白雪歌送武判官归京
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     课文解读    有一种让人爱得心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是古代诗歌。今天，我们来一起学习五首诗歌，用心聆听诗人的心曲。    课时安排    3课时。    第一课时    教学目标    1．初读，揣摩理解诗句含义，掌握诗歌内容。   ...
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     学习目标    1.朗读、背诵默写诗歌。    2.结合背景把握诗意，体悟这首诗所表达的思想感 情。     3.品味语言，感受诗歌的意境美。    4.理解作者精巧的构思及情景交融的写作 方法。    重点 结合背景把握诗意，体悟这首诗所表达的思想感情。     难点 理解...
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     23　诗词曲五首    教学方法指导    《南乡子登京口北固亭有怀》    (1)把写景和抒情、议论密切结合起来,而且都是围绕着“登北固亭”的主题,大处落墨,视野开阔：远眺只写风光无际,近瞰只写滚滚江水；抒情则只集中于慨叹“千古兴亡”的悠远难追；议论则也仅仅赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权,气魄...
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     23　诗词曲五首    教学目标    1．了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。    2．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。    3．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。    教学重难点    1．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。    2．揣摩�...
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    一、教学目的    1、掌握诗歌赏析技巧，抓关键词法    2、反复诵读，体味诗中的意境，探究诗的特色    3、激发学生想象力，增强诗歌审美感受力    二、教学重难点    重点：赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，学习诗歌鉴赏的方法和技巧    难点：通过想象和联想，体味诗中意境 ...
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      学 习  目 标 知识与能力：了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。进行送别诗的比较阅读  过程和方法：加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。理解作者寓情于景、情景交融的写法。  情感和价值观：体味诗的意境，感悟诗人情怀。  重 点  难 点 重点：朗读诗篇、了解...
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      学 习  目 标 知识与能力：了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。进行送别诗的比较阅读  过程和方法：加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。理解作者寓情于景、情景交融的写法。  情感和价值观：体味诗的意境，感悟诗人情怀。  重 点  难 点 重点：朗读诗篇、了解...
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     据录音修改版        《白雪歌送武判官归京》（上课时间11月8日上午）                师板书...
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      白雪歌送武判官归京  【唐】 岑参  北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。  忽如一夜春风来，千树万树梨花开。  散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。  将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。  瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。  中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。  纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不�...
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     学习目标：  1、朗读诗歌，了解诗意。  2、品味语言，体味诗情。  教学重点 ：体会作者精心谴词造句，分析诗歌语言的精妙传神。  教学难点：领会作者在诗中表现出来的开阔的胸襟和与朋友惜别的真情。  教学时间：一课时   教学方法： 情景教学法、有情朗读法、合作探究法、联想拓展...
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    学习目标    1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。    2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。    3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。    学习重难点：理解诗歌内容，感受诗歌韵味。    学习过程    一、初读课文，整体感知    1、给下列...
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     雪歌送武判官归京  岑 参  教学目标     1、反复朗读并理解诗歌。    2、培养欣赏品味诗歌的能力。  教学重点：    朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。  教学难点：     品味诗...
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     教学目标  1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2．研读品味，体悟诗的表现手法。3．反复阅读，领会作者意志和情趣。4．了解五首诗的创作背景及不同的艺术风格  教学重难点1．整体把握和感悟诗的表现手法。2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。  教学课时：4课时。  第一课时  教学内容：学习《饮酒》和...
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     《白雪歌送武判官归京》赏析  一、名句赏析：  1． “北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。” 写边塞风狂雪早。“卷”“折”从正面、侧面描写狂风迅疾猛烈，遍地肃杀的景象。“即”写出了作者惊奇之情  2．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。  诗人张开了想像的翅膀。以梨花比雪，雄奇明丽，新...
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    授课人：梁正强    授课时间：2009年4月28日星期二上午第二节    授课班级：长岭小学八年级二班      教学目的：    1.背诵并理解此诗含义；    2.初步学习古诗欣赏方法——品意境，悟感情；    3.体会本诗送别时的无限惆怅的感情。    教学方法：    1.朗读法。古诗的...
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     《白雪歌送武判官归京》说课稿        岑参     　　北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。  　　忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。  　　散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。  　　将军角弓不得控， 都...
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     教学目标：  1.有感情地朗读并熟练背诵五首诗歌。  2.品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。  3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。  教学重点、难点：  1. 熟读并背诵诗歌。  2. 品味语言，体味诗歌内涵。  课时安排：三课时  教学过程：  第一课时 ...
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    教学目标      1、反复朗读并理解诗歌。      2、培养欣赏品味诗歌的能力。    教学重点      朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。    教学难点      品味诗歌语言的精妙    教学设想 ...
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     风雪送别     ——《白雪歌送武判官归京》   的教学实录      小  蝉    [教学说明]   《白雪歌送武判官归京》是人教版八年级下册第六单元诗五首中的一篇，这首送别诗是以雪来作为铺垫的，勾勒出边塞的奇寒风光，把那份凄清、惆怅、留恋之情渗透在片片...
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     第六单元教学设计  ——读书动笔  ↘内容简析及教学提示  五光十色、绚丽缤纷的大千世界里，色彩使宇宙万物充满情感，生机勃勃。色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。宗璞先生在他的《西湖漫笔》是说：“绿色，是生命的颜色。”绿色代表祥和、宁静，嫩绿寄托着生机和希望。本单元�...
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     一  、教材分析  岑参的《白雪歌送武判官归京》  选自人教版语文八年级下册第六单元。  本单元主要教学目标是：要求学生了  解诗歌的基本特点，培养学生阅读和  欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，  感受其意境美；反复吟诵，联想品味，  既提高欣赏能力，也感受诗人抒发的  强烈情感，并�...
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     白雪歌送武判官归京      ---------岑参  设计者：湖北省通城县城关初中  教学目标：  1、德育目标  培养爱国情感、认识朋友间的友情。  2、知识目标  ①反复诵读，体会诗歌的思想感情。  ②领会诗歌的韵律美和意境美。  ③品味语言，培养学...
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     ：教学常规导入  按照教学惯例，今天是成语接龙。同学们说，今天还要不要？举手表决一下。（要。时间关系，今天就只进行两分钟。不要，那么我们就全身心地来学习一下《白雪歌送武判官归京》  二：热身  这首诗，大家应该读得很熟了。读了三遍的请举手。对这样很熟悉的课文，同学们有没有信心，把它上好？既�...
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     ［教学要点］   师生共同研读《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》。朗读诗歌，整体把握诗意；深悟诗意，体味诗情；鉴赏诗歌的写法；感知诗歌的艺术风格，并进行比较鉴赏；延伸拓展、课堂讨论。  ［教学步骤］  一、检查背诵  二、诗体简介  (多媒体显示)  歌行，是古体诗的一种，古乐...
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    鞍山初级中学 郑淑芬    教学目标：    1、 认知目标：    A、了解唐朝诗歌发展的基本历程，做到教学上的点面结合。    B、朗读背诵诗歌，理解作品表达的思想感情。    2、 情感目标：    体会古代诗歌描绘景物，抒发感情的特点和方法，并展开丰富的想象。    3、 能力目标： ...
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    白雪歌送武判官归京》教案   教学目的   1．通过反复诵读，体会诗歌的思想感情。   2．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。   教学重难点   1．领会诗歌的韵律美和意境美。   2．通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想...
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    张村田     导　学　平　台    课　标　要　求    1．了解每首诗的作者及出处等文学常识。    2．理解并识记每首诗中的生字、词语。    3．品味诗歌语言，进入诗的意境。    4．把握五首诗的内容含义及其思想感情。    5．了解五首诗的艺术特色，体会它们在语言上的特点。   ...
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    《白雪歌送武判官归京》等教学设计　教学设计示例 　　第一课时　　一、导入新课　　我国有五千年的文明史，其中唐诗、宋词、元曲闻名世界，是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照等人的名字永远镌刻在每个人的记忆中。这节课我们学习唐朝古体诗两首：《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守...
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    教学设想    1．了解每位作者及作品的基本情况。    2．理解每首诗歌和散曲的内容，特别是其中的重点字词。    3．理解作品中千古传诵句子的哲理。    4．教学时数：三课时。    第一课时    一、 简介作者、作品    1．作者：岑参(715—770)，南阳(今河南南阳)人。他是唐代“边...
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    比读    梁吴芬        比读，就是选择内容、风格、意境相近或相对的作品进行比较阅读，使阅读能力得到迁移、朗读能力得到训练的一种教学思路。这种教学思路的重点是指导学生领悟课文的感情和韵味，培养学生把握文章感情基调的能力，使学生掌握能表现该种感情和韵味的朗读方法。其主导教法是...
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      李莫悠       教学目标：      1.了解作者和边塞诗。      2.掌握诗歌朗读技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。      3.理解诗歌的内容。      4.品味诗歌的意境。    教...
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                   马新平   教学要点：  1、领会作者在诗中表现出来的开阔的胸襟和与朋友惜别的真情。  2、了解本诗作者精心遣词造�...
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