第四专题慢慢走,欣赏啊（活动体验）
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     根据《考试大纲》要求，高考诗词鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：鉴赏其形象、其语言、其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。思想感情是高考古诗鉴赏的重中之重。    一、炼字    1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?    2提问变体...
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    一、文言文试题部分    （一）命题依据    1.基于《普通高中语文课程标准（2017年版）》    2.基于《2019年浙江省普通高考考试说明》    3.基于近五年浙江卷高考文言文阅读试题    （二）命题经过    （三）试题说明    二、古诗文阅读试题部分    （一）命题综述…………...
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    六大诗歌题材：    1.咏史怀古诗——以凭吊古人引发对当下的时代社会或作者自我生存状况的感慨和思考    2.咏物言志诗——借吟咏自然界的某一事物，通过象征等手法来表达诗人自己情感    3.山水田园诗——以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为主要内容    4.边塞征战诗——描写边塞...
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     怎样把握一首诗的主旨？答案是六看：    1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句    诗歌常用的表现手法    1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。    2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉...
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     【学习目标】    一、掌握常见诗歌鉴赏之表达技巧的类型和知识。    二、掌握答题模式，提高古诗鉴赏的解题能力和水平。    三、回顾考点，构建思维导图，形成知识框架。    【导入学习】    表达技巧是指作者在塑造形象、营造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。它的含义非常广泛...
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    （一）比喻、夸张、对偶、比拟、排比、借代    类别 作用 示例    比喻 有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。 “玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”（白居易《长恨歌》）    赏析：梨花是洁白的，诗人把杨贵妃比作梨花，形象地描绘出杨贵妃的美貌。    夸张 用言过其实的方法，突出事物的�...
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     桂枝香金陵怀古    （宋）王安石    登临（登山临水，也泛指游览）送目（远眺，远望），正故国（金陵为六朝古都，故曰“故国”）晚秋，天气初肃（萎缩，肃杀，形容草木枯落，天气寒而高爽）。千里澄江似练（形容长江像一匹长长的白绢。语出谢朓《晚登三山还望京邑》：“余霞散成绮，澄江静如练。”澄江，...
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     一、高考要求    高考诗歌鉴赏题是高考语文试卷中的一道重要题型，也是一道难题，从历年设题考查的情况看，新课标提出的语文核心素养的四个方面它均有涉及：    （一）考查语言能力。鉴赏诗歌中锤炼得很精彩的词语，鉴赏诗歌中锤炼得很精彩的名句、警句，鉴赏诗歌的语言风格。    （二）考查思维能...
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     辋川闲居赠裴秀才迪    王维    寒山转苍翠，秋水日潺湲。    倚杖柴门外，临风听暮蝉。    渡头余落日，墟里上孤烟。    复值接舆醉，狂歌五柳前。    【赏析】这是写景之诗，描绘了幽居山林，超然物外之志趣，因而以接舆比裴迪，以陶潜比自己。风光人物，交替行文，相映成趣，...
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     【学习目标】    1. 了解高考诗歌比较鉴赏题的题型及设题角度。    2. 掌握比较鉴赏的基本方法、答题思路和答题规范。    【设题角度】    从大方面看，一般从“求同”、“求异”或“求同和异”三个方面来设计问题。    从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感...
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     一、题型知识梳理    考点一 鉴赏人物形象2题型    题型一 指定语段人物心理或形象概括分析    1、设问方式：①题干中有具体指定的语句或语段 ②题干中有“心态”“心理”“性格”等词    2、巧用技巧抓得准    分清描写,抓关键词 在整体把握情节的�...
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     “抓两头”：解读标题、作者和注释中蕴含的信息；    “泡中间”：抓住诗歌中的景、境、情、手法、尾句等关键信息理解诗歌思想内容。    1、阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分)    临江仙　登凌歊台感怀 （李之仪①）    偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风...
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     对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：　一是阅读的对象在数量上的区别；二是对比阅读多了一道“作比较”这一程度。因此，工夫都要下在读懂诗歌上，下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。    考场上要注意的几点：    1、明确题干要求    2、分析相关内容注意 ...
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     一、描写技巧    描写手法——白描、细节描写、正侧结合、远近结合、高低结合、视听结合、动静结合、虚实结合、点面结合、对比、烘托、渲染、联想、想象、通感等    描写角度——触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉    描写方位——远近高低、上下左右    对于诗词中的景，鉴赏时应主要注意的常见...
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     一、【学习目标】    1. 掌握并能辨别常见的抒情手法和描写手法；    2. 准确分析抒情手法和描写手法在诗歌中的运用及作用；    3. 掌握抒情手法和描写手法类的答题步骤。    二、【学习任务】    活动一：知识梳理    1.表达方式总论    诗词中主要运用叙...
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     【学习目标】    一、把握戏剧“品味人物语言，把握人物形象”的要求和题型。    二、典题训练，提高学生完成戏剧阅读“品味人物语言，把握人物形象”题的解题水平。    【导入学习】　    戏剧语言是构成剧本的基础。 戏剧语言包括人物语言和舞台说明，但舞台说明同人物语言相比，只是...
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     【学习目标】    一、把握古代诗歌阅读“鉴赏评价类”的要求和题型。    二、典题训练，提高学生完成古代诗歌阅读“鉴赏评价类题”的解题水平。    【导入学习】　    一、知识导图       二、典题训练(2019全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成1—2题。...
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     学习目标    1、认识动静结合的手法及其在诗歌表情达意上的作用。    2、分析古诗鉴赏中“动静”类型题的答题步骤。    3、学会规范答题。    学习重点    1、认识动静结合的手法及其在诗歌表情达意上的作用。    2、分析古诗鉴赏中“动静”类型题的答题步骤。    �...
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     一、了解诗歌常识    【情况概述】1、一般为1小题，共1分    2、常见问法：从题材上看，本作品属于？（选择题）    本诗共有几个韵脚？（选择题）    【知识概说】1.诗（包括古体诗和近体诗）    ①古体诗：唐朝以前的诗歌均为古体诗，唐朝以后的部分诗歌。特点：篇幅可长可短、不讲究...
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     一、必备知识    关于散文语言的阅读与鉴赏，应该有两个层面：    一是理解的层面，要求读者比较准确地把文学话语转换成日常话语，即定位为“读懂”；    二是鉴赏的层面，要求读者明白作者为了很好地传情达意究竟运用了哪些语言变形的技巧，产生了怎样的审美效果，即定位为“审美”。目前，这两个...
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     一、必备知识    现代散文中的形象包括人物形象（写人叙事散文）和物象（写景状物散文）两种。    高考散文对形象的考查，一般从两方面设题，一是赏析形象的特点，一是赏析形象的作用，命题者往往又把这两方面综合起来命题。    考查的内容通常有以下三点：①概括形象的特点；②鉴赏刻画形象的手法...
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     【教学目标】    1、结合具体情境解读诗歌，明确诗歌的考点。    2、培养学生建构诗歌基本知识体系，掌握诗歌鉴赏的基本步骤和答题规范。       3、培养学生文本阅读能力与知识迁移能力。     【教学重点】    1、建构诗歌鉴赏的知识体系，掌握...
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     一、必备知识归纳：    （一）、叙述艺术    叙述(记叙、叙事)作为小说最主要的表达方式，其技巧表现在叙事的人称、方式和线索三个方面。    叙述艺术 概念分析及作用阐释    人　称 第一人称叙述 叙述亲切自然，给人真实生动之感。     第二人称叙述 便于感情交流，增强抒情性和亲切�...
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     环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。    一、环境分类及作用    环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。    ⑴社会环境——故事发生的时代背景。    作用：    ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；   ...
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     夜深人静,习习的晚风轻轻地将阳台上那两株木樨幽幽的香气送进屋里.    思绪如露珠般滴入心灵的湖水中,泛起一圈圈的涟漪    奶奶很喜欢木樨,阳台上那两株就是她种的.但是,我却不喜欢.    “小文,快看!”奶奶一大清早将我从暖暖的被窝中拉起,把我领到饭桌前.    “这是什么?”望着眼前一杯平淡...
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     古诗阅读和鉴赏与其它文章的鉴赏无大异，都必须建立在对内容准确的整体感知基础上，然后从某个科学的角度，开较小的“切口”，深入挖掘、分析、研习，即可登堂入室，领略诗中洞天。具体切入点有如下几种：    1、析景物    以唐诗为代表的中国古代诗歌，其主要元素即景与情，因此，要把握一首古代诗歌，�...
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     考试说明：    ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧     ②评价古代诗歌的思想内容和观点态度。     学习目标：    1、掌握鉴赏诗歌各类形象的角度，准确概括形象特点    2、强化解答诗歌形象的规范意识    课时：两课时    第一课时：鉴赏人物形象、事...
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     【目标】①读懂诗歌②规范答题    【名词解释】    形象――形象的理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象包括：     人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）    景（写景诗或杂诗中的景象）    物（咏物诗或杂诗中的物象）    意境――意境是诗中意与境两个因素的和谐...
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     诗歌的形象包括人物形象、意象。     一、鉴赏人物形象     人物形象包括抒情主人公形象和诗歌中塑造的人物形象。     答题格式：身份+性格     （一）鉴赏抒情主人公形象 抒情主人公即诗人。     1.阅读下面的宋诗，然后回答问题。 怀天经、智老�...
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     教学目标    1、了解人物形象的内涵    2、掌握鉴赏人物形象的方法     3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。    教学重点、难点：    掌握鉴赏人物形象的方法     教学方法：讨论法、点拨法、归纳法    教学过程：    一、考点分析   ...
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     一、诗歌内容分类     诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。    古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵...
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     中考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。    体现在中考中往往有两大题型：1、理解重要语句含意；2、品味语言艺术。    【答题模式】    模式一：赏析语句效果8658;①表层含意＋②深层含意(情感意...
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     你知道哪些诗歌中的典型形象？    高考在诗歌形象考查方面有什么特点？    答案　(1)高考对古诗中的人物形象、景物形象、事物形象三类形象均有考查，重点是意象，有时会涉及诗歌的意境。    (2)就形象内容而言，有辨识形象、把握形象特征、概括形象作用三方面内容。高考重点是把握形象特征。   ...
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     1．如何理解考点要求中的“表达技巧”这一概念？    答案　“表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。“表达技巧”包括五个方面：一是修辞手法，二是表达方式，三是抒情手法，四是描写手法，五是表现手法。    2．诗歌的表达技巧命...
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     学习目标：     1.了解人物形象的类型    2.学会鉴赏分析人物形象    3.掌握此类题型的答题技巧    学习重点：掌握诗中各种人物形象的特点、思想内涵及答题思路    考情分析：高考对古诗中人物形象的考查，就内容形式而言，有辨识形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面内容。...
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    专题一：积累选讲    病句    知识清单：    1 语序不当    （1）名词修饰语    多项定语与中心语的正确次序一般是：     例：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。    正确次序：    下面是多项定语次序不当的例子：    ① 许多附...
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     教学目的:    1.积累赏析苏轼词《江城子》、《水调歌头》。    2.借助典例培养学生古诗词赏析的一般能力。    教学重点：通过苏轼词典例赏析，学习古诗词赏析一般方法。    教学难点：学会迁移，将教材古诗词赏析进行分类对比整合。    教学准备：多媒体课件    教学过程：  ...
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     一、知识点    （一）考查点    1、把握现代诗歌朗读的节奏、语速、语调，注意语感。    2、感知现代诗歌写作的内容，理解作者的情感、态度。    3、分析重点字词句的含义及表达作用。    4、分析作者的写思路、写作技巧及采用的手法(含修辞)。    （二）常考题目类型    ...
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     古诗词鉴赏是中考重要的能力考核项目，也是中学生必须具备的文学素养之一。优秀的古诗词，其遣词造句极为凝练、含蓄，其意蕴极为丰富，让人回味无穷。初中古诗词鉴赏极大地涵盖了诗意、境界、魅力、文采等等方面的品鉴。正是在鉴赏中，学生能最大限度地贴近诗之灵魂，穿越百代岁月。理解，激赏，认同，共鸣……本文从...
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    寄江州白司马  杨巨源  江州司马平安否？惠远东林住得无？  湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。  题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。  莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。  [注]①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。④雨花社：指佛教讲经的集会。  15.下列对�...
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     一、诗歌形象的鉴赏    （一）明确概念    诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。    诗歌形象大致可以分为三类。第一类：人物形象，包括诗中塑造的人物形象和作者自己。第二类：景物形象，是写景诗或杂诗中的景象。第三类：事物形象，是咏...
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     《登岳阳楼》    【文化常识积累】    1.了解作者    杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与...
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     一、古代诗歌的基本文体知识    中国古代诗歌,是一种以高度凝练的语言,形象地表达作者丰富的思想感情,集中地反映社会生活,具有一定的节奏和韵律的文体。    一般来说,中国古代诗歌包括诗、词、曲三种，从形式上可分为：    1.古体诗    包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。另外,“歌”“...
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     第一单元：    《氓》    【写作背景】    《氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。    【理解与...
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     一．作者简介    李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同...
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     最近，学校教师大会，学校领导给我们放了一段名师戴建业先生给大学生上诗歌欣赏课的视频，校领导说，这视频早前给她教的初三毕业班孩子们放过，孩子们喜欢得不得了，下课了，还倒回去看，然后问会场里的语文老师有什么观感。    我也是在场的语文老师，也有自己的感受，不妨跟对大家分享一下。    敝人认...
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     知识导航：    《百年孤独》，是哥伦比亚作家加西亚马尔克斯创作的长篇小说，作品描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界...
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    《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一。他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。  诗中，诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比�...
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     读史/王安石    自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。    当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。    糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。    区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。    【注】①黮闇：蒙昧，糊涂 ②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子天道》：“然则君之所读者，古�...
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     奉和袭美抱疾杜门见寄次韵/陆龟蒙    虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。    因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。    栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。    但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。    【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。�...
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