教学目标：  1、掌握文章的字词大意。2、把握故事形象，理解寓意的内容。3、理解“道”的内涵，探究作品对人的启示。    学习重点：对课文古文言词的理解    学习难点：理解故事的寓意，体会对人生的启示    学习过程：    一、导入环节：    在先秦的诸子百家中，以孔子和孟子为代表的儒...

     ［教材分析］    《庖丁解牛》是部编版必修下册第一单元第一课的第三篇课文。本单元选取诸子学说及古代史籍的著名篇目，要求学生在理解文意的基础上思考其文化内涵和现实意义。《庖丁解牛》从选修课文变为必修课文，且提前至高一年级，体现出新课标对中华文化重要思想及理念的重视程度进一步提高。《庖丁解牛》...

     教学目标    1 .了解庄子其人及其主要思想。    2 .掌握重要的实词、虚词及特殊句式等文言知识点。     3 .赏析文中生动细致的描写和富有表现力的语言。    核心素养    语言建构与运用：了解文言文的结构、表达、运用，抓住关键词语，培养学生建构语言和运用语言...

     素养目标    1．疏通课文大意，归纳文言要点，分析人物形象。    2．理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧。    3、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。    课文预习案（任务一）    一、作者介绍    庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发�...

     【学习目标】     1、积累常见文言字词，掌握文言句式。    2、理解“庄子养生之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。    【重难点】    1、疏通课文大意，归纳文言要点。    2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。    【课时安排】 一课时 ...

     学习目标    1、了解庄子及其思想    2、学习课文中重要的实词、虚词及句式    走进《庄子》    庄子，名周，战国时期宋国蒙人 。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。    庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋�...

     文本解读：    本文节选自《庄子养生主》，是《庄子养生主》的第一个寓言。所谓“养生主”，意思是保养生命、保存天性应该遵循的基本原则。“养生”的表层意思是保养身体，延年益寿；但是庄子想要说的主要是如何立身处世，怎样在一个不够理想的生存空间里，让自己生命的内涵延展得更理想些。人类社会充满错综复...

     【学习目标】    1、积累常见文言字词，掌握文言句式。    2、理解“庄子养生之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。    【重点难点】    1、疏通课文大意，归纳文言要点。    2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。    【知识链接】    1.作者简介：...

     一、重点    1. 了解作者生平、思想、著作，掌握文中重要的实词、虚词和特殊句式。    2. 了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。    3. 知道庖丁解牛技术高超的原因是什么。    二、难点    理解庄子的“养生之道”，探究作品给人们的启示。    一、整体感知...

     【学习目标】    1.了解课文情节，熟悉寓言故事内容。    2.积累文言知识，激发学生的想象力和创造力，引导学生多角度解读寓言寓意。    3.引导学生学生敢于实践，培养探索、勤奋、专注、谨慎、不骄不躁等精神，鼓励学生善于发现并运用规律提高工作学习效率。    【学习重难点】    1....

     一、主题思想：    庄子为我们塑造了一位技艺高超的厨师——庖丁的形象。他宰牛时娴熟的动作、优美的声音、高雅的意境让文惠君叹为观止。庖丁解牛告诉我们更普遍意义的道理：一切事物都有它的客观规律，只要“依乎天理”，“因其固然”，不断积累经验，就能逐渐掌握客观规律，在实践中进入自由的境界，做到“游...

     一、主题思想    庄子为我们塑造了一位技艺高超的厨师——庖丁的形象。他宰牛时娴熟的动作、优美的声音、高雅的意境让文惠君叹为观止。庖丁解牛告诉我们更普遍意义的道理：一切事物都有它的客观规律，只要“依乎天理”，“因其固然”，不断积累经验，就能逐渐掌握客观规律，在实践中进入自由的境界，做到“游刃...

     教学目标：    1、识记本课的重点实词及通假字，理解文段的基本含义。    2、探究庖丁的优秀之处和原因，感悟解牛故事蕴含的深刻哲理。    教学重点：疏通课文大意，归纳文言要点，分析人物形象。     教学难点：对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。     教学过程：...

     文本解读：    本文节选自《庄子养生主》，是《庄子养生主》的第一个寓言。所谓“养生主”，意思是保养生命、保存天性应该遵循的基本原则。“养生”的表层意思是保养身体，延年益寿；但是庄子想要说的主要是如何立身处世，怎样在一个不够理想的生存空间里，让自己生命的内涵延展得更理想些。人类社会充满错综复...

     【学习主题】    1、积累文言实词、文言虚词、文言句式，了解庄子的哲学思想。    2、疏通课文大意，归纳文言要点。    3、理解“庄子养生之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。    4、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。    5、解牛之道与养生之道的关系。  ...

     一、学习目标    1、反复诵读，读准文章中的字音    2、疏通文意，积累成语    3、体会寓言的寓意    二、导读    1.作者生平：    庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。     庄子�...

     【学习目标】    1、知识与能力：了解作者生平、思想和著作情况，掌握有关文言知识。    2、过程与方法：理清文章的内容层次，掌握阅读语言的方法。    3、情感、态度与价值观：领悟寓言的寓意，运用来指导我们的实践。    【自主学习一：了解作者】    庄子（前369－前286），姓庄名�...

    教学目标    1. 掌握积累重要文言词语和句式。    2. 体会儒家道家不同的理想境界。    3. 借鉴诸子散文在刻画形象、具体说理方面的写作方法。    4. 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略先秦儒家道家的智慧。    教学重点 文本解读和写...

     《庖丁解牛》导学案    【学习目标】    1.领会《庄子》散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中的特点。    2.学习《庄子》散文生动活泼，如同行云流水的文笔。    3.细读课文，积累文言知识，掌握文中出现的成语，探讨本文中所蕴含的道家思想，体会古人的智慧。    【学时安排】二学...

     教学目标：    1、积累常见文言字词，掌握文言句式；体会人物形象。     2、培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨.     3、理解“庄子之道”的内涵；培养学生敢于实践、运用规律的精神。    重点难点：1、疏通课文大意，归纳文言要点，分析人物形象。（重）    ...

     教学目标    1. 掌握积累重要文言词语和句式。    2. 体会儒家道家不同的理想境界。    3. 借鉴诸子散文在刻画形象、具体说理方面的写作方法。    4. 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略先秦儒家道家的智慧。    教学重点 文本解...

     学习目标    1、掌握文章重要文言现象。    2、把握文章故事形象，理解寓言寓意。    3、正确评析作者的思想及现实意义。    学习重点    1、掌握文章重要文言现象。    2、把握文章故事形象，理解寓言寓意。    学习难点：把握文章故事形象，理解寓言寓意。    学�...

     【学习目标】    1．积累文言基础知识，理解翻译词句。    2．诵读课文，研读文本，理解寓言的寓意，从中领悟出为人处事的道理。    【重点难点】    积累文言基础知识，理解翻译词句。    【课前预习】    1．给下列加点的词注音释义：    足之所履：lǚ(踩) ...

     导学目标     1.识记本课的重点实词及通假字，理解文段的基本含义。     2.探究庖丁的优秀之处和原因，感悟解牛故事蕴含的深刻哲理。    语言建构与运用：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律，积累常见文言字词，掌握文言句式，分析人物形象。    思维发展与提升...

     学习目标  1、积累常见文言字词，掌握文言句式。  2、理解“庄子养生之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。  学习重难点  1、疏通课文大意，归纳文言要点。  2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。  学习过程  一，作家介绍  庄子为代表的道家学派，庄子主张“无为”，...

    教学目标   １．从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。   ２．体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。通过把握庖丁解牛的形象把握全文要阐述的事理。   ３．掌�...

    教学目标：  1、积累常见文言字词，掌握文言句式，分析人物形象。     2、培养质疑探究合作精神，探讨作品主旨。     3、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。   教学重难点：   1、疏通课文大意，归纳文言要点，�...

    教学目标：  1、积累常见文言字词，掌握文言句式，分析人物形象。     2、培养质疑探究合作精神，探讨作品主旨。     3、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。   教学重难点：   1、疏通课文大意，归纳文言要点，�...

    【教学目标】  1、积累常见文言字词，掌握文言句式；体会人物形象。   2、培养学生自主学习的能力及习惯，分析人物形象及作品主旨.   3、理解“庄子之道”的内涵；培养学生敢于实践、运用规律的精神。   4、体会庄子运用寓言说理的妙处。  【教学重难点】   1、疏通课文大意，...

             王丹  教学重、难点     1、体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有   表现力的语言。    2、掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇�...

    西安市第八十三中学 赵亚平  一、学情分析  高中二年级的学生经过高一阶段一年的学习已形成较为成熟的心理素质和健全的人格，在心理和思维能力方面较高一阶段都有了一定的发展，已经能够对人生和社会做出自己独立的思考。另外，在学习完高中阶段的五个必修模块后，学生已积累了较为系统的文言知识和一定的...

     一、 教材内容  　　《庖丁解牛》出自高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元，单元教学赏析指导的题目《创造形象，诗文有别》，在欣赏古代散文的时候注意把握形象，对形象做出正确的理解和阐释，从而准确把握诗歌与散文两种文体的不同。《庖丁解牛》这篇文言文，篇幅短小，故事性强，人物形象鲜�...

     【教学目标】1、积累常见文言字词，掌握文言句式。   2、培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨.   【教学过程】  一、导入新课。  在先秦群星璀灿的夜空中，庄子是最耀眼的星座之一。庄子主张“无为”，放弃生活中的一切争斗。在知识分子的心目中，老庄，尤其是庄子的�...

       一．教学思想  语文新课程标准中强调：“语文教学不仅仅重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”结合这一理念，设计本节课以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对文本的深入解读。采取自主、合作、探究的学习方式，让学生结合自己的生活经验和知识积累，发挥想...

         一、教学思想  语文新课程标准中强调：“语文教学不仅仅重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”结合这一理念，设计本节课以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对文本的深入解读。采取自主、合作、探究的学习方式，让学生结合自己的生活经验和知识积累，�...

      教学目标    1、体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有  表现力的语言。    2、掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语  意思。了解“乎”、“然”、“为”、“于”等虚词的用法。   教学重、难点   作者写解牛场�...

     一、教学目标：  （一）从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。  （二）体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。  （三）掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、�...

     三维目标：  知识与技能  仔细揣摩、分析文章优美语言，体味文章中蕴涵的乡愁。  过程与方法  1． 理解、品味作者的语言魅力。  2． 挖掘作品深层次的内涵，引导学生体会与感悟文学作品。  情感态度与价值观  体会作者传神的文字、含蓄的情感，充分理解作者笔下奇妙的美景与隐藏在字里行间的乡�...

     课题 《庖丁解牛》2 课堂类型 欣赏课  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语的意思。了解“乎”、“然”、“为”、“于”等虚词的用法。  体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表...

     课题 《庖丁解牛》 课堂类型 欣赏课  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语的意思。了解“乎”、“然”、“为”、“于”等虚词的用法。  体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表�...

     庖丁解牛             汉寿二中 王斌  教学目的：   1、读准字音，辨析多音字、通假字的正确读音。  2、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。&n...

     【教学目标】  1、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。  2、了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。  3、学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。    【教学安排】  2课时    【教学过程】  一、作者介绍：  庄子名周，战国时宋国蒙人，大...

    庖丁解牛   备课人 董志霞  教学目标  １．从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。  ２．体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。  ３．掌握“游刃�...

     一、教学目标  （一）从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。  （一）体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。  （三）掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“�...

    郭志海    人教版职业教育第二册第六单元    第六单元 1  鸿门宴 2  第一教时 2  第二教时 6  第三教时 8  左忠毅公逸事 12  第一课时 17  第二课时 19  庖 丁 解 牛 23  第一课时 24  琵琶行（并序） 29  第一课时 29  第二课时 31         ...

    教学目的:  1、读准字音，辨析多音字、通假字的正确读音。.  2、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。  3、了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。  4、学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法；  教学重点、难点:  1.重点:第二段，理清层次及运用两个对比写出...

              二十三 庖丁解牛                ...