3、*青海湖，梦幻般的湖
您现在的位置：中学语文教学资源网 → [教师备课中心] → 3、*青海湖，梦幻般的湖 共『24』篇教学设计
『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频|课文朗读等音像素材』『点此察看手机版页面』

    ●教学要求  1、理解课文内容，了解青海湖的美。表达作者对祖国山河的热爱之情。   2、了解青海湖梦幻般的奇妙景色；了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。   3、学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。   ●重点难点   体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。...
『阅读全文』...

     【学习目标】  1.了解青海湖壮丽的景色。   2.弄清作者观赏的顺序，理清写作思路。  【课前积累】  1.   ，女，天津人，1956年出生，曾任青海省文学艺术研究所副所长。曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。  2.知识链接——青海湖：青海湖是中国最大的�...
『阅读全文』...

       【学习目标】  1．把握文章情感线索，体会作者的观察顺序，培养学生观察 景物的能力。(难点)  2．学习本文生动的词语和多种修辞手法的运用。(重点)  3 ．通过联系现实生活，增强 学生的环保意识。  【教学过程】  一、新课导入  上一课，我们品味了周庄“�...
『阅读全文』...

             青海湖，梦幻般的湖  学习目标  1、赏析优美含情的景物描写。  2、品味直抒情感的浪漫笔法。  时间安排  一课时  教学过程  导入新课  同学们，在世界屋脊青藏高原上，有一�...
『阅读全文』...

    学习目标 1、了解青海湖梦幻般的景色 ，把握文章的情感线索和结构特点。   2、品味本文生动优美的语言和柔美的意境及多种修辞手法的运用。   3、了解课文观察与想象相结合的写作特点 。  基础积累  1 作者简介 冯君莉，女，当代作家，天津人，1955年出生，曾任青海省文学艺术研究所�...
『阅读全文』...

    教学目标  （－）知识目标  1．能认读本课8个生字词，理解不懂的词语。  2．通过语言文字，了解青海湖壮丽的景色以及湖中蕴含着的丰富的生物资源。  （二）能力目标  1．训练学生综合运用已经学过的读书方法，理解课文的思想内容，学习作者观察和表达的方法，提高理解和表达能力。  2．训练学生有感情地�...
『阅读全文』...

    一、字音字形  颠簸（　　）　 深湛（　　）　 　 恬雅（　　）  眸子（　　） 伫立（　　） 魅力（　　）  逶迤（　　） 潸然（　　） 安谧（　　）  镶着（　　） 娓娓动听（　　） 篝火（　　）  脍炙人口（　　） 涟漪（　　）  二、重要词语  1．深 湛：________________...
『阅读全文』...

    编写者：林碧华  班级： 座号： 姓名：  一．基础知识达标  1．根据拼音写汉字。  颠bǒ（ ） 粗guǎng( ) 深zhàn（ ） tián静( )  móu子( ) 浩hàn( ) 安mì( ) 肃穆mù（ ）  zhù立( ) ...
『阅读全文』...

     导入新课。    我们的祖国地大物博，风景如画。就名湖来说，有娇小玲珑的西湖，有烟波浩渺的太湖，有变化莫测的千岛湖。今天就请大家登上我们的旅游专列，一同去领略我国最大的内陆咸水湖——青海湖的风采吧！  介绍作者    冯君莉，当代作家，天津人，1956年出生，�...
『阅读全文』...

           课型：新授课                 ...
『阅读全文』...

               第一课时  教学目标  1． 走近作者，积累文学常识  2． 注音辨形，积累生字词语  3． 朗读课文，把握课文内容    课前预习  1． 填空  冯君莉，当代 ...
『阅读全文』...

     教学目标与要求：  1、把握作者的情感线索和观察顺序。  2、学习作者虚中有实、虚实结合的创作方法。  3、引导学生体会作者的思想感情，增强环保意识。  重点：  把握本文的观察顺序和情感线索  难点：  学习作者虚实结合的创作方法  教具：  有关青海湖的图片  教程： ...
『阅读全文』...

    [教材简析]  这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。（不要总是笼统说热爱大自然）文章的主要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。  [教学要求]  素质思想品质教育 理解课文内容，了解青海湖的美。表达作者对�...
『阅读全文』...

     兴东中学教师课时计划 八年级语文第一学期 第（ 6—7 ）课时   课题： 青海湖，梦幻般的湖  教学目的 1.理清思路，把握情感线索。  2.明确内容，掌握观察方法。  3．品味语言，揣摩表达效果。  重点  难点 重点：理解对湖水的描写和湖周围风光的描写，�...
『阅读全文』...

     教学目的]1． 了解青海湖梦幻般的奇妙景色。2． 了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。3． 学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。4． 培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。[教学重点] 了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。  [教学难�...
『阅读全文』...

     一、导入新课。   我们的祖国地域辽阔，景色优美。在广袤的祖国大地上有许多奇山异水，如桂林山水、杭州西湖、武夷九曲……在这山山水水之中，有一处景色似梦幻般绮丽，那里堪称是人间仙境，这就是——青海湖。现在，让我们跟着作者冯君莉，来到这美丽的地方，领略大自然的神奇魅力吧！  二介绍有关...
『阅读全文』...

    何昱    教学设想：  《青海湖，梦幻般的湖》一课体裁为游记，同时也是一篇自读课文，因此，可以让学生自读，重点讨论作者是按怎样的顺序观赏青海湖的?从哪几方面描写了青海湖的美丽、富饶、可爱两个问题。  　　青海湖质朴、粗犷、自然的美一定会吸引学生的注意，清新、柔美的词句会深深地震撼学生的心灵�...
『阅读全文』...

     【学习目标】   1、认识本课的8个生字。   2、有感情地朗读课文。   3、理解课文内容，体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。   【学习重点、难点】   理解对湖水的描写和对湖周围风光的描写，从中体会到青海湖梦幻般的美。   【教学准备】青海湖风景图（挂图或网络）&n...
『阅读全文』...

    青海湖，梦幻般的  第二课时  复习提问  1、作者的观察顺序是怎样的？全文从哪几方面介绍了迷人的青海湖？青海湖湖水醉人的蓝色；环境氛围清新幽静，无比优美。青海湖传说的神奇；物产的丰饶。  2、本文题目的关键词是什么？“梦幻”。行文紧紧围绕它展开。  梦幻是神奇、美丽的，但也是虚幻的。青海湖拥有�...
『阅读全文』...

    3、青海湖，梦幻般的湖                  高州市云潭中学 张华生  教学目标：  （1）理解作者的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。  （2...
『阅读全文』...

    肖向莲  教学执行时间：2005年9月26日    一、课程目标：1．掌握课文下注词语。2．把握作者的情感线索和观察顺序。    3能力目标、学习作者虚中有实、虚实结合的创作方法。    二、教学策略：图片(幻灯片)演示法、讨论法、问答法。    三、重点难点：把握本文的观察顺序和情感线索。学习作者�...
『阅读全文』...

    四川师范大学实验外国语学校 吴兆辉    教学准备    教学目标    1、阅读课文，感受青海湖自然而质朴的美。激发学生对祖国山河的热爱。    2、掌握作者观察的顺序及情感线索，学习文章的表达的方法，想象文中所描述的画面。    3、激发学生想象文中所描述的画面，有感情地朗读课文。积累�...
『阅读全文』...

    luoluo1998      目的要求： 1. 了解作者的观赏顺序     2.有感情地朗读课文，体验文中重点词语的表达效果    重点：了解作者的观赏顺序    难点：有感情地朗读课文，体验文中重点词语的表达效果            教学过程：    一、预习    初读课文�...
『阅读全文』...

    朱哲新    [教材简析]    这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。（不要总是笼统说热爱大自然）文章的主要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。    [教学要求]    素质思想品质教育 理解课文内容，了解青...
『阅读全文』...
『点此搜索其他与 青海湖 相关的文章』
『点此搜索与 3、*青海湖，梦幻般的湖 相关的课件』
『点此搜索与 3、*青海湖，梦幻般的湖 相关的教学视频|课文朗读等音像素材』