11变形记（节选）备课参考资料|教学建议,教材分析,作者简介 -- 中学语文教学资源网 -- 备课中心 http://www.yinruiwen.net/teacher/wz/2230.htm

11变形记（节选）

您现在的位置：中学语文教学资源网 → [教师备课中心] → 11变形记（节选）共『39』篇备课资料『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频\|课文朗读等音像素材』『点此察看手机版页面』

2021学年统编版高一必修下册《变形记》课文解读及教学设计 [2021-05-12] [阅读次数:1987] （一）课文解说《变形记》是卡夫卡最负盛名的小说。卡夫卡用他冰冷的笔调，讲述了一个小职员一觉醒来变成甲虫的荒诞故事，表现出现代人无法掌握自己命运乃至被异化的荒诞现实，揭示了现代人生活的困顿和凄凉。卡夫卡和主人公格里高尔有一些相似之处。1883年7月3日，卡夫卡出生在当时奥匈帝国统治下的布拉格... 『阅读全文』... 拜谒卡夫卡墓地李辉现代文阅读练习及答案 [2020-04-07] [阅读次数:594] ①拜谒卡夫卡，难道还有比走在雨中的冷清与静谧更好的意境吗? ②细雨纷纷，飘洒在林荫道的葱翠树冠，只有少许水滴，溅到布满青苔的沙砾小道。偌大的墓地，冷清而静谧，只有我们夫妇两人打着伞走在小道上。太冷清了，静得能听到雨敲打树冠与伞，听到脚底发出的被雨水打湿的细微声。 ③在布拉格去了三个墓地。两个最�... 『阅读全文』... 卡夫卡和博尔赫斯是两道春药 [2015-08-10] [阅读次数:474] 一道春药叫卡夫卡，另一道春药叫博尔赫斯，我们一直在吃，也一直在伪装有效，可兴奋的时间似乎越来越短。过去一周，出版业最亮丽的两道风景，恐怕非《卡夫卡全集》（中央编译出版社出版）和《博尔赫斯全集》莫属（上海译文出版社出版，目前仅出了第一编共16本）。其实，前者1996年河北教育出版社便已推出，后... 『阅读全文』... 小河变形记学生随笔 [2014-05-28] [阅读次数:388] 曹店小学四年级：冯卓一说起村边的小河，我心里有种说不出的痛苦。彩绸般弯弯曲曲的小河座落在我家后院边上，清澈的河水、潺潺的水声、成群的小鱼、戏水的野鸭给我和我的的小伙伴们不知带来了多少欢乐——这些已经变成了永恒的回忆，如今的小河真的让我们伤心、让我们哭泣，因为她发生了翻天覆地的“变形记”！ ... 『阅读全文』... 中学语文差异化作业布置策略 [2014-05-20] [阅读次数:603] 中学语文差异化作业布置策略 - 摘要：语文作业是学生自主学习的重要形式，是知识的复习巩固和延伸，有效作业布置是语文有效教学的重要环节。学生是有差异性的个体，但是当前中学语文作业布置极少照顾到学生的智能和学习风格差异，存在“一刀切”现象。差异化的作业应具有层次性、多样性和创新性，因此能... 『阅读全文』... 卡夫卡三部未竟长篇小说简介(粤教版高一必修备课资料) [2010-06-19] [阅读次数:665] 《城堡》内容简介一个土地测量员想尽各种方法要进入城堡，却不得其门而入。那个城堡到底代表着什么？是那个时期虚伪狡诈的资本主义的统治者吗？也许是的。一个没有任何关系、背景的人——K一直想进入另外一个不属于自己的世界，可是这是不可能的，K永远攀爬不到那个紧紧关闭的大门里去。而且，最具有讽刺性的是，城堡�... 『阅读全文』... 《变形记》备课笔记（转载）(粤教版高一必修备课资料) [2010-06-09] [阅读次数:715] 《变形记》备课笔记一、课文悟读旅美英籍作家奥登说：“卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。”(《外国现代派作品选》第一册(下)，上海文艺出版社1988年版，第189页)弗兰茨•卡夫卡在《变形记》中向我们形象地揭示了现代人这样的生存困境：人在现代社会激烈的生存竞争的压力下，渐渐... 『阅读全文』... 陌生的卡夫卡——《变形记》的解读及教学思路（转载）(粤教版高一必修备课资料) [2010-06-09] [阅读次数:1020] 陌生的卡夫卡 ——《变形记》的解读及教学思路什么是好小说?这是个永远可以谈论却又永远难以求解的问题。但好小说不一定是好看的小说，不一定适合大众读者的阅读口味，因为好小说都是新鲜的，独特的。它在与传统阅读习惯“对抗”过程中提供了新的艺术因素，使习惯于传统阅读的读者不得不陷入难解之谜的深渊... 『阅读全文』... 《变形记》教学设计(粤教版高一必修备课资料) [2010-06-09] [阅读次数:569] 《变形记》教学设计教学目的 1、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。 2、了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法。教学时数：二课时第一课时一、导入 1、曹雪芹在自题《红楼梦》的绝句中写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作... 『阅读全文』... 卡夫卡之辩——听随风起舞《骑桶者》 [2008-10-01] [阅读次数:1412] 源自：http://blog.66wz.com/?uid-214764 骆驼讲坛请恕我的无知，除明白卡夫卡是一个外国人的名字外，我没有其他任何有关他的信息。其他同事，或曾读过卡夫卡作品的，也大多未有深入的探讨，知之不多。课前，曾向开课者吴碧华老师求教有关卡夫卡的信息，得知卡夫卡因幼年家庭的不和谐，心灵上受�... 『阅读全文』... 挖掘<变形记>的当代内涵——挖掘《变形记》当代内涵(网友来稿) [2007-09-20] [阅读次数:696] 孔若秋奥地利作家卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家，是西方现代派文学的鼻祖之一。许多人说，他的《变形记》是通过小职员格里高尔突然变成一只令人厌恶的甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成“非人”的“异化”现象，以荒诞、变形和写实的艺术手法揭示了现代人的生存困境；是对资本主义社会里人性的�... 『阅读全文』... 勇于承受压力，乐观对待生活——挖掘《变形记》的当代内涵(网友来稿) [2007-08-25] [阅读次数:1498] 孔若秋奥地利作家卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家，是西方现代派文学的鼻祖之一。许多人说，他的《变形记》是通过小职员格里高尔突然变成一只令人厌恶的甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成“非人”的“异化”现象，以荒诞、变形和写实的艺术手法揭示了现代人的生存困境；是对资本主义社会里人性的�... 『阅读全文』... 教师职业道德建设的异化初探(教师中心稿) [2005-04-16] [阅读次数:1088] 教师被称为“人类灵魂的工程师”，担负着按照一定社会的需要和标准，塑造学生的思想道德，向学生传授文化科学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，为未来社会培养造就高素质劳动者的重要任务... 『阅读全文』... 异化的人事----读陈忠实的《狗事》(教师中心稿) [2005-03-13] [阅读次数:2040] 读陈忠实的《狗事》，本拟读出狗类之盛，狗事之奇，却于其中倍感人事之异。本文题为《狗事》，读时却总感觉到狗的背后有人在形。感受到了标题之外的意思。此文似可看作是一部“狗类社会发展简史”，可与“人类社会发展... 『阅读全文』... 卡夫卡：人的现实与异化 [2005-01-28] [阅读次数:1961] 　　“一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。……” 　　人突然异化成了一只大虫。为什么？是因为人对自己命运的无力把握吗？　　在好长一段时期里，我沉迷在弗朗茨·卡夫卡的小说世界里不能自拔。　　卡夫卡关注的目光始终是那些生活底层的不�... 『阅读全文』... “官念”的异化(网友来稿) [2004-10-30] [阅读次数:610] 马志国这是一个世间变化纷繁，令人眼花缭乱的时代。无情的时间正改变着现实生活的方方面面，这当然也包括人们的“为官”理念，即使是在我国最基层的村级党政组织。我从小生长在农村，父亲是一个解放初期入党的老党员，几乎与此同时他就担任了村干部。但在哪个以阶级斗争为纲、政治运动频仍的年... 『阅读全文』... 卡夫卡的小说和他的婚事 [2004-08-26] [阅读次数:1239] 卡夫卡　　卡夫卡初见菲莉斯小姐，就印象不佳，觉得她清癯而骨胳宽大的脸把木然表达得过于淋漓尽致。　　虽然如此，卡夫卡还是与菲莉斯订了婚。　　卡夫卡不在乎女人的外貌，而是看重内在气质？　　这次订婚在1914年的5月底，7月卡夫卡就提出解除婚约。这时，卡夫卡开始... 『阅读全文』... 作家残雪的精神难友卡夫卡 [2004-08-26] [阅读次数:811] 　　残雪对卡夫卡的理解显然不是书面的，在现实的压迫和艺术的召唤下，两位作家做出了不约而同的选择。“人被逼进死角，就从漆黑一片当中开始了发光的梦想”。绝望之后的热情把人引向了另外的精神出路。作者：丁国强　　一个作家对另一个作家的感情是非常复杂的，他们可�... 『阅读全文』... 内心的事情——走近卡夫卡 [2004-08-26] [阅读次数:1231] 　　“他是一个疑虑重重的人和艺术家，在别人、麻木的人感到安全的地方，他却充满了警觉”——米兰娜·耶申斯卡　　他的名字叫弗朗兹·卡夫卡。　　多年以来，我一直在试着不断地走近卡夫卡，企望更为真实地了解他内心的冲突与挣扎，并且在这种冲突与挣扎之中，不断加固着自己关于写作的信心。我知道... 『阅读全文』... 万里长城建造时”——卡夫卡的中国神话 [2004-08-26] [阅读次数:5318] 周宁卡夫卡的《万里长城建造时》是一部令人费解的小说，解释其意义的根据不是其所指的中国的建筑、制度或历史，而是西方关于中国与长城的观念与想象传统。从文艺复兴时代的传说与发现，到启蒙运动时代的见证与赞叹，西方有关中国的叙述很早就与长城联系起来。认识一种文化，莫过于找到一种具有原型意义的象... 『阅读全文』... 卡夫卡与老庄哲学 [2004-08-26] [阅读次数:996] 曾艳兵　　长期以来，中外学者已经注意到了卡夫卡创作与老庄哲学的相同或相近之处，譬如，美国当代评论家詹姆斯·怀特拉克（JamesWhitlark，）说，“卡夫卡对待语言和文学的态度，非常接近于道家。”本雅明说，卡夫卡的所有作品就是“犹太教与道教斗争的场所”。英国德语作家、评论家卡奈蒂则说，卡夫卡“... 『阅读全文』... 卡夫卡：逃跑的新郎 [2004-08-26] [阅读次数:759] 文/施依秀　　奥地利著名存在主义作家弗兰茨·卡夫卡(1883.7.3-1924.6.3)，在生命短暂的41年中，他大部分时间是在布拉格度过的。1906年卡夫卡大学毕业，获得法律博士学位，开始了孤独而挣扎的生活。　　在卡夫卡所处的时代，19世纪末20世纪初，社会各种矛盾相互交织，危机四伏。传统价值偶像倒塌，�... 『阅读全文』... 卡夫卡的梦魇 [2004-08-26] [阅读次数:741] 郭秀娟　　　在二十世纪的现代文学界，卡夫卡(Franz Kafka, 1883~1924)无疑是最优秀的作家之一，「他和我们时代的关系，最近似但丁、莎士比亚、哥德与他们时代的关系」。这是美国诗人、剧作家奥登(W. H. Auden)对卡夫卡的赞誉。与卡夫卡同时代的德语小说巨匠托玛斯?曼(Thomas Mann, 1875~1955)，也称赞卡夫卡的写... 『阅读全文』... 异化的现代人——从叶广芩到高晓声(教师中心稿) [2004-03-21] [阅读次数:1523] 陈慷在央视“百家论坛”里，叶广芩讲叙了一个农民被一条鱼淹死故事：涨水后的渭河... 『阅读全文』... 听课札记：以变说变[《变形记》教学札记](网友来稿) [2003-11-27] [阅读次数:2456] 聂正才湖北监利汪桥高级中学新学期伊始，开展教研活动，听课、评课是不可少的。走进A教师的课堂，方知这堂公开课要讲授奥地利作家卡夫卡的著名小说《变形记》。偌大一篇课文，一节课时教师怎么教，学生怎么学，我没有多想，相信老师的功底。只见A老师神情自若，检查了一下学生预习情况，... 『阅读全文』... 《变形记》的比较阅读(网友来稿) [2003-11-06] [阅读次数:2723] 安徽省绩溪中学张来宝邮编 245300 电话0563—8160170 E—mail:jxzxzlb@mail.china.com 卡夫卡以荒诞、变形和写实的艺术手法创作了《变形记》，揭示了现代人的生存困境。在教学过程中，我从三个方面引导学生进行比较阅读，激发学生探究学习的兴趣。 ... 『阅读全文』... 人性异化与审美错位——读《鸿门宴》有感(网友来稿) [2003-09-13] [阅读次数:3731] 山东定陶一中刘方一今人读《鸿门宴》，往往抑项扬刘，说项羽有勇无谋，女人心肠，不该放走刘邦，以致后来败走垓下，皇帝没做上，连命也丢了，真是大傻一个！其鄙夷不屑之情... 『阅读全文』... 我之鲁迅观——鲁迅与卡夫卡创作的趋同议(网友来稿) [2003-08-08] [阅读次数:2503] 乐晓峰般来说，我们是凭借文字（原文或译文）来学习文学史的，但领略文学史中的“文学”，却必须借助于“心”。然而，由于心和心难以相通，这种情况极少发生。所以数千年来，文学史对文学的领略完全不成比例。人类的艺术家所已经创造出来的东西，全体人类就是再诞生和绝灭好... 『阅读全文』... 《变形记》的阅读调查(网友来稿) [2003-08-08] [阅读次数:2002] 乐晓峰（一）关于中学生阅读《变形记》的调查 1、展开调查的文化背景一直以来，我都有一种困惑，究竟人文科学是不是一门科学？如果不是一门科学，我们好像把“人文科学”一词已作为一个既成概念在使用了；如果是，那它的科学性、客观性如何体现？在我们的语文学科甚至其他所有学... 『阅读全文』... 《变形记》的创造性阅读(网友来稿) [2003-08-08] [阅读次数:2012] 乐晓峰 1、现代阐释学理论的“对话”和“空白” 伽达默尔认为，对于所有历史流传物的阐释都是现在与过去的“对话”。面对一个过去的文本，一方面我们“聆听”我们聆听它们就我们现在关心的问题发问；另一方面，我们也从自身需要和已有构成出发向文本提出问题。这样一种双向交流，构成了... 『阅读全文』... 《变形记》中的生存意识(网友来稿) [2003-08-08] [阅读次数:2389] 水木年华什么是好小说？我无法回答。但我知道，好小说不一定是好看的小说，也许恰恰相反，它可能让人读后很难受，因为它一定能激发人们一些深刻的思考。既然《变形记》能够让我们的中学生想得更多，问得更多，那它就是一部好小说。《变形记》是一部寓意深邃，构思独特的小说... 『阅读全文』... 反抗异化追求人性——《变形记》“虫形人”格里高尔及其教育价值的思考(教师中心稿) [2003-03-13] [阅读次数:5866] 新乡市第二中学刘志强内容提要：人民教育出版社新编中学语文教材（试验本）第六册选编了表现主义作品《变形记》，对中学语文教育具有重要意义。首先，它填补了我国语文教材对现代派作品选文的空白。其次，它标志我国教育界开始正视《变形记》所反映出的异化问题。第三，它也是对广... 『阅读全文』... 克服异化，构建语文课堂教学新文化 [2002-12-27] [阅读次数:1620] 文/李泽琪　　教育是�... 『阅读全文』... 陌生的卡夫卡 ——《变形记》的解读及教学思路 [2002-08-15] [阅读次数:7064] 郗晓波　什么是好小说?这是个永远可以谈论却又永远难以求解的问题。但好小说不一定是好看的小说，不一定适合大众读者的阅读口味，因为好小说都是新鲜的，独特的。它在与传统阅读习惯�... 『阅读全文』... 卡夫卡：巴尔扎克的背影 [2001-12-19] [阅读次数:3171] 2bbs(9月8日19:25) 　　　　70多年前，一个孤独、忧郁而又极为敏感的灵魂，一个二十世纪德语文学中最伟大的作家，西方现代派文学的奠基人——卡夫卡，永远离开了那个令他失望的，在他笔下变形的世界。在去天国的路上，他似乎还在用他41年生命的感受，向世人倾诉着“在巴尔扎克的手杖上刻着‘... 『阅读全文』... 异化的自由 [2001-09-12] [阅读次数:594] 老小 1 998年，由《萌芽》杂志与北京大学等7所著名大学联合举办了“新概念作文大赛”，时至今日，大赛已进行三届。由“新概念”缘起，一股“新概念作文”的浪潮迅速掀起，以“新概念”为招牌的各种出版物大量出现：作文选、写作辅导、写作讲座……不少学生深受影响�... 『阅读全文』... 卡夫卡传 [2000-10-08] [阅读次数:1821] 　　　　　　　　　　　　　　　　　　马克斯·布罗德　　奥地利　　弗兰茨·卡夫卡（1883-1924），他是一位用德语写作的业余作家，国籍属奥匈帝国。他与法国作家马赛尔·普鲁斯特，爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯并称为西方现代主义文学的先驱和大师。卡夫卡生前默默无闻，孤独地奋斗，随着时间的流逝，他�... 『阅读全文』... 《变形记》作品欣赏 [2000-10-06] [阅读次数:4295] 卡夫卡的创作旺盛期正值德国表现主义文学运动的高潮时期。他的短篇小说《变形记》可以说是表现主义的典型之作。表现主义的创作主张是遵循"表现论"美学原则而与传统现实主义的"模仿论"原则相对立的。它反对"复制世界"，即不把客观事物的表面现象作为真实的依据，而主张凭认真"观察"和重新思考�... 『阅读全文』... 现代社会予人的异化—关于〈变形记〉 [2000-10-05] [阅读次数:4781] 　　卡夫卡小说总是开始得非常直接，《变形记》是直接了当的开头：“一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。”另一个小说《老光棍布鲁姆费尔德》也是这样很直接的开头：“一天晚上，布鲁姆费尔德，一个上了年岁的单身汉，上楼到他的寓所去。”这个开头简单得不�... 『阅读全文』...
『点此搜索其他与卡夫卡相关的文章』『点此搜索与 11变形记（节选）相关的课件』『点此搜索与 11变形记（节选）相关的教学视频\|课文朗读等音像素材』