记梁任公先生的一次演讲
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    贵州 潘远江    教材分析 本课为人教版第一册第三单元的略读课文，单元要求要透过人与事的描写，揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操。    学习者分析 高一学生，在初中学了一些散文，如《白杨礼赞》《海滨仲夏夜》《春》等，对散文有了一定的了解。但探究、讨论的力度还不大，要引导学生阅读、分...
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     教学目标：通过品鉴梁启超其人其事，学会运用细节描写凸显人物形象的写作手法    教学重点：准确把握梁任公先生的形象，学会运用细节描写凸显人物形象的写作手法    教学难点：理解理解文中三处韵文，体察梁任公先生演讲中表现出的情感，从而感知其爱国情怀。    课时数：1课时    教学过程�...
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     罗婕    一、教学设想    1.单元设置    《记梁任公先生的一次演讲》一文是写人记事散文单元的最后一篇选文。单元学习要求是能透过人与事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价。我对这一要求的理解是通过学习，让学生能体悟到写人...
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     陈曲蕊 王进     教材分析： 本文是高一语文必修第三单元第三篇文章，本单元是写人记事的散文单元，而本文是梁实秋先生选取学生时代最有价值的记忆片段构思而成的，通过一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，表现了对老师的崇敬之情。文章开篇介绍梁启超，结尾评论梁启超，中间按梁启超讲演的...
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    走近梁启超    ◎说说你所了解的梁启超。###    解题：主要是记演讲还是记人 ？#    通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点。    整体感知    ◎梁任公先生的演讲成功吗？为什么？（一段结尾、七-九段）演讲： 印象深刻 、有感染力（听众）   ...
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    教学目标    知识目标    1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。     2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。    能力目标    1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。    2、学习在记叙中加入自己的评论...
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    考点、知识点  1．了解文学常识（梁实秋和梁启超）。  2．学习掌握重要生字生词的形音义。  3．通过分析精彩生动的细节描写及侧面烘托的人物描写方法，了解梁任公先生的性格特点，领悟作者对梁任公先生的敬仰、欣赏、赞美之情。    学习目标  一、知识教育目标  1．了解文学常识（梁实秋和梁启超）。...
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     【导学目标】  1．概括文章内容，分析情感脉络；分析人物特征。  ☆温故知新☆  【自主学习】  1．给下列加点的字注音。  堕入 呢帽  熙攘 莅临 步履 谦逊  屏息 激亢 同胞 &nb...
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       【目标择定】   1．准确掌握基础知识，能体会文中内涵深刻语句的含义，感受作者的情感。   2．赏析人物的细节描写，体察任公先生的性格、气质以及他的爱国情怀。   3．了解梁启超事迹，全面感知他的人格魅力，汲取积极向上的精神力量。   【择定理由】   本文作为写人�...
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       高一语文    编写人 杨保霞  【学习目标】   ⑴知识目标：   ①引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。   ②适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的�...
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     抚顺市新宾满族自治县新宾高中语文组：姜红    【教材分析与教学设想】  《记梁任公先生的一次演讲》是一篇生动风趣而又饱含深情的写人记事的回忆性散文,借一次演讲来表现梁任公崇高的品质,并表达对老师崇敬之情。本文是梁实秋撷取学生时代最有价值的记忆片段构思成文，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集�...
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     知识与能力：  (1)了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词；（2）分析体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧；  (3)体会作者对梁启超的敬仰、赞美之情。  过程与方法：通过诵读法、赏析法、讨论法来整体把握文意、品味语言。  情感态度价值观：了解梁启超的人格魅力  教学重点：作者怎样通过�...
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    封志莉  教学目标   1、学习叙事中凸显人物的方法   2、学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。   3、学习阅读中圈点批注的方法  教学重点难点  学习叙事中凸显人物的方法  教学过程  教学设计 学生活动  一、 导入：猜一猜他是谁  成就：现代散文家、文学评论家、   翻译家�...
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               秦甜  教学目标：  了解梁启超先生的生平经历，理解并学习梁启超先生的真性情与爱国情感  教学重难点：  深刻剖析《箜篌引》的内在意义，品评人物的内心世界和性格品质...
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    一、 教学目标  1、 通过品读人物，激发学生想象的情感，了解梁任公的人物性格特点  2、 培养学生筛选信息的能力、表达交流能力  3、 掌握本文生字词  二、 教学重点以及难点  教学重点：适当补充课外资料，如《箜篌引》《桃花扇》和《闻官军收河南河北》的相关材料，激发学生想象，更好地体会人物演讲时的�...
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    教学目标：  1、感受“二梁”作为学者的政治情怀  2、文中重要词语的理解、四字短语概括文意、相关文学常识等语文知识的训练落实    教学过程：  一、 徐志摩的演讲导入  走上讲台，旁若无人地自怀中掏出一卷稿纸，大约七八张，用打字机打好的，全英文，然后坐了下来，环顾了一下四周后，准备开讲。他说�...
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     梁实秋  【学习目标】  1. 能够理清文章脉络。  2. 学会通过人物形象描写把握人物性格。  3. 学会分析侧面描写的作用。  4. 体会梁任公先生的人格魅力和爱国精神。  一、相关知识链接  1. 作者简介  梁实秋，（1903一1987）原名梁治华，出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、�...
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     教学目标:   1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。   2、学习加旁批的阅读方法。   3、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。   教学重点：   1、作者怎样通过叙事来表现人物性情。   2、学习加旁批的阅读方法。  教学流程：  一、导入 ...
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     一、教学目标   1、知识与技能：运用旁批方法，通过品味文章，引导学生掌握记叙文中写人的写作方法  2、过程与方法：掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物  3、情感态度与价值观：理解并学习梁启超先生的真性情与爱国情感  二、教学重难点   1、运用旁批方法，学会分析人物形�...
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    教学目标  1、学习圈点勾画作批注的阅读方法。  2、学习文中刻画人物的描写方法。  3、熟悉课文内容，领略梁任公的演讲风采和人格魅力。  教学重点  1、学习圈点勾画、作批注的阅读方法。  2、学习文中刻画人物的描写方法。  教学方法  小组合作讨论法  教学安排  1课时  教学过程  一...
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    【学习目标】  1．学习圈点勾画作批注的阅读方法。  2. 学习文中刻画人物的描写方法。  3．熟悉课文内容，领略梁任公的演讲风采和人格魅力。  【学习重点】  1. 学习圈点勾画、作批注的阅读方法。  2. 学习文中刻画人物的描写方法。  【知识链接】  1. 作者（梁实秋）简介 ...
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             陈新历  一、教学目标：  1、知识目标：整体把握全文，学习夹叙夹议的写作手法，在记叙中加入自己的感受；  2、能力目标：理清文章从整体到局部的写作思路以及通过叙事表现人物的手法，透过具体描�...
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     【教学目标】  （一）知识与能力目标    1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。  2、学习加旁批的阅读方法  3、学习在记叙中加入自己的评论和感受  （二）过程和方法目标  1、让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力。  2、培养学生的分析...
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     一、课题：《记梁任公先生的一次演讲》  二、教学目标与要求：  •知识目标  1、通过品读人物，激发学生想象的情感。  2、了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受。  •能力目标  1、通过品味文章，引导学生掌握写人记叙文的写作方法，学会在记叙中加入自己的评论和感受。  ...
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    学习目标：  1、了解文学常识（梁实秋和梁启超）  2、学习加旁批的阅读方法  3、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法  4、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法  课前：  （一） 知识导读  一、 文学常识  1、 梁实秋(1902-1988)，中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭�...
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     它山之石，可以攻玉：  从《记梁任公先生的一次演讲》中借鉴一点演讲、写作技巧  执教：湖北省公安县第二中学 李鹏（434300）  教学实录  师：大家都知道，去年高考，我们二中取得了辉煌的战绩。特别是余欢同学更是以686分高分荣录清华，这是目前全省从县城里的二类高中中走出去的惟一一个清华生。�...
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     授课人 刘 敏                      授课时间 20008年 9月  学  &nbs...
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     学习目标：   1． 了解梁启超的生平事迹，体味大师风范。   2． 学习用批注式方法，来体味描写手法的表达效果。   3． 培养自觉使用描写来刻画人物形象的意识。  4.  培养分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。    一、知人论世  ...
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     课程分析：  这篇文章是一篇有关演讲的文章，但作者并没有把关注点放在演讲的内容上，而是放在了演讲者的形象塑造上。其中作者采用肖像描写，动作描写，语言描写，对其外貌，衣饰，语言，神态，动作进行了全方位的描写。从而在读者的心目中建立起了有学问，有文采、热心肠的先生形象。所以对本文而言，我设定以下�...
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    教学目标:     1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。     2、学习加旁批的阅读方法。     3、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。   教学重点：     1、作者怎样通过叙事来表现人物性情。 ...
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     记梁任公先生的一次演讲  【教学目标】  １、了解梁任公及梁实秋其人。  ２、学习细节描写及加旁注的阅读方法。   ３、培养学生敢于质疑的精神。  【课时安排】一课时。   【课前预习】  1、 搜集梁启超、梁实秋背景材料。 2、找出描写梁启超的精彩生动语句，仿照研讨，作些旁注...
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     记梁任公先生的一次演讲 教案       【教学设计背景与教学设想】     　　《记梁任公先生的一次演讲》一文似浅实深。文章通过一些细节把梁任公先生刻画得活灵活现，但最主要的应是隐含在这细节里面的先生的一腔爱国热情。学生一般会注意到文中的细节，认识到梁启超先生的率真、真性情�...
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     佛坪县中学  王宝杰  【教学目标】  １、 了解梁任公及梁实秋其人。  ２、 学习细节描写及加旁注的阅读方法。  ３、 培养学生敢于质疑的精神。  【课时安排】  一课时。  【课前预习】  1、搜集梁启超、梁实秋背景材料。  2、找出描写梁启超的精彩生动语句，仿照研讨，作...
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    王老师  《记梁任公先生的一次演讲》说课稿  董一菲    一、说教材  1．教材分析：  《记梁任公先生的一次演讲》是一篇生动风趣而又饱含深情的写人记事的回忆性散文,借一次演讲来表现梁任公崇高的品质,并表达对老师崇敬之情。本文是梁实秋撷取学生时代最有价值的记忆片段构思成文，如...
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     教案编号：  G1009  课题作者  记梁任公先生的一次演讲（梁实秋）  教学目标  1、品味文章流利典雅的语言特点，培养学生的分析能力、语言表达能力，搜集和整理信息的能力。   2、引导学生学习细节描写和白描的写作方法。   3、体会作者对梁启超先生的崇敬之情，感受梁启超先生的人格�...
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     【教学目标】  １、了解梁任公及梁实秋其人。  ２、学习细节描写及加旁注的阅读方法。  ３、培养学生敢于质疑的精神  一 导入：   清华大学是我们每个学子梦寐以求的高等学府，其校训是“自强不息，厚德载物”，这是近代一位学者集《易经》中的名言“天行健，君子以自强不息；地势坤�...
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     一、学习目标  1、学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味语言。  2、运用加旁批得阅读的方法，学习在记叙中加入自己的评论和感受。  3、课外搜集梁启超事迹，了解其性格、气质和修养，以全面体会其人格魅力。  二、预习导航  1、知人论世  梁实秋（1903－1987），原名梁治华，字实秋。中国...
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         课程分析：这篇文章是一篇有关演讲的文章，但作者并没有把关注点放在演讲的内容上，而是放在了演讲者的形象塑造上。其中作者采用肖像描写，动作描写，语言描写，对其外貌，衣饰，语言，神态，动作进行了全方位的描写。从而在读者的心目中建立起了游学问，有文才的先生形象。所以对本文而言，采用多种描写手...
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     一、课文导读：    1、导语：同学们从学过的历史知识中，一定知道梁启超是中国近代资产阶级改良派的领袖，是戊戌变法的领导人之一，作为政坛上叱咤风云的人物，大家并不陌生，但作为一个文人、学者的梁启超又会有什么特点呢？今天我们就带着这个问题，一起重温他在清华大学的一次精彩演讲，去感受他的独特之处�...
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     【教学设计背景与教学设想】    　　《记梁任公先生的一次演讲》一文似浅实深。文章通过一些细节把梁任公先生刻画得活灵活现，但最主要的应是隐含在这细节里面的先生的一腔爱国热情。学生一般会注意到文中的细节，认识到梁启超先生的率真、真性情，但容易忽略文章所隐含的梁先生的爱国精神。因此，教师的作用主...
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     其一  【教学目标】  ⒈探索作品主旨，了解“文革”给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。  ⒉品味作家勇于自我解剖的精神，丰富学生的情感世界，培养学生高尚的审美情趣。  ⒊学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。  【教学重点】  ⒈发掘文章的思想价值。  ⒉借鉴写�...
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         教学目标：  【知识与能力】  1、准确理解把握任公先生的形象，学习在细节和侧面描写中展示人物性格特征的方法。     2、培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯，训练边阅读边标注旁批的好习惯。  【过程与方法 】    自主阅读，合作探...
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     【教学目标】  1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法  2、学习加旁批的阅读方法  3、学习在记叙中加入自己的评论和感受  【教学重点及难点】  1、作者怎样通过叙事来表现人物性情。  2、作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。  【教学方法】赏析法 讨论法 朗读法  �...
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     【教学目标】  1．品味文章流利典雅的语言特点，培养学生的分析能力、语言表达能力，搜集和整理信息的能力。  2．引导学生学习细节描写和白描的写作方法。  3．体会作者对梁启超先生的崇敬之情，感受梁启超先生的人格魅力。  【教学重难点】  （一）重点  1．分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物...
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     记梁任公先生的一次演讲  教学目标：   （1）知识目标：   ①引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。   ②适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。   （2）能�...
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     ［教学目标］  1了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词  2引导学生学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味语言  3引导学生运用加旁批的阅读方法，学习在记叙中加入自己的评论和感受  4课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力  ［教学重点］  1了解本文通过记事�...
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     三维目标  1.了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词。  2.引导学生学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味语言。  3.引导学生运用加旁批的阅读方法，学习在记叙中加入自己的评论和感受。  4.课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。  学习重点：分析体会作者怎样通过叙�...
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      首师大二附中 李雪  北京师达中学 窦玉枝  北京舞蹈学院附中 张际萍    教学目标：   感受与鉴赏：通过品读人物，激发学生想象的情感，了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受。  积累与整合：通过品味文章，引导学生掌握写人记叙文的写作方法，学会在记叙中加入自己的�...
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     教学目标:  1 引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法(重点)  2 学习加旁批的阅读方法  3 学习在记叙中加入自己的评论和感受（难点）   教学过程     一、导入  二、自读，理清思路  第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。  第二部分...
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     师：（课前激趣）首先我想给大家做一道竞猜题：猜猜他是谁。我对他有四个描述，请你把答案写在一张之上，千万别说出来，影响别人作答。记住，现在是“君子动手不动口”。（强调）    1、他是广东新会人。    2、他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。    3、他是近代维新派的领袖和学者。 ...
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