2 立在地球边上放号/郭沫若
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     《立在地球边上放号》教案    【学习目标】    1.具体分析本诗的浪漫主义风格特色。    2.咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象,领悟诗歌的内涵。    3.理解诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，以及诗中集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。 ...
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     学习目标    1.学会通过对诗句的理解,画出重点内容,强化诵读。    2.掌握基本的诵读方法,包括语调的高低快慢,重音的处理技巧。    3.学会分析两种诗情感的不同特质,扩大对比阅读面。    自主预习    1.关于“五四”运动    “五四”运动,是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学...
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     学习目标    1．咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。    2．引导学生理解诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，以及诗中集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。    走进作者    郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文�...
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     任务群: 文学阅读与写作    【说明】统编新教材（必修）以人文主题统领，打破文体界限；以任务群为学习旨归，聚焦语文学科知识学习。本设计初衷既紧扣新课标，又结合教学实际，立足于单元学习任务，以统编教材的课为单位，一组一组设计教学。    第一课任务主题——知人论世、品味青春。    �...
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     一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1.认知目标：组织学生“理解”和“朗诵”作品，在理解和感受的基础之上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。    2.技能目标：体会本诗的内容；理解本诗艺术写作特点。    3.情感目标：组织学生“理解”和“朗诵”作品，使学生准确地把握作品�...
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     一．教学目标：    1.了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言特点。    2.运用培养联想和想像能力，领略这首诗所表现的意境美和情感美。    3.体会作者渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。    二．教学重难点：    （一）教学重点：分析诗歌所表现的意境美和情感美。   ...
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     一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1.有感情的朗读并背诵这首诗；    2.品味这首诗歌的艺术特征；    二、教学重难点    1、教学重点    品味诗歌生动形象的语言。    三、教学过程    1、导入新课    山海关有一副对联非常奇妙，在那里存在几百年了�...
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    【设计依据】    根据第一单元的“单元导语”“学习提示”和“单元学习任务”和将要阅读的文本属性，参考《课程标准》中的“学业质量水平”评价标准和《中国高考评价体系》“学科素养”“关键能力”等的有关表述设计本单元教学目标等。    【单元教学目标】    1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌作者别样的青...
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     【学习目标】    1.深化对作品内涵的理解，从而体会诗歌对青春的吟唱。    2.理解诗歌运用意象抒发感情的手法，体会诗歌的独特魅力。    【学习重难点】    理解并分析诗歌分别采用的艺术手法。    【课时安排】1学时。    第一学时    【学习过程】    一、思考问�...
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     学习目标：    1．咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。    2．引导学生理解诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，以及诗中集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。    一、知识梳理    1．作者简介    郭沫若（1892--1978），原名 &...
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     【学习目标】    （一）知识与能力    1.了解诗歌的写作背景，感悟诗人所要表达的革旧出新的创造精神。    2.了解浪漫主义的诗作风格，把握鉴赏诗歌的基本方法。    （二）过程与方法    1.具体分析本诗的浪漫主义风格特色。    2.咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象,领悟诗歌的内�...
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     【学习目标】    1.具体分析本诗的浪漫主义风格特色。    2.咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象,领悟诗歌的内涵。    3.理解诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，以及诗中集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。    【重点难点】    重�...
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     《立在地球边上放号》排在第一单元的第2课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，对培养学生的鉴赏能力，提高学生的审美情趣，有着重要的意义。本单元主要学习中国现当代诗歌和外国诗歌。教学重点是从语言文字描绘的形象出�...
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     一、学习目标    1.具体分析本诗的浪漫主义风格特色。    2.咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象,领悟诗歌的内涵。    3.理解诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，以及诗中集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。    二、预习检测    郭�...
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     【学习指引】    《立在地球边上放号》是部编版高中语文必修上册第一单元的第二篇文章，继续展现“青春“的主题，表现得是青年旺盛的生命活力。这首诗是郭沫若的诗集《女神》中的代表性作品。诗人设想站在地球”边上“全方位俯瞰地球，放出声声呼喊，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋...
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     【教材定位】    《立在地球边上放号》是部编版高中语文必修上册第一单元的第二篇文章，继续展现“青春“的主题，表现得是青年旺盛的生命活力。这首诗是郭沫若的诗集《女神》中的代表性作品。诗人设想站在地球”边上“全方位俯瞰地球，放出声声呼喊，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋...
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     【教学目标】    1．通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的宏大气势。    2．了解诗歌的创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。    【教学重点】     领悟这首诗所表现的意境美和情感美    诗歌主旨的理解    【教...
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     主题单元概述     我国是诗歌的国度，三千余年来，诗歌无论是内容还是形式都丰富多彩，蔚为大观。在新诗的世界里，诗人们则摆脱了格律的束缚，时而低回浅唱，时而大声疾呼，创作形式更为多样，内容也更为自由。    我们所要学习的第二课所选诗歌，有闻一多的《红烛》、郭沫若的《立在地球边上...
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     一、正字音    ①烧沸( ) ②脂膏( ) ③慰藉( )    二、记字形    1、蜡 j ù    j 365;形    2、耕 yún    纷 yún    yún yún 众生    3、怒 y335;ng    怂 y335;ng    y33...
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    教学目标：  1、通过《立在地球边上放号》的学习，加强诵读实践，养成诵读呈现与内容理解、情感把握有机融合的自觉。  2、从抒情表达的角度，进一步落实新诗创作实践。  3、必备知识的积累：郭沫若 五四精神 部分词语  教学重点：直抒胸臆的表达方式与诗歌的象、境、意的融合。  教学难点：内容理解与清晰...
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     教学目标    1. 结合五四运动对青年郭沫若的思想影响，深入理解本诗的思想内容。     2.具体分析本诗的浪漫主义风格特色。    知识目标    语言建构与运用：咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。    思维发展与提升：掌握诵读技巧。初步学习鉴赏现代诗歌的方法。    审美...
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     文本解读：    《立在地球边上放号》是郭沫若于1919年9、10月间写的一首新诗。这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是五四时期那种时代狂飈的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者借这�...
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     教学目标     1.结合五四运动对青年郭沫若的思想影响，深入理解本诗的思想内容。     2.具体分析本诗的浪漫主义风格特色。    知识目标    语言建构与运用：咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。    思维发展与提升：掌握诵读技巧。初步学习鉴赏现代诗歌的方法。    审美...
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     《立在地球边上放号》排在本单元的第二课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，对培养学生的鉴赏能力，提高学生的审美情趣，有着重要的意义。本单元主要学习中国现当代诗歌和外国诗歌。教学重点是从语言文字描绘的形象出发...
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    教学目标    语言建构与运用 了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言。    思维发展与提升培养联想和想像能力。    审美鉴赏与创造领略这首诗所表现的意境美和情感美。    文化传承与理解体会体会渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。    教学重点分析诗歌所表现的意境...
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    作者简介：  郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人,现代文学家、历史学家,新诗奠基人之一,中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。1921年,发表第一本新诗集《女神》;1930年,他撰写了《中国古代社会研究》。    创作背景：  《立在地球边上放号》:写于1919年9到10月间。其时郭...
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