◎ 传记告诉我们什么…… ——解读传主体验人生备课参考资料|教学建议,教材分析,作者简介 -- 中学语文教学资源网 -- 备课中心 http://www.yinruiwen.net/teacher/wz/1639.htm

◎ 传记告诉我们什么…… ——解读传主体验人生

您现在的位置：中学语文教学资源网 → [教师备课中心] → ◎ 传记告诉我们什么…… ——解读传主体验人生共『50』篇备课资料『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频\|课文朗读等音像素材』『点此察看手机版页面』

真人版“宫城良田”河村勇辉的传奇故事(作文素材) [2023-09-04] [阅读次数:59] 当日漫照进现实，真人版“宫城良田”河村勇辉用事实证明——即便是小个子，依然也能打好篮球。 9月3号篮球世界杯的比赛中，日本80-71战胜佛得角，本届篮球世界杯取得3胜2负的战绩，在亚洲区排名第一，直通2024年巴黎奥运会。很少会有人想到，拿下亚洲球队世界杯首胜的，是身处死亡之组的日本男篮。 ... 『阅读全文』... 2022年上海新高考语文学科专题复习：文言文（一）人物传记 [2022-04-16] [阅读次数:265] 一、理解常见文言实词在文中的含义【情况概述】1、一般为2小题，共4分前2题为填空题，后两题为选择题还涉及到后续的所有题目。【知识概说】考查内容包括一词多义现象、通假字、古今异义字。（题目来源均为常用字与课文中出现的，因此复习五本书非常重要）【高考真题】... 『阅读全文』... 2022年高考文言文阅读二轮复习：读懂文本之人物传记 [2022-04-08] [阅读次数:149] 教学目标： 1.培养学生在读懂文言文人物传记； 2.掌握和践行读懂文言文的步骤、技巧。教学重难点：掌握和践行读懂文言文的步骤、技巧。教学方法：小组合作探究模式教学过程：一、了解文本特征人物传记以写人为中心，通过人... 『阅读全文』... 2022年高考语文二轮复习：实用类文本阅读之传记考点解读 [2022-03-27] [阅读次数:159] 1.概念传记是遵循真实性原则，用形象化的手法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 2.特点传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲... 『阅读全文』... 2022年高考语文二轮复习：传记阅读考点诠释 [2022-03-26] [阅读次数:103] 考点一理解文中重要词语的含义考点诠释一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中诠释的规范义，而是在文中的具体的义项。所谓“重点词语”是就词语在文中地位和作用想比较而言的。散文阅读中重要把握以下三类词： 1. 与文章的核心内容密切相关的... 『阅读全文』... 2022年高考语文作文时新素材：航天英雄邓清明，传奇事迹引发思考 [2022-01-07] [阅读次数:6590] 引言：最近这段时间，星辰大海的征途上传来不少好消息。神舟十二号载人飞船顺利返航、神舟十三号载人飞船成功发射，让我们仰望星空的时候又多了一分惦念。在闪烁的镁光灯下，举国上下记住了聂海胜、翟志刚、刘伯明、王亚平这些造访太空的“回头客”，也认识了叶光富、汤洪波等初登征途的新面孔。只不过，群... 『阅读全文』... 2020年高考作文热点素材：扫雷兵杜富国的传奇人生（英雄奉献） [2020-05-18] [阅读次数:1560] 扫雷作战是和平年代里一场特殊的战役。2018年10月11日,南部战区陆军云南扫雷大队作业组长杜富国在边境扫雷行动中,面对复杂雷场中的不明爆炸物,让同组战友艾岩退后,在独自查明情况时突遇爆炸,身负重伤,失去了双手双眼。这名年轻的90后士兵,3年来1000余次进出生死雷场,拆除2400余枚爆炸物,处置各类险情20多起。从走上雷... 『阅读全文』... 传记文阅读解答的一般规律和方法(高考复习) [2018-09-01] [阅读次数:522] 苏长勇一、高考青睐人物传记的命题意图高考之所以特别青睐人物传记类文本，还有一个原因是人物传记，往往可以让我们学习人类的先进文化、科学思想和美好情操；传记人物的人生经历、所作所为、所思所感可以对我们的思想观念、生活学习、为人处世起到表率和榜样作用，而且可以理解许多素材，有利于... 『阅读全文』... 2018年高考语文二轮专题复习：实用类文本阅读之三步阅读，突破传记阅读题 [2018-04-19] [阅读次数:403] (2)　传记阅读自学案　三步阅读　突破传记阅读 (建议用时约30分钟) 图解三步阅读法，抓传记关键信息高考传记命题主要有3大方面：文章写了什么、文章是怎样写的、文章的写作意图是什么。这三大方面即是阅读的三大思维主线。考场时间紧，全面透彻地把握传记不现实、也无必要，为... 『阅读全文』... “铁拐李”传奇现代文阅读练习及答案 [2017-03-11] [阅读次数:507] 陈圣芳他，拄着拐杖，个子瘦瘦高高的，是一个流浪乞丐，身背很多口袋的褡祾，每天走村串户地乞讨，像一个行脚僧，人们背地里都叫他“铁拐李”。 “铁拐李”讨米很特别，用手抓的米他是断然不会要的。原来一个刁顽尖滑的大嫂，把一只紧捏的空手放进米袋子，然后从他袋子里面带出一大把米来。铁拐李乞讨没有定�... 『阅读全文』... 高考人物传记类阅读解题技巧详解(高考复习指导) [2017-01-05] [阅读次数:845] 一、【有关传记的基本知识】 1、【传记的定义】传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人的生活历程、生命轨迹、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 2、【传记的分类】从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。他传是通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主... 『阅读全文』... 人物传记阅读全部题型答题技巧(高考复习指导) [2017-01-05] [阅读次数:925] 今天我们讲一讲人物传记阅读。其实，之前还是读过几本传记的。但是传记这东西说实话，我们在这里面其实是看不到太多真实的，往往只是被高度粉饰的表象而已，也就是，你只看到了别人想要你看到的，这可以说是一种悲伤。一、人物传记基础 1．概念传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事�... 『阅读全文』... 叶君笔下的萧红——大胆的第一人称叙事(长篇传记小说《我本一无所恋》后记) (教师随笔) [2016-11-23] [阅读次数:608] 引子火烧云刚刚落下，一城人都聚在河沿。和尚们开始敲鼓、念经，四周安静下来。众人一齐注视着河面，鼓声一停，数百盏河灯相互拥挤着漂过来。祖父一手托着一盏南瓜灯，一手牵着我，来到一个僻静的地方，将河灯点亮，轻轻放在水面上，然后拾起一支苇杆将它推向河心。他目送着那盏灯缓缓远去，... 『阅读全文』... 宋词中的人物传记之班超、冯唐生平 [2016-08-29] [阅读次数:1078] 一、班超班超（32年－102年），字仲升，扶风安陵（今陕西咸阳）人，是东汉著名将领、外交家，是开拓和维持汉代与西域关系的重要人物。他出生在文仕家庭，是史学家班彪之子、《汉书》的编撰者班固之弟，三人合称“三班”。但他的成名并不是因为文学成就，而是选择投笔从戎，投身于为汉朝稳固边疆的事业中，成为一代东汉... 『阅读全文』... 思维导图在高中语文人物传记教学中的运用(教师随笔) [2016-07-10] [阅读次数:1107] 　如今，思维导图在职场和教学中应用的相当普遍，但过去在教学中主要是文科学习和复习，现在，同样地，思维导图也可以和语文阅读相结合，融会贯通。　　一、思维导图　　思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相... 『阅读全文』... 传记文学语言，形象鲜明不可或缺——谈人物传记写作技巧之修辞手法运用 [2016-05-20] [阅读次数:793] 司马迁秉一腔正气，披肝沥胆，历经数载创作宏伟历史巨著《史记》，为众多历史人物作传，塑造了一系列鲜明生动而又形神具备的人物形象，开创纪传体史书先例，人物传记这种文体便绵延下来而生生不息。【了解人物传记】人物传记是记述人物事迹的一种文体。它通过回溯那逝去的岁月云烟，让读者了解一个人的生活经历，... 『阅读全文』... 才女柳如是的传奇爱情故事 [2014-06-06] [阅读次数:807] 　　历史的“心”河　　为什么史上许多美丽而坚强的女子，最终却让一些懦弱的男子成为她们的爱情归宿呢？如果这也是一种互补的话，那真是太残酷了。　　这种残酷，在明末“秦淮八艳”之一的柳如是的身上也上演着。柳如是身上涵括了美女、侠客、名士、才子等多重元素，她美貌而有才情，她温柔而又坚定，... 『阅读全文』... 自强不息，奋斗不已——《守望精神的太行人——红旗渠精神当代传奇》学习心得 [2014-05-19] [阅读次数:989] 林州市机电工业学校刘桂如自强不已，在激烈竞争中壮大发展，不断超越；奋斗不息，在复兴道路上奋力拼搏，永不停步。 &nb... 『阅读全文』... 书写瑞士传奇的李东华(励志坚强执着) [2014-05-17] [阅读次数:1500] 一、人物简介：1967年12月10日出生于四川成都；1978年10月进入四川省体操队；1983年10月进入中国体操队； 1984年在国家队训练的时候不慎在跳马时撞在马头上,造成体内50%失血,左侧肾脏和脾脏被摘除,大多数人认为他不能再从事体操事业,可是他却重返赛场；1986年9月13日训练赛中受伤，双脚跟腱断裂，手术后长期坐在... 『阅读全文』... 孟小冬与梅兰芳的传奇爱情 [2014-04-18] [阅读次数:768] 　　关于孟小冬与梅兰芳的传奇婚变，有很多记载。如1933年9月5、6、7日三天，天津《大公报》头版连续登载了“孟小冬紧要启事”，全文如下: 　　孟小冬紧要启事　　启者:冬自幼习艺，谨守家规，虽未读书，略闻礼教。荡检之行，素所不齿。迩来蜚语流传，诽谤横生，甚至有为冬所不堪忍受者。兹为社会明了�... 『阅读全文』... 古代人物传记译注24篇(文言文阅读材料) [2014-03-22] [阅读次数:14130] 1. 羊耽妻辛氏羊耽妻辛氏，字宪英，陇西人，魏侍中毗之女也。聪朗有才鉴。初，魏文帝得立为太子，抱毗项谓之曰：“辛君知我喜不？”毗以告宪英，宪英叹曰：“太子，代君主宗庙社稷者也。代君不可以不戚，主国不可以不惧，宜戚而喜，何以能久！魏其不昌乎？” 弟敞为大将军曹爽参军，宣帝将诛爽，因其从魏帝出... 『阅读全文』... 范仲淹的传奇一生 [2013-12-23] [阅读次数:12539] 　　北宋名臣范仲淹一生奔波仕途，屡遭同僚抵牾，甚至他的朋友、同窗、老师对他言事无忌也颇多争议。他入官的推荐人晏殊就曾责备他“好奇邀名”；当朝另一位宰相吕夷简也说他“务名无实”。但是，他死后的千百年来，士大夫和老百姓却给了他昭若日月的评价朱熹评论他“天地间气，第一流人物”；刘漫塘说“本朝人物，南渡前，... 『阅读全文』... 一代名妓陈圆圆的传奇故事 [2013-11-06] [阅读次数:1154] 　　在有些野史里，说田妃做到了西宫皇娘，称其为田后。她颇受崇祯宠信。后因各地动乱，明王朝内外交困，作为一把手的崇祯整天愁眉苦脸，寝食难安。有时接到地方上告急文书，束手无策，以至失声痛哭。见到三千粉黛，也理都不理。　　田后并不在意自己失宠，却非常担忧皇帝的身心，为讨好他，想尽办法，总不见效。... 『阅读全文』... “唐宋八大家”曾巩的传奇故事 [2013-11-03] [阅读次数:1168] [导读]曾巩不像那些弄虚作假的政客，有一点泡子就吹嘘成气球那么大。曾巩是宋代新古文运动的中坚，散文成就很高。在文学创作方面，他远学韩愈，又师承欧阳修，主张“文以明道”。宋代以降，许多人将其作品奉为典范，他因此成为了“唐宋八大家”之一。然而，纵观曾巩一生经历，他不但是一位文学家，更是一位实干家... 『阅读全文』... 张学良和赵四小姐的传奇爱情故事 [2013-11-02] [阅读次数:2660] 　　在香港度过童年生活后，赵四随父亲来到了天津，就读于天津浙江小学和中西女子中学，取英文名字Edith，一荻是译音，因此，又名赵一荻。除此之外，她还有两个名字：赵媞和赵多加。赵多加是她晚年笃信基督教后取的教名。在她晚年所写的证道小册子中所使用的都是赵多加之名。　　赵四闻名遐迩，自然与张学良有关�... 『阅读全文』... 寒窑铸就的爱情传奇教师随笔 [2013-10-12] [阅读次数:391] 古城西安曲江新区东南隅，有一座闻名全国的爱情主题公园——曲江寒窑遗址公园。站在公园的西大门前，迎面就见水流从石岸上流了下来，那水晶莹剔透，没进公园就已经给人一种清新舒爽之感。走近大门，一池清水展现在有人面前，池中几只天鹅在悠闲地有着，不是引颈而鸣，似乎在欢迎远方的�... 『阅读全文』... 中国最富传奇色彩的十大状元 [2013-09-17] [阅读次数:319] 　　科举考试，是古代大多数读书人出官人仕的唯一途径，而科举考试中的状元，更是万众仰慕的佼佼者。自隋朝创立科考以来，历代状元有姓名可考者，自唐高祖武德五年的孙伏伽起，到清光绪三十年的刘春霖终，共有592人。这592个状元中，亦各有千秋。现摘录其中十位，以飨读者。　　中国历史上唯一可考的驸马状元——... 『阅读全文』... 孔子传记 [2012-11-19] [阅读次数:4549] 孔子--至圣先师曲阜，东临蒙山，北靠岱岳，南阻峰山，西绕沂泗。那里土地肥沃，物产丰富，是一个得天独厚的天然粮仓，很早就成了中华民族的发祥地之一。早在公元前四千多年，这里便出现了“大汶口文化”等原始文明。稍后这里又是传说中古帝少吴氏定都之处，号称“少昊之墟”。历夏经商，曲阜又�... 『阅读全文』... 传记阅读复习方法(粤教版高二下册) [2012-08-23] [阅读次数:1365] 一、【考纲解读】《考试大纲》要求：实用类文本阅读：阅读评价中外实用类文体，了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 ... 『阅读全文』... 教材文言文考点对应训练——中考传记类中考复习(九年级下册) [2012-04-07] [阅读次数:1557] 1．传记类文本会成为中才试卷文本选择的重点之一。传记类文本有故事性，适合中学生阅读理解，传记作品的语言具有典范的文言特色，便于遴选考点，便于编拟考题。 2．从传记类文本的内容与体裁特色来看，概括内容要点、理解人物言行、理解关键句段的含义，分析概括人物形象，会是当然的考点。 3．理�... 『阅读全文』... 鸿门宴传奇：刘邦为何要赴史上第一饭局？ [2011-12-05] [阅读次数:1247] 节选自《中国式智慧》，中国工人出版社出版韬光养晦，大丈夫亦可惧惊雷孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”由此可见，大丈夫要想做成大事，必须经历一些风浪、磨难才能到达成功的彼岸。很多时候，我们看到�... 『阅读全文』... 鸿门宴传奇：历史上的张良能耐真有那么大吗？ [2011-12-05] [阅读次数:4280] 节选自《图说汉朝四百年》，黄山书社出版看过《鸿门宴传奇》的观众，一定对张涵予扮演的张良印象深刻。剧中的张良就是一神人，他不但赢了重要的谋士范增，并且辅助刘邦得到了天下。很多读者可能会问，历史上的张良到底是怎样的呢？当时，诸葛亮自比管仲、乐毅。但水镜先生向刘备举荐时却说，诸葛亮的自比并不恰当... 『阅读全文』... 从乡间无赖到开国皇帝：刘邦传奇何其多(鸿门宴) [2011-11-28] [阅读次数:857] 　　文章摘自：《大风歌》　　作者：王立群　　出版社：陕西师范大学出版总社有限公司　　版次：2010年8月第一版　　本书简介：刘邦是一位传奇皇帝。他是中国历史上第一位由平民登上帝位的皇帝；他是中国历史上第一位在短时间（七年）内统一天下的皇帝；他是中国历史上第一位实行郡国并行制的皇帝；�... 『阅读全文』... 救虎药王孙思邈的传奇故事 [2011-11-01] [阅读次数:5703] 沈汝青相传“药王”孙思邈有一次进山治病时被一只猛虎挡住了去路。当时他要逃跑已经来不及了，拿起挑草药的扁担搏斗怕又不是猛虎的对手。可是这只虎并不追扑他，只是俯伏在地上张开大口，眼里露出哀求的神色，并不住地向孙思邈点头。孙思邈十分惊奇，走近细看，只见老虎喉咙口横着一根白色的东西。这时老虎�... 『阅读全文』... 对选修课中古代传记教学的一点思考（教学论文） [2011-09-21] [阅读次数:585] 内容提要：把握人物形象是古代传记教学的重要内容。在实际的教学过程中，却是老师分析得头头是道，学生一知半解，不甚了了，对人物形象的认识仍然很浅薄。究其原因，是因为教师的教学没有严格遵循认识的一般规律，缺少行之有效的可以充分调动学生积极性的方法。本文主要就如何加深学生对古代传记人物形象的把握这一问... 『阅读全文』... 《美丽人生》和一个人的传奇(父爱) [2011-08-20] [阅读次数:791] 王斌当我从《北京青年周刊》获知意大利电影《美丽人生》中的原型人物萨尔莫尼辞世的消息时，心灵不禁为之一震。尽管我与这个人素昧平生，甚至在那部伟大电影《美丽人生》诞生之前亦对他这个人的生平一无所知──当我记得在上世纪末观赏到那《美丽人生》的影碟时，甚至还误以为这一天才般的故事构思仅缘... 『阅读全文』... 从小说到传奇 ——试析李渔四部传奇与原小说的差异性 (人教版高三选修) [2011-04-25] [阅读次数:616] 摘要：李渔有四部传奇改编自他的小说，这四部传奇在沿袭原小说的故事框架的同时对原小说的人物和情节进行了不容忽视的修改。当我们用李渔的“立主脑”、“减头绪”、“戒荒唐”等戏曲理论原则来审视、对照改编前的小说与改编后的传奇，会发现这些原则并不完全适合改编成的传奇，却比较适合改编前的小说。四部传奇偏移... 『阅读全文』... 为自己熟悉的人写一篇传记作文指导(人教版七年级下册) [2011-04-23] [阅读次数:8953] [训练目标] 替别人写传。 [写作指导] 为别人写传记，除了记述其主要经历外，还可以做简要的评论，也可以侧重记述几个典型事例。写传记文章，内容要真实准确。传记语言，既可使用朴实的语言，也可富有文学色彩、生动活泼的语言。记事要突出重点，不必面面俱到。 [例文]... 『阅读全文』... 第二单元写传记作文指导(人教版七年级下册) [2011-04-23] [阅读次数:2641] [训练目标] 写自传。 [写作指导] 自传，是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的书面材料。自传的内容，应根据每个人的不同情况确定。一般应从以下几点来写：　　 (1)个人的基本情况。　　包括：姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、家庭出身、本人成分、文化�... 『阅读全文』... 中国现代传记文学理论概述(人教版高二选修教学总结) [2011-03-27] [阅读次数:1033] 可参考陈兰村主编的《中国传记文学发展史》（语文出版社1999年版）。此书是一本完整的中国传记文学发展史，和《中国传记文学史》比较，它增添了清代以后，一直到20世纪末的内容。清代以前的部分，可以和《中国传记文学史》参照来看。近代以后的传记发展，则主要体现了在受西方影响以后的一些新变和发展。这�... 『阅读全文』... 启功先生传奇一生(苏教版高二选修备课资料) [2011-03-09] [阅读次数:532] 　　启功先生字元白，又作元伯，满族，1912年7月26日生于北京。启功先生出身于皇族支系，但根据爵位累降制的规定，他家族逐渐没落。一周岁时，父亲即因病去世，他便随曾祖父和祖父生活。4岁时即入私塾读书。1922年启功先生10岁时，曾祖父和祖父先后去世，家境日趋窘迫。　　1924年，启功先生12... 『阅读全文』... 中国近百年来的传记文学简史(人教版必修备课资料) [2011-02-28] [阅读次数:602] 可参考萧关鸿编的《中国百年传记经典》（东方出版中心1999年版）。由于近代以来，中国传记文学受西学东渐的影响，在古典传记传统的基础上开创出新的风貌。此书旨在介绍这一时期的兴盛风貌，从近百年的传记作品中选择了42篇具有代表性的传记，分为4卷。每篇传记都加了注解，对传记的作者、传主以及传记文本都作了评介，... 『阅读全文』... 人物传记类文言文阅读技巧(语文版高二必修备课资料) [2011-02-16] [阅读次数:2278] 学生对文言文阅读的难度应该说是仅次于诗词鉴赏题的难度。那么应怎样引导学生度过这一难关呢？从近几年高考文言文阅读命题来看，“写人叙事类”的人物传记成了高考文言文命题的主旋律，所以我们在平时教学、高考前备考复习时应重视此类文体，掌握阅读这类文言文材料的基本特点和阅读技巧。一、把握人物传记类文言... 『阅读全文』... 张爱玲：错爱了一生的苍凉传奇 [2010-10-13] [阅读次数:13132] 有人说：“只有张爱玲才可以同时承受灿烂夺目的喧闹与极度的孤寂。”有人说：“她要的就是没有一朵花、没有一瓣眼泪送她退场，一个世纪的喧嚣华丽风流云散的寓言。” 　　张爱玲曾经说过，“有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，都要成为过去。然而现在还是清如水明如镜的秋天，我应当是快乐的。”我们不... 『阅读全文』... 国学大师黄侃先生二三事(文人气节、人物传记) [2010-02-19] [阅读次数:3294] ①中国文人似有放诞的传统，然而在大多数情况下，放诞与其说是真性情的流露，不如说是制度下无奈的装疯卖傻。就群体而论，文人放诞怪癖的行为，既能见自由之态又能显率性之真，恐怕也只有晚清和民国间的读书人了。如章太炎将袁世凯所授大勋章贬做扇坠，辜鸿铭大辫长袍徜徉北大校园，逻辑学家金岳霖与鸡共餐……黄侃�... 『阅读全文』... 唐传奇中的女性群像(高三选修) [2009-03-30] [阅读次数:2938] 摘要：中国小说发展到唐代，进入了一个新的阶段。而唐传奇则标志我国小说进入了成熟期。以爱情婚姻为题材的作品代表着唐传奇的最高成就。这些作品根据结局的不同，分为两类。一类是爱情失意者，即最后以悲剧结局的女性去群像。以霍小玉、崔莺莺最为典型；另一类是爱情得意者，即最后以“大团圆”结局的女性群像。以李... 『阅读全文』... 晋文公：传奇的霸主(烛之武退秦师) [2007-04-02] [阅读次数:2083] 晋文公墓，在绛县东北8公里下村侧，墓高40米，圆形，周长200米，为省级文物保护单位。墓主晋文公（前697-前628），春秋时晋国国君，名重耳，晋献公之子。被迫在外逃亡19年后归国即位，励精图治，使晋国成为实力强大的霸主。　　故事：天降大任于重耳　　周国的小国王和弟弟在一起玩，开了一个“桐... 『阅读全文』... 文言文人物传记阅读的整体感知(教师中心稿) [2006-12-30] [阅读次数:3935] 阅读•整体感知文言文人物传记阅读的整体感知文言文的阅读，无论是平时还是考试，整体感知都是非常重要的；因为文言文阅读重在理解和分析，而无论是词语、句子，还是段落、篇章，其理解和分析，都是一个由整体到局部、由局部到整体多次反复的过程。文言文与现代文的一个很大不同点，在于语言。理解词语、句�... 『阅读全文』... 略谈唐代传奇的特点(教师中心稿) [2006-03-13] [阅读次数:3874] 略谈唐代传奇的特点唐王朝的统一，一系列开明政策的实施，使经济得到恢复和发展，我国封建社会达到鼎盛时期。当时，社会上儒、道、... 『阅读全文』... 太师椅传奇(网友来稿) [2005-09-25] [阅读次数:713] 杨学彦我家里有一把太师椅，花纹图案的美丽，雕刻工艺的精细，真令人赞叹不已！在爷爷的眼里，这把破旧不堪的老椅子是家庭的荣耀与体面。因为，它是爷爷的爷爷戴了顶子以后坐过的。一百多年来，这把椅子历经沧桑世变，面目日益破损。我小时侯玩耍时曾碰坏了太师椅的一条腿。尽管爷爷对它倍加爱护，但在... 『阅读全文**』...
『点此搜索其他与传记相关的文章』『点此搜索与 ◎ 传记告诉我们什么…… ——解读传主体验人生相关的课件』『点此搜索与 ◎ 传记告诉我们什么…… ——解读传主体验人生相关的教学视频\|课文朗读等音像素材』