的位置：中学语文教学资源网 → [教师备课中心] → 红玉米共『20』篇备课资料『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频\|课文朗读等音像素材』『点此察看手机版页面』

2022中考语文一轮复习：思乡怀人诗类古诗知识点梳理 [2021-09-06] [阅读次数:237] 次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。一、作者简介王湾，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。现存诗不多，有《次北固山下》《奉使登终南山》等。二、故事背景王湾的诗... 『阅读全文』... 歌德《迷娘曲》简介（思乡） [2020-07-18] [阅读次数:1462] 《迷娘曲》是德国文学家歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首歌曲。《迷娘曲》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首诗，抒发了迷娘思念家乡和追求美好世界的感情。迷娘曲（之一）你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄， ... 『阅读全文』... 思乡诗词比较淡 [2014-04-16] [阅读次数:1354] 每个人都有自己的故乡，每个人都有关于故乡的美好回忆。思乡是古今中外作家的创作母题。思乡是离乡背井的人痛苦而又美丽的感情表现。我们发现，思乡主题贯穿整个中国古代文字始终。我们将编入中学课本的“思乡”诗词作一粗浅比较，试图去探寻中国古代文人的心灵，体验那份痛苦而又美丽的感情。综观这些“思乡”�... 『阅读全文』... 怀旧：从“思乡病”到“世纪病” [2012-01-24] [阅读次数:758] 顾文豪前时，关于“民国范儿”的话题很是热闹了一下。在不少人看来，民国的教授、将帅、文人个个都比今日的同类来得有味道，自气质、相貌、学识、涵养，在在令吾辈心生惭汗。即便是昔日的莽撞武夫、卖笑妓女甚或蛮横土匪，也大受抬举，一时顿有众口一声赞民国之势。今次的“民国热”多少是给明年的辛亥百年做铺垫... 『阅读全文』... 《泪珠与珍珠》的主题是思乡怀人吗？ (人教版高二) [2011-10-25] [阅读次数:831] 人教版高中语文第三册选了一篇台湾当代作家琦君的散文《泪珠与珍珠》，与教材配套的参考书将其主题定为“思乡怀人”。对此，笔者感到困惑，不敢苟同，特作此文以求教于方家。教参对该文思想意义作了如下阐述（摘录）：琦君曾说：“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念也就与日俱增了。”... 『阅读全文』... 析唐诗思乡诗(作品赏析） [2011-05-30] [阅读次数:2146] 　在浩如烟海的唐诗中，有一类诗作抒写诗人的相思离别之苦和羁旅惆怅之思，不直抒胸臆，倾诉衷情，而是落笔对方，通过侧面描写来烘托诗人的苦恨离情，品读这类诗作，常常给人以曲折有致，情韵悠长之感。下面择例类析。（一）、故园之思。李白《渡荆门送别》抒写�... 『阅读全文』... 古诗词中的思乡与记梦(备课资料) [2010-06-13] [阅读次数:1845] 【引例】题目：阅读诗歌，就诗中作者怎样运用记梦来表达乡思之情做简要的分析。听角思归（顾况）故园黄叶满青苔，梦后城头晓角哀。此夜断肠人不见，起看残月影徘徊。答案要点：诗人描写梦中的故园已经荒废，说明离家已久，思情更切，长夜漫漫，梦魂颠倒，梦醒时分更觉断肠，继续入梦已... 『阅读全文』... 莫道素描仅绘画——解读痖弦诗歌《红玉米》 [2009-02-20] [阅读次数:1862] 杨雄读诗 “红玉米、盐、山神、上校、伞、坤伶、C教授、巴黎、芝加哥、水夫、弃妇、乞丐、瓶、殡仪馆……”面对这串名词，我突然联想到绘画的基本功：素描。很容易的，就可以把它们分成静物和人物两类。读过痖弦诗歌的朋友，应该能够意识到，这些，其实都是他的作品的标题。我想说的，就是“阅读痖弦的�... 『阅读全文』... 读痖弦 [2009-02-20] [阅读次数:1249] 有些诗人是你第一次读他的诗就会记住的，比如痖弦。台湾的诗人我知道的并不多，要不是台港文学课，我可能很轻易就与他失之交臂了。诗歌浩如烟海，诗人难计其数，我不断扩大的阅读范围圈不知道几时能触及到痖弦。有两个下午我曾锲而不舍地在学校图书馆的一列列书架中寻找痖弦的诗集，结果却一无所获，这让我非常郁闷。迫�... 『阅读全文』... 痖弦：我的灵魂 [2009-02-20] [阅读次数:721] 我的灵魂如今已倦游希腊我的灵魂必需归家 ………… 我听见我的民族我辉煌的民族在远远地喊我哟 ………… 我的灵魂原来自殷墟的甲骨文 ………… 我的灵魂要到长江去去饮陈子昂的泪水…… “你莫非�... 『阅读全文』... 一只晕眩于煤屑中的蝴蝶：痖弦的诗 [2009-02-20] [阅读次数:713] 圣贤有好书 痖弦（1932－），著名台湾诗人，原名王庆鳞。1932年出生于河南省南阳县东庄的一个农民家庭。六岁入本地杨庄营小学，九岁入南阳私立南都中学，十六岁入豫衡联合中学，1949年8月，在湖南参加了国民党军队，并随之去台。到台湾后进国民党政工干校的影剧系学习，1953年3月毕业后分配到国民党海军�... 『阅读全文』... 痖弦的阅读艺术 [2009-02-20] [阅读次数:309] 文汇报 ■龙彼德周梦蝶说，痖弦常深夜苦读，无所不读。史学如《史记》等，西洋文学如《包法利夫人》等，文学批评如刘西渭、郭绍虞等等。实际上，知道痖弦阅读面广而且深的人相当多，远不止于台北艺文界与新闻界。痖弦在诗、诗论与主编副刊等方面的成就来自于阅读，他之所以能“把一首诗当日子过”、“�... 『阅读全文』... 诗人可以听到落花的尖叫]－－专访前辈诗人痖弦(下) [2009-02-20] [阅读次数:1197] 紫：您的嗓音特别浑厚优美，对朗诵诗更有自己的见解。请问您如何看待朗诵诗及现代诗作？您认为现代诗作一定都要具备可以朗诵的条件吗？痖：我常说台湾只有诗朗诵，没有朗诵诗，因为没有专门以声音的条件来写的朗诵诗。诗人们在写诗的时候，也很少考虑到朗诵，只不过诗成后，碰巧语言还算明朗，就拿来朗诵了。但是... 『阅读全文』... 诗人可以听到落花的尖叫]－－专访前辈诗人痖弦(上) [2009-02-20] [阅读次数:413] 紫鹃缘起：去年2007年3月诗人痖弦先生从加拿大到香港浸会大学客座三个月。2006年原本计划访问痖弦的访问事宜，忽然见到曙光，毕竟香港比加拿大近多了！就像台北到高雄一样那般简单。从接洽旅行社到订饭店、机票、保险等琐碎，我丝毫不想花脑筋，浏览一下网页，立即下订单。再打了两通确认电话，半小时之内，搞定�... 『阅读全文』... 文化这个韧带——记痖弦先生从事两岸文化交流 [2009-02-20] [阅读次数:308] 人民政协报　　多年前，我得到了台湾联经出版事业公司出版的上下两卷《散文的创造》。寄书人是诗人痖弦先生。此刻，两卷书127篇散文及其作者余光中、许达然、白先勇、王鼎钧、谢冰莹等人和我面对面，向我展示台湾风情，以及他们的乡愁。感念痖弦先生寄书，感念这127位作家倾心叙话，我写了一封5000字的长信，挨�... 『阅读全文』... 秋歌的旅程——台湾诗人痖弦先生阅读笔记 [2009-02-20] [阅读次数:2247] 　　且先以曹公《短歌行》开篇着墨：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。” 那已是“弃我去者不可留”的一个“昨日之日”。　　是时1996，岁在丙子。七月。初秋。中国。南涧。白屋。　　生活之恶蹉跎着存在的勇气，所有的微笑都是打了折扣的。懒洋洋的步态、�... 『阅读全文』... 思乡诗集锦(人教版高三) [2008-09-04] [阅读次数:2160] 《诗经•东山》我徂东山，慆慆不归，我来自东，零雨其蒙。我东曰归，我心西悲。制彼裳衣，勿士行枚。蜎蜎者烛，烝断桑野，敦彼独宿，亦在车下。我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其蒙。果嬴之实，亦施于宇。伊威在室，蟏蛸在户。町种鹿场，熠耀宵行，不可畏也？�... 『阅读全文』... 千古悠悠思乡情(网友来稿) [2005-11-18] [阅读次数:3512] 四川省宣汉中学汪芒翻开厚厚的诗卷，浓郁的思乡气息迎面扑来。做为一个学生，我们应该怎么来鉴赏评价思乡类的诗歌呢。我认为，首先应该将其类型化，然后再掌握一些必要的技巧方法。唐诗的思乡情结，从内容上看，大体可以分为四大类一、游子羁旅思乡情结例如：床前明月... 『阅读全文』... 落笔对面显深情：析唐诗思乡诗(网友来稿) [2005-02-20] [阅读次数:2095] 长沙市雅礼中学徐昌才在浩如烟海的唐诗中，有一类诗作抒写诗人的相思离别之苦和羁旅惆怅之思，不直抒胸臆，倾诉衷情，而是落笔对方，通过侧面描写来烘托诗人的苦恨离情，品读这类诗作，常常给人以曲折有致，情韵悠长之感。下面择例类析。（一）、故园之思。李白《渡荆门送别》抒写诗人“辞亲远游”�... 『阅读全文』... 《两地相思，一样深情》——古代思乡诗抒情角度例谈(网友来稿) [2003-10-15] [阅读次数:4272] 张弛乡思是古代诗歌最基本的精神母题之一。或为羁旅之愁；或为行役之苦；或为宦游之艰。总之，出门在外的客子总会为物所动，书写他们内心的沉郁的乡情。综观这些各言心声的思乡诗，抒情角度可以概括为两种——从己入笔和从对方入笔。下面结合具体诗歌作一浅谈。一、从己如笔，抒写切身感受，表达思乡之... 『阅读全文』...
『点此搜索其他与痖弦相关的文章』『点此搜索与红玉米相关的课件』『点此搜索与红玉米相关的教学视频\|课文朗读等音像素材』