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*五代史伶官传序/欧阳修

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《五代史伶官传序》原文及直译译文 [2023-12-14] [阅读次数:32] 【《五代史伶官传序》原文】呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，... 『阅读全文』... 2022年上海新高考语文学科专题复习：文言文（一）人物传记 [2022-04-16] [阅读次数:239] 一、理解常见文言实词在文中的含义【情况概述】1、一般为2小题，共4分前2题为填空题，后两题为选择题还涉及到后续的所有题目。【知识概说】考查内容包括一词多义现象、通假字、古今异义字。（题目来源均为常用字与课文中出现的，因此复习五本书非常重要）【高考真题】... 『阅读全文』... 2022年高考文言文阅读二轮复习：读懂文本之人物传记 [2022-04-08] [阅读次数:137] 教学目标： 1.培养学生在读懂文言文人物传记； 2.掌握和践行读懂文言文的步骤、技巧。教学重难点：掌握和践行读懂文言文的步骤、技巧。教学方法：小组合作探究模式教学过程：一、了解文本特征人物传记以写人为中心，通过人... 『阅读全文』... 2022年高考语文二轮复习：实用类文本阅读之传记考点解读 [2022-03-27] [阅读次数:142] 1.概念传记是遵循真实性原则，用形象化的手法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 2.特点传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲... 『阅读全文』... 2022年高考语文二轮复习：传记阅读考点诠释 [2022-03-26] [阅读次数:94] 考点一理解文中重要词语的含义考点诠释一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中诠释的规范义，而是在文中的具体的义项。所谓“重点词语”是就词语在文中地位和作用想比较而言的。散文阅读中重要把握以下三类词： 1. 与文章的核心内容密切相关的... 『阅读全文』... 《五代史伶官传序》教师用书备课资料 [2020-10-17] [阅读次数:438] 一、读准字音崤函(xiáo)　膏腴(yú)　合从(zònɡ) 逡巡(qūn) 遗镞(zú) 漂橹(lǔ) 鞭笞(chī) 藩篱(fān) 黔首(qián) 隳名城(huī) 锋镝(dí) 户牖(yǒu) 劲弩(jìnɡ) �... 『阅读全文』... 传记文阅读解答的一般规律和方法(高考复习) [2018-09-01] [阅读次数:512] 苏长勇一、高考青睐人物传记的命题意图高考之所以特别青睐人物传记类文本，还有一个原因是人物传记，往往可以让我们学习人类的先进文化、科学思想和美好情操；传记人物的人生经历、所作所为、所思所感可以对我们的思想观念、生活学习、为人处世起到表率和榜样作用，而且可以理解许多素材，有利于... 『阅读全文』... 欧阳修《纵囚论》文言文阅读题答案及原文翻译 [2018-04-24] [阅读次数:3384] 【宋】欧阳修信义行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，□罪大恶极，此又小人之尤甚者也。宁以义死，不苟幸生，而视死如归，此又君子之尤难者也。方唐太宗之六年，录大辟囚三百余人，纵使还家，约其自归以就死。是以君子之难能，期小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒自归无后者，是君子之所难，而小人之所易也... 『阅读全文』... 欧阳修《戕竹记》文言文阅读题答案及原文翻译 [2018-04-23] [阅读次数:841] 欧阳修洛最多竹，樊圃棋错。包箨①榯②笋之赢，岁尚十数万缗，坐安侯利，宁肯为渭川下！然其治水庸，任③土物，简历④芟养，率须谨严。家必有小斋闲馆在亏蔽间，宾欲赏，辄腰舆⑤以入，不问辟疆⑥，恬无怪让⑦□。以是名其俗，为好事。壬申之秋，人吏率持镰斧，亡公私谁何，且戕且桴⑧，不竭不止。守都出令：有敢... 『阅读全文』... 2018年高考语文二轮专题复习：实用类文本阅读之三步阅读，突破传记阅读题 [2018-04-19] [阅读次数:394] (2)　传记阅读自学案　三步阅读　突破传记阅读 (建议用时约30分钟) 图解三步阅读法，抓传记关键信息高考传记命题主要有3大方面：文章写了什么、文章是怎样写的、文章的写作意图是什么。这三大方面即是阅读的三大思维主线。考场时间紧，全面透彻地把握传记不现实、也无必要，为... 『阅读全文』... 欧阳修行状文言文阅读题答案及原文翻译 [2017-10-22] [阅读次数:7370] 吴充公讳修，字永叔，天圣中进士甲科，补西京留守推官。用王文康公荐，召试，迁镇南军节度掌书记。以书责谏官不论事，谏官以闻，谪峡州夷陵县令。庆历初，公方登朝，数论天下事，为策以揣敌情，及指陈利害甚众。既而有诏，百官上封事，公又上疏言三弊五事，力陈当时之所宜忧者，仁宗增谏官员，首预其选。是时西师... 『阅读全文』... 高考人物传记类阅读解题技巧详解(高考复习指导) [2017-01-05] [阅读次数:837] 一、【有关传记的基本知识】 1、【传记的定义】传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人的生活历程、生命轨迹、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 2、【传记的分类】从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。他传是通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主... 『阅读全文』... 人物传记阅读全部题型答题技巧(高考复习指导) [2017-01-05] [阅读次数:913] 今天我们讲一讲人物传记阅读。其实，之前还是读过几本传记的。但是传记这东西说实话，我们在这里面其实是看不到太多真实的，往往只是被高度粉饰的表象而已，也就是，你只看到了别人想要你看到的，这可以说是一种悲伤。一、人物传记基础 1．概念传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事�... 『阅读全文』... 叶君笔下的萧红——大胆的第一人称叙事(长篇传记小说《我本一无所恋》后记) (教师随笔) [2016-11-23] [阅读次数:601] 引子火烧云刚刚落下，一城人都聚在河沿。和尚们开始敲鼓、念经，四周安静下来。众人一齐注视着河面，鼓声一停，数百盏河灯相互拥挤着漂过来。祖父一手托着一盏南瓜灯，一手牵着我，来到一个僻静的地方，将河灯点亮，轻轻放在水面上，然后拾起一支苇杆将它推向河心。他目送着那盏灯缓缓远去，... 『阅读全文』... 欧阳修《秋声赋》赏析及译文 [2016-10-26] [阅读次数:695] 耿光华《秋声赋》作于嘉佑四年(1059)，欧阳修时年53岁，是他继《醉翁亭记》后的又一名篇。它骈散结合，铺陈渲染，词采讲究，是宋代文赋的典范。第一段：写作者夜读时听到秋声，从而展开了对秋声的描绘。文章开头，作者简捷直人地描画了一幅生动的图景：欧阳修晚上正在读书，被一种奇特的声音所搅动。这... 『阅读全文』... 欧阳修《梅圣俞墓志铭》原文及翻译 [2016-09-03] [阅读次数:1641] 嘉祐五年，京师大疫。四月乙亥，圣俞得疾，卧城东汴阳坊。明日，朝之贤士大夫往问疾者，属路不绝。城东之人，市者废，行者不得往来，咸惊顾相语曰：“兹坊所居大人谁耶？何致客之多也！”居八日，癸未，圣俞卒。于是贤士大夫又走吊哭如前日益多。而其尤亲且旧者相与聚而谋其后事，自丞相以下�... 『阅读全文』... 欧阳修《原弊》原文及翻译 [2016-09-03] [阅读次数:1210] 农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。古之为政者，�... 『阅读全文』... 宋词中的人物传记之班超、冯唐生平 [2016-08-29] [阅读次数:1072] 一、班超班超（32年－102年），字仲升，扶风安陵（今陕西咸阳）人，是东汉著名将领、外交家，是开拓和维持汉代与西域关系的重要人物。他出生在文仕家庭，是史学家班彪之子、《汉书》的编撰者班固之弟，三人合称“三班”。但他的成名并不是因为文学成就，而是选择投笔从戎，投身于为汉朝稳固边疆的事业中，成为一代东汉... 『阅读全文』... 思维导图在高中语文人物传记教学中的运用(教师随笔) [2016-07-10] [阅读次数:1097] 　如今，思维导图在职场和教学中应用的相当普遍，但过去在教学中主要是文科学习和复习，现在，同样地，思维导图也可以和语文阅读相结合，融会贯通。　　一、思维导图　　思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相... 『阅读全文』... 传记文学语言，形象鲜明不可或缺——谈人物传记写作技巧之修辞手法运用 [2016-05-20] [阅读次数:786] 司马迁秉一腔正气，披肝沥胆，历经数载创作宏伟历史巨著《史记》，为众多历史人物作传，塑造了一系列鲜明生动而又形神具备的人物形象，开创纪传体史书先例，人物传记这种文体便绵延下来而生生不息。【了解人物传记】人物传记是记述人物事迹的一种文体。它通过回溯那逝去的岁月云烟，让读者了解一个人的生活经历，... 『阅读全文』... 欧阳修《泷冈阡表》赏析 [2018-04-03] [阅读次数:518] 泷冈阡表/欧阳修呜呼！惟我皇考崇公，卜吉于泷冈之六十年，其子修始克表于其阡。非敢缓也，盖有待也。修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓；居穷，自力于衣食，以长以教俾至于成人。太夫人告之曰：汝父为吏廉，而好施与，喜宾客；其俸禄虽薄，常不使有余。曰：“毋以是为我累。”故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植�... 『阅读全文』... 古代人物传记译注24篇(文言文阅读材料) [2014-03-22] [阅读次数:14112] 1. 羊耽妻辛氏羊耽妻辛氏，字宪英，陇西人，魏侍中毗之女也。聪朗有才鉴。初，魏文帝得立为太子，抱毗项谓之曰：“辛君知我喜不？”毗以告宪英，宪英叹曰：“太子，代君主宗庙社稷者也。代君不可以不戚，主国不可以不惧，宜戚而喜，何以能久！魏其不昌乎？” 弟敞为大将军曹爽参军，宣帝将诛爽，因其从魏帝出... 『阅读全文』... 欧阳修的另一面：天生好色又放荡不羁 [2013-10-26] [阅读次数:664] 　　作为政治家的欧阳修，历任翰林学士、枢密副使、参知政事，曾参与北宋“庆历新政”的改革，多次与政见不同者针锋相对，据理力争，在政治上雷厉风行而又说一不二。这样一个一脸正气、一本正经的人，在生活中却放荡不羁，率性而为，表现出十分另类的一面。　　最搞笑的事情，莫过于这个以扎实学问根底立足于士林... 『阅读全文』... 《伶官传序》备课资料(苏教版高一必修三) [2013-03-21] [阅读次数:428] 原文　　呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。　　世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则... 『阅读全文』... 《伶官传序》文白对译备课资料(人教版高二选修) [2012-11-27] [阅读次数:564] 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事啊！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，难道不也是与人事哉！原 ... 『阅读全文』... 孔子传记 [2012-11-19] [阅读次数:4539] 孔子--至圣先师曲阜，东临蒙山，北靠岱岳，南阻峰山，西绕沂泗。那里土地肥沃，物产丰富，是一个得天独厚的天然粮仓，很早就成了中华民族的发祥地之一。早在公元前四千多年，这里便出现了“大汶口文化”等原始文明。稍后这里又是传说中古帝少吴氏定都之处，号称“少昊之墟”。历夏经商，曲阜又�... 『阅读全文』... 传记阅读复习方法(粤教版高二下册) [2012-08-23] [阅读次数:1355] 一、【考纲解读】《考试大纲》要求：实用类文本阅读：阅读评价中外实用类文体，了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 ... 『阅读全文』... 欧阳修诗词精选 [2012-06-01] [阅读次数:20296] 　　戏答元珍　　春风疑不到天涯，二月山城未见花。　　残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。　　夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。　　曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。　　画眉鸟　　百啭千声随意移，山花红紫树高低。　　始知锁向金笼听，不及林间自在啼。　　别滁　　花光浓烂柳轻明，酌酒�... 『阅读全文』... 欧阳修生平简介 [2012-06-01] [阅读次数:9418] 　　欧阳修出生于四川绵州（今四川绵阳涪城区内），北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚年又号六一居士。与（唐朝）韩愈、柳宗元、（宋朝）王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。千古文章四大家：韩，柳，欧，苏（唐代韩愈、柳宗元和北宋欧阳修、苏轼）。仁宗时，累擢�... 『阅读全文』... 教材文言文考点对应训练——中考传记类中考复习(九年级下册) [2012-04-07] [阅读次数:1548] 1．传记类文本会成为中才试卷文本选择的重点之一。传记类文本有故事性，适合中学生阅读理解，传记作品的语言具有典范的文言特色，便于遴选考点，便于编拟考题。 2．从传记类文本的内容与体裁特色来看，概括内容要点、理解人物言行、理解关键句段的含义，分析概括人物形象，会是当然的考点。 3．理�... 『阅读全文』... 解读欧阳修和王安石教师随笔 [2012-03-08] [阅读次数:3186] 第一节、欧阳修（一）生平字永叔，醉翁（《醉翁亭记》）、六一居士（《六一居士集序》：“藏书一万卷，金石遗文一千卷，琴一张，棋一局，而常置酒一壶，……以吾一翁，老于此五物之间。”）四岁丧父，母亲抚养成人，以荻杆划沙写�... 『阅读全文』... 对选修课中古代传记教学的一点思考（教学论文） [2011-09-21] [阅读次数:574] 内容提要：把握人物形象是古代传记教学的重要内容。在实际的教学过程中，却是老师分析得头头是道，学生一知半解，不甚了了，对人物形象的认识仍然很浅薄。究其原因，是因为教师的教学没有严格遵循认识的一般规律，缺少行之有效的可以充分调动学生积极性的方法。本文主要就如何加深学生对古代传记人物形象的把握这一问... 『阅读全文』... 为自己熟悉的人写一篇传记作文指导(人教版七年级下册) [2011-04-23] [阅读次数:8941] [训练目标] 替别人写传。 [写作指导] 为别人写传记，除了记述其主要经历外，还可以做简要的评论，也可以侧重记述几个典型事例。写传记文章，内容要真实准确。传记语言，既可使用朴实的语言，也可富有文学色彩、生动活泼的语言。记事要突出重点，不必面面俱到。 [例文]... 『阅读全文』... 第二单元写传记作文指导(人教版七年级下册) [2011-04-23] [阅读次数:2632] [训练目标] 写自传。 [写作指导] 自传，是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的书面材料。自传的内容，应根据每个人的不同情况确定。一般应从以下几点来写：　　 (1)个人的基本情况。　　包括：姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、家庭出身、本人成分、文化�... 『阅读全文』... 中国现代传记文学理论概述(人教版高二选修教学总结) [2011-03-27] [阅读次数:1026] 可参考陈兰村主编的《中国传记文学发展史》（语文出版社1999年版）。此书是一本完整的中国传记文学发展史，和《中国传记文学史》比较，它增添了清代以后，一直到20世纪末的内容。清代以前的部分，可以和《中国传记文学史》参照来看。近代以后的传记发展，则主要体现了在受西方影响以后的一些新变和发展。这�... 『阅读全文』... 中国近百年来的传记文学简史(人教版必修备课资料) [2011-02-28] [阅读次数:595] 可参考萧关鸿编的《中国百年传记经典》（东方出版中心1999年版）。由于近代以来，中国传记文学受西学东渐的影响，在古典传记传统的基础上开创出新的风貌。此书旨在介绍这一时期的兴盛风貌，从近百年的传记作品中选择了42篇具有代表性的传记，分为4卷。每篇传记都加了注解，对传记的作者、传主以及传记文本都作了评介，... 『阅读全文』... 人物传记类文言文阅读技巧(语文版高二必修备课资料) [2011-02-16] [阅读次数:2269] 学生对文言文阅读的难度应该说是仅次于诗词鉴赏题的难度。那么应怎样引导学生度过这一难关呢？从近几年高考文言文阅读命题来看，“写人叙事类”的人物传记成了高考文言文命题的主旋律，所以我们在平时教学、高考前备考复习时应重视此类文体，掌握阅读这类文言文材料的基本特点和阅读技巧。一、把握人物传记类文言... 『阅读全文』... 国学大师黄侃先生二三事(文人气节、人物传记) [2010-02-19] [阅读次数:3287] ①中国文人似有放诞的传统，然而在大多数情况下，放诞与其说是真性情的流露，不如说是制度下无奈的装疯卖傻。就群体而论，文人放诞怪癖的行为，既能见自由之态又能显率性之真，恐怕也只有晚清和民国间的读书人了。如章太炎将袁世凯所授大勋章贬做扇坠，辜鸿铭大辫长袍徜徉北大校园，逻辑学家金岳霖与鸡共餐……黄侃�... 『阅读全文』... 特级教师讲作文：双关——秀才不识欧阳修<a href=http://bbs.ruiwen.com>(本站论坛专稿)</a> [2009-12-11] [阅读次数:1091] 原帖地址：http://bbs.ruiwen.com/thread-35233-1-1.html 快乐王子宋朝有个王秀才，只不过读了几年书，就自以为饱读诗书，目中无人。有一天，他又大言不惭地跟一位陌生人谈论诗书，陌生人对他说：“既然你那么喜欢吟诗作对，何不去拜访欧阳修呢？”“欧阳修何许人也？” 王秀才问。陌生人很惊讶地... 『阅读全文』... 文言文人物传记阅读的整体感知(教师中心稿) [2006-12-30] [阅读次数:3927] 阅读•整体感知文言文人物传记阅读的整体感知文言文的阅读，无论是平时还是考试，整体感知都是非常重要的；因为文言文阅读重在理解和分析，而无论是词语、句子，还是段落、篇章，其理解和分析，都是一个由整体到局部、由局部到整体多次反复的过程。文言文与现代文的一个很大不同点，在于语言。理解词语、句�... 『阅读全文』... 人物传记常见词语类编(网友来稿) [2005-01-28] [阅读次数:1742] 江西省峡江中学杨日红现今的文言文高考，以人物传记为主（可以说就考人物传记）。学生在掌握了课本上要求掌握的词语的基础上，再积累一些人物传记涉及到的常见词语，定能以不变应万变,鉴于以上思考，参考同行的成果,参阅试卷,整理出了以下的常见词语，为便于记忆,大致分以下几类: 一、常见的官名�... 『阅读全文』... 爱因斯坦:传记、名声、生活和机会主义 [2005-01-28] [阅读次数:1684] 原始出处：三思　　爱因斯坦的传奇名声，是多种因素综合的结果。他是一个杰出的物理学家，因为他为现代物理学贡献了光电子理论、全新的时空观—狭义与广义相对论，尤为普通人熟知的是那个与原子弹制造连在一起的简单神奇的公式E=mc2。他的强烈的人文主义思想，在面对德国纳粹和两次世界大战时表现得淋漓尽致。他�... 『阅读全文』... 唐宋八大家之欧阳修 [2004-08-22] [阅读次数:4214] 欧阳修（1007～1072）　　　　北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。　　欧阳修幼年丧父，在寡母抚育下读书。仁宗天圣八年（1030）进士。次年任西京（今洛阳）留守推官，与梅尧臣、尹洙结为至交，互相切磋... 『阅读全文』... 欧阳修轶事 [2003-01-29] [阅读次数:5229] 师友唱和举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官，始从尹洙游，为古文，议论当时事，迭相师友。与梅尧臣游，为歌诗相唱和，遂以文章名天下。(《宋史·欧阳修列传》) 力排险异之文知嘉祐二年贡举。时士子尚为险怪奇涩之文，号“太学体”，修痛排抑之，凡如是者辄黜。事毕，向之嚣薄者伺修出，聚噪于马首，街逻不能... 『阅读全文』... 鲁迅传记写作的历史回顾(一) [2000-11-14] [阅读次数:3809] 　　思想境界　张梦阳鲁迅的传记到90年代末已达27种。其中，半部的4 种，未完稿1 种，全部的23种。计有5 人写过2 种，2 人合著1 种，多人合作、一人执笔2 种，总计是23人写出27种鲁迅传。与据说已有200 种传记�... 『阅读全文』... 鲁迅传记写作的历史回顾(二) [2000-11-14] [阅读次数:1812] 　　思想境界　张梦阳三、50至70年代的鲁迅传记建国后，鲁迅研究受到空前重视，在1956年10月纪念鲁迅逝世20 周年的高潮中，出现了新的鲁迅传记。这就是朱正著的《鲁迅传略》，由作家出版... 『阅读全文』... 鲁迅传记写作的历史回顾(三) [2000-11-14] [阅读次数:2142] 　　思想境界　张梦阳四、80年代初的新进展 1976年10月，“文革”结束。在恢复和过渡时期里，王士菁的《鲁迅传》于1979年2 月由中国青年出版社重新印行。新书基本是59年版本的重印，仅在个别处有所增删。1980年3&... 『阅读全文』... 鲁迅传记写作的历史回顾(四) [2000-11-14] [阅读次数:1653] 　　思想境界　张梦阳五、8 、90年代之交的再次繁荣经过80年代中期的积淀和沉思，鲁迅研究随着思想解放运动的进一步开展，朝着个性化、多样性的方向前进，8 、90年代之交再次繁荣，又出现了5 种新写和... 『阅读全文』... 鲁迅传记写作的历史回顾(五) [2000-11-14] [阅读次数:2917] 　　思想境界　张梦阳六、90年代的继续发展经过8 、90年代之交、纪念鲁迅诞生一百一十周年的繁荣之后，鲁迅研究仍保持强劲的势头继续发展，在世纪末之前又出现了6 部新版鲁迅传。依次是：唐著的《鲁迅传》(... 『阅读全文』... 鲁迅传记写作的历史回顾(六) [2000-11-14] [阅读次数:2433] 　　思想境界　张梦阳七、理论反思从欧阳凡海的半部鲁迅评传算起，迄今已有60年了；如从王士菁的第一部全本鲁迅传算起，也已有整整半个世纪。通过以上的历史回顾，可以看到，在这半个多世纪里，出版了众多的鲁迅传，�... 『阅读全文**』...
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