教学目标    语言建构与运用    多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。    思维发展与提升    学会将词语分类，并用不同方法积累词语。    审美鉴赏与创造    探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象， 培养对词语的...

     【学习目标】    1. 多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。    2. 学会将词语分类，并用不同方法积累词语。    3. 探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象， 培养对词语的理解感悟与审美能力。    4．学会用不同�...

     　【教学目标】    　　1.通过对课内文言篇目的梳理，复习古今异义和一词多义现象。    　　2.了解词义扩大、词义缩小等6种词义演变的方式。    　　3.了解古汉语词义中的本义与引申义，理解词义的系统性特点。    　　【教学准备】    　　1.课前预习：梳理课内文言篇目的古今异义和�...

     教学目标    语言建构与运用    多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。    思维发展与提升    学会将词语分类，并用不同方法积累词语。    审美鉴赏与创造    探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象， 培养对词语的...

     语言建构与运用 准确理解词义，把握词语的用法；体会词语的感情色彩；把握词语的语体色彩。    思维发展与提升 在理解词义的基础上，分析和理解用词的准确、鲜明、生动性。    审美鉴赏与创造 理解词义在具体语境中的美，并学会运用。    文化传承与理解 &n...

     【教学目标】    　　1.了解汉字来源的几种传说，能简单概述不同传说对于汉字来源这一问题的观点。    　　2.了解汉字传统构形理论“六书”的相关内容，掌握“日”“上”“武”“江”等典型字形的构形方法及理据，并能试着根据六书理论分析汉字的构形方法。    　　3.能通过对古文字形的推测与理解...

     【教学目标】    　　1.结合不同时期的课内文言篇目的用词特点，了解词语在音节、名称等方面自上古至现代的发展历程。    　　2.了解音义任意结合法、摹声法等基础的造词法，了解造词活动的重要意义。    　　3.通过对新词新语的分析体会汉语词语的变化发展，体会有生命力的新词语对于汉语保持活力...

     【单元导读】    统编版高中语文必修上册第八单元的主题是“词语积累与词语解释”。说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖石”。我们要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库。词语库充实了，才有选择的余地，才能更好地发挥语言的表现...

     【学习目标】    1.探究一词多义现象，通过具体语境把握多义词的含义，学会运用词义引申的知识，探究多义词各个义项之间的联系，理解一词多义是词义引申的结果。学习词义引申的两种方法及词义引申的规律。    2.学习词义引申中三种比较特殊的现象：词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。    3.词义...

     教学目标    语言建构与运用 准确理解词义，把握词语的用法；理解古今词义的联系；把握古今词义的区别。    思维发展与提升 在理解词义的基础上，把握古今词义的联系和区别。    审美鉴赏与创造 理解词义在具体语境中的联系和区别，学会准确运用词语。    ...

     【教学目标】    　　1.了解汉字的构形单位“构件”的相关知识，包括定义、类型、功能等。    　　2.了解构件的组合类型和组合模式，能试着分解汉字的构件，通过对构件的理解来还原汉字的本义。    　　3.能在拆分、组合汉字的过程中加深对汉字“形义统一”特点的理解，认识到表意文字的重要意义。...

    【学习目标】    1.学习词语辨析的方法；    2.探究语言表达中词语选择和使用的艺术；    3.德育目标：培养学生对语言文字的兴趣和热爱。    【重点难点】    1.准确理解词义，把握词语用法；    2.把握词语的语体色彩。    【教学过程】    一、学习导入    词语是...

     教学目标：    一、学会主动地运用工具书来探究语言知识。    二、在探究活动中积累、梳理古今语言现象。    三、了解学校文化的同时实现文化认同和传承。    教学过程：    一、导入活动:知识科普和词义辨析    张元济先生主持商务印书馆时期，中国现代史上第一部大型语文工具�...

     【学习目标】    1．掌握有关词语的语法知识。    2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。    3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。    4．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。    【学习重难点】    1．树立语言�...

     【教学目标】    1．掌握有关词语的语法知识。    2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。    3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。    4．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。    【教学重难点】    1．树立语言�...

     【教学目标】    1．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。    2．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。    3．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。    【教学重难点】    1．树立语言和言语的相关性和差别性的观念。   ...

     教学目标    语言建构与运用    多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。    思维发展与提升    学会将词语分类，并用不同方法积累词语。    审美鉴赏与创造    探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象， 培养对词语的...

     教学目标    语言建构与运用 准确理解词义，把握词语的用法；体会词语的感情色彩；把握词语的语体色彩。    思维发展与提升 在理解词义的基础上，分析和理解用词的准确、鲜明、生动性。    审美鉴赏与创造 理解词义在具体语境中的美，并学会运用。    文化...

     教学目标    语言建构与运用 准确理解词义，把握词语的用法；理解古今词义的联系；把握古今词义的区别。    思维发展与提升 在理解词义的基础上，把握古今词义的联系和区别。    审美鉴赏与创造 理解词义在具体语境中的联系和区别，学会准确运用 词语。 ...

     教学目标：    1.了解关于《诗经》的文学常识，掌握文中重点文言词，锻炼学生的口译能力。    2.体会、感受《静女》的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情，初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的情趣和艺术魅力。    3.通过《静女》的学习，掌握《诗经》比兴、重章叠句的艺术特色和顶针、双关的修辞...

     张香来    教学目的:    1、复习有关《诗经》的文化常识。     2、反复诵读《静女》，理解诗歌，体会感情。     3、提升审美趣味和文化品位。     教学难点:    诵读《静女》，理解诗歌，体会感情。    教学难点:    提升审美趣味和文化品位，...

    孙哲勇    一、《墨竹图题诗》教案设计    教学目标：    1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。    2．能力目标：增强学生的朗读能力。    3．德育目标：体会作者的胸怀和气概。    4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。    教学重点：理解本图...