23《〈孟子〉三章》教案    学习目标：    1.掌握通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法，并准确翻译课文（重点）。    2.把握文章的论点、论据、论证结构及论证方法等，体会孟子排比说理的特点（难点）。    3.体会孟子的观点，并从中得到应有的教益（难点）。    教学方法...

     学习目标    1. 了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。    2. 把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。    3. 理解作者的思想感情，领会诗的主旨。    学习重点：理解作者的思想感情。    学习难点：理解诗歌的意境。...

    教学目标：    1. 了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。    2. 把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。    3. 理解作者的思想感情，领会诗的主旨。    教学重点：    1.朗读、背诵这五首诗；     2.理解作者的...

     24　诗词五首    1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。    2．体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。    感受诗词中的语言美和意境美。    培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。    第一课时    一、学习《饮酒(其五)》    ...

     24 诗词五首    教学目标：     知识与能力     1．品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。     2．了解五首诗词的创作背景和不同的艺术风格。     3．理解诗词的思想内容，把握作者和思想感情。     过程与方法    ...

     24 诗词五首    饮 酒    一、教学目标    1.通过朗读全诗，体会作者所表达的感情。    2.通过品析诗句，感悟诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣。    3.通过朗读、想象、联想，体会诗的意境美，体味诗人的感情。    （二）教学重点：    1.了解五首...

     【知识与能力】    1．了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。    2．理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。    【过程与方法】    1．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。    2．了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。    3．品味�...

     知识与能力    积累古诗词，增加文化积淀，培养对古诗词的鉴赏能力。    过程与方法    反复诵读，理解诗歌丰富深刻的思想内涵。    情感态度与价值观    增加文化积淀，培养对中国古典诗词的兴趣，提高审美情趣。    重点    整体把握全诗，理解诗歌思想内涵和精神境界。...

     情景导入　生成问题    汉献帝建安十三年，即公元208年，曹操挥百万大军南下，却在赤壁大战中，被孙、刘联军所败，当时，年仅34岁的周瑜，堪称这次战役中的风云人物，唐代诗人杜牧经过赤壁，有感于三国时代的英雄成败而写下了《赤壁》一诗，今天我们就来学习杜牧的《赤壁》。    自我研学　生成新知  ...

     【导学目标】    1．有感情地朗读并背诵，默写这五首诗词。    2．品味语言，把握诗歌主要内容，体会诗歌的内涵。    3．树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。    【课时计划】2课时。    第一课时　赏读《饮酒》(其五)《春望》《雁门太守行》    学生齐读...

     知识与技能    1.深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。    2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情 。    3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。    过程与方法    1.诵读中品味诗歌的意境美和语言美。    2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体�...

     24.诗词五首    《饮酒（其五）》教学设计    教学目标：    1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景；朗读、背诵全诗。    2、通过了解作者生平及写作背景来把握诗歌主旨，体味诗人抒发的思想情感及语言的音韵美。    3、感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。    ...

     【课标要求】  通过诵读加深学生对古诗词的理解；采取问题探究理解文章的内容，体会作者的思想感情。  【教学目标】  在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容；结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。  【教学重点】在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。  【教学难点】结合诗中的描写抒情准�...

     第一课时  茅屋为秋风所破歌  【学习目标】  1．了解作者；熟读并背诵《茅屋为秋风所破歌》《过故人庄》。  2．诵读诗词，品味诗中所表达的主题思想。(重点)  3．反复诵读，体会诗歌准确生动的语言。(难点)  【教学过程】  一、新课导入  在上学年，我们分别学了《诗五首》和《诗词五首》，�...

     第一课时  观刈麦  【学习目标】  1．理解诗词意境，熟读并背诵古诗。  2．诵读诗词，品味诗中所表达的主题思想。(重点)  3．反复诵读，掌握两首诗的写作特点。(难点)  【教学过程】  一、新课导入  白居易是唐代著名现实主义诗人，他的诗语言通俗晓畅，相传老妪都能听懂。他最擅长写叙事诗�...

     七年级语文学科练习案      课题  诗词五首       第21教时       &n...

    新丰初中 傅依梅  学习目标  １．理解诗词曲的主旨及作者的思想感情。  ２．品味诗歌语言。  ３．理解、鉴赏诗句内容及表达效果。  ４．感知诗词曲中的艺术形象。  ５．朗读、背诵这五首诗词。  教学过程  第一课时  一、新课导入  导语设计1：  诵读古诗词，你可以感受祖国...

     29．诗词五首  新丰初中 傅依梅  学习目标  １．有感情地朗读并背诵、默写这五首诗词。  ２．品味语言，体会诗歌的内涵。  ３．树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。  教学过程  第一课时  （学习《归园田居》《望洞庭湖赠张丞相》《终南别业》）  一、�...

      课前预习：    查阅工具书给生字注音，扫清文字障碍，做到流利朗读。了解作者。  相关课程标准：  有感情地朗读背诵并默写。整体感知作品的思想感情。 理解诗词的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。细心品味脍炙人口的千古名句。   教学目标：  1、参看注释，了解诗�...

        1.疏通文句，积累常见的文言词语。  2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。  3.了解作者的旷达胸襟和政治抱负。        了解借景抒情、卒章显志的写法，感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。       ...

     1、了解《战国策》的有关知识。            2、掌握文中出现的重要的常用文言实词、虚词及句式。  3、欣赏邹忌的讽谏艺术。  熟读课文，自主讨论完成学案   第一课时    ...

     《游山西村》     一、导入     “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是南宋诗人陆游的名句，语出《游山  西村》。山西村到底是怎样一番山重水复、柳暗花明呢？现在我们一同走进山西  村。     二、作者简介     陆游，字务观，自号放翁，越州山阴（今浙...

     教学目标：     1．掌握本诗正确的读法，在反复诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。     2．联系诗人身世处境，揣摩诗歌语言，结合诗意去把握作者的思想感情。     教学重点：     进行朗读训练，品味诗人蕴含在诗中的思想感情。     教学难点：  ...

     教学目标：1.简单了解王维。   2.讲析诗歌，清楚诗歌中的“征蓬”这个意象，能赏析颈联。   3.背诵诗歌   教学过程：  （一） 导入     陶渊明开创了田园诗派，影响了后来的文人墨客，特别是唐朝的几位诗人，王维就是其中之一，今天我们学习王维的一首边塞...

     知识教学点    　　1．进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复诵读五首诗歌。    　　2．通过咀嚼诗歌的语言，体会作品所表达的思想情感。    　　3．掌握一定的体裁常识。    　　能力训练点    　　1．通过对诗词常识的了解，和语言文字的推敲品味，既培养一定的阅读能力，也...

     诗词五首  教学目标：  知识与能力：  1、 使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。  2、 领会诗的意境和语言形式特点。指3、 导学生把握古代诗词的多种体裁。  过程与方法  布置预习，让学生先大致预习一遍，记下其中的难点，然后进入讲解。方法可采用点...

     教学目标：  知识与能力：  1、 使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。  2、 领会诗的意境和语言形式特点。指3、  导学生把握古代诗词的多种体裁。  过程与方法  布置预习，让学生先大致预习一遍，记下其中的难点，然后进...

      教学目标：  知识与能力：  1、 使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。  2、 领会诗的意境和语言形式特点。  3、指导学生把握古代诗词的多种体裁。  过程与方法  布置预习，让学生先大致预习一遍，记下其中的难点，然后进入讲解。方法可采用点...

     说明：前面是学案，本资源包括学案（指导学生自学的方案）、教案、课件三部分，学案将学生要掌握的知识点以习题形式出现，督促学生先自学，教师批改后再根据做的情况讲解，只讲学生不会的，力求提高课堂效率，培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习。教案是学生展示的方案，学案中学生已会的无须再讲，因此教案应酌...

     教学目标  知识目标  掌握本诗正确的读法，在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。  能力目标  1、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。  2、揣摩诗歌语言。  情感目标  领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。  教学重点   &n...

       教学目的：  1．通过反复诵读，体会诗歌的思想感情。  2．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。  3．体会诗歌所描绘的意境及作者的思想感情。  4．了解我国古代诗歌的体裁特点，培养学生对祖国古代文化的兴趣。  教学重点：  1．领会诗歌的韵律美和意境美。  2．通过对诗歌意境的...

       教学目的：  1.了解五首诗词的内容及思想感情.  2.认识古风.格律诗和词的不同形式,了解其特点.  3.体会诗词的意境.  教学重点：  1.了解五首诗词的内容及思想感情.  2.认识古风.格律诗和词的不同形式,了解其特点.  3.体会诗词的意境.  教学难点：  1.了解五首诗词的内容及思想感情. ...

      飞儿      学习目标：    1、 熟读并背诵这五首诗词和曲。    2． 理解诗句，体会蕴涵在诗词中的感情和思想。    3、 领会诗的意境和语言特点，把握古代诗词的多种体裁。    课时安排：3    学习过程    第一课时    一. 导入新课    二. 自学目标：《�...

     教学目标：  1、 了解诗词中的有关文学常识。  2、 理解各首诗词的内容，背诵，默写这五首诗词。  3、 体会诗歌的韵律和节奏，品味诗歌的语言。  4、 俯作者在诗词中流露出的思想感情。  5、 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。  教学重点：  1、 了解诗词内容，感�...

     《诗词五首》教案  龚兵  教学目标：  知识与技能：  1． 了解有关作者及写作背景。  2． 理解五首诗词的内容，能背诵、默写这五首诗词。  3． 体会诗歌的韵律和节奏，品味诗歌的语言，领会诗歌的意境。  过程与方法：  1． 通过老师的设疑、点拨和学生的相互讨论，理解诗歌内容。  2． �...

     《诗词五首》    教学目的：   1. 通过朗读、感悟，把握作品的意旨，在整体感悟基础上推敲品味诗歌的语言，领会诗歌的韵律美和意境美。   2. 培养古代诗词的阅读、鉴赏能力，在诵读中陶冶情操，受到启迪。   3. 背诵积累一些古代...

     30、诗词五首  第一课时 《观刈麦》  　　1、作者作品简介：白居易(公元772年-846年)，字乐天，是个同情人民，敢于反映民间疾苦，敢于揭露官场贵族黑暗面的官吏和诗人。他的诗歌以通俗浅显著称，今留有作品三千多首，收集为《白氏长庆集》。  　　《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人�...

     诗词五首  教学目标  1. 诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意.  2. 知人论世,指导学生查找资料,了解相关背景.  3. 感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味.  第一课时  导入新课  这课的五首诗词都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入胜.有令人震撼的场面描绘,有稍纵即逝的感...

     24、《诗词五首》教案设计  教学目标：  ※ 知识与能力  1、 了解古代诗词名家及其代表作。2、诵读本文的五篇诗词。3、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。  ※ 过程与方法  1、 介绍诗词的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生能够准确、快速地理解作者的写作目的和意义。  2、 让学...

    诗词五首  学习重点：  1、整体了解各首诗词的主要意思  2、记住优秀名句  3、背诵  课时安排：三课时  第一课时   教学步骤：  一、导语  我国古代的文人墨客数不胜数，才人辈出，群星灿烂。优秀名篇，层出不穷。有的诗文反映了诗人的生活志向；有的歌咏了作者的人生渴望；有的说明了农家...

    25．诗词五首  教学目的  1．朗读背诵古代诗词。  2．了解各首诗词的主要内容。  3．体会各首诗词所表现的情志或意趣。  重点难点  1．重点  1）朗读背诵古代诗词。  2）了解备首诗词的主要内容。  2．难点：体会各首诗词所表现的情志或意趣。  教学时间  二课时  教学过程  第一课...

     诗词五首1   教学执行时间：2005年9月20日  一、课程目标：1．准确认读课文下注词语，明白词句含义。  2．引导学生认识古风、格律诗和词的不同形式，了解其特点。  二、教学策略：诵读法、点拨法、讨论法、  三、重点难点：1让学生反复诵读五篇作品，在阅读中把握语言风格，体味诗词意境。  2引导�...

    金华    ◎ 总体构思    这篇课文集录的五首古代诗词，作者涉及唐宋明三代，风格各不相同，表现手法多种多样，语言生动优美，意境深邃悠远。从不同角度表述了作者的心志，抒发了人生情怀。课文综合运用多种修辞，引用的典故较多，音韵铿锵有力。因此在教学过程中，宜立足于引导学生朗读、感悟，把握作品的意�...

    张村田     导　学　平　台    课　标　要　求    1．了解每首诗的作者及出处等文学常识。    2．理解并识记每首诗中的生字、词语。    3．品味诗歌语言，进入诗的意境。    4．把握五首诗的内容含义及其思想感情。    5．了解五首诗的艺术特色，体会它们在语言上的特点。   ...

    张村田    导 学 平 台    课 标 要 求    1． 学习古典诗歌要注意从形象入手，来体会诗的意境，品味诗中的“美点”；    2． 朗读是体会诗歌意境和诗人思想感情的重要方法，所以要让学生在吟咏之中加深理解，熟读并背诵每一首诗。    3． 了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平与思想。...

    拜静    茅屋为秋风所破歌    一、教学目标     ① 有感情的朗读、体味诗歌的意境。②体味作者的忧国忧民的思想感情。    二、教学重点 ：体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。    三、难点分析     ①指导学生进行诗歌朗读训练。     ②创作背景的介绍和诗歌�...

    东方实验中学：曹荣华    教学内容    教材148—152页。    教学目标     知识与能力     1．了解作家作品；掌握部分重点实词。     2．通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之    处。     过程与方法   ...

    语默    教学目的    1．借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。    2．了解各篇写作的背景，深切体会诗词的意境。    教学重难点    1．通过诵读感悟诗词。    2．结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。    教学设想    教学方法    1．多层次诵读法以读为主�...

    谭敏      教学目的：    1、 进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌    2、 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情    3、 通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，     提高学生的想象能力和鉴赏能力    教学重难...

    　第一课时    　　（一）明确目标    　　1．在了解一定的诗歌朗读技巧后朗读本课五首诗。诗有平仄、平声、缓仄声急，读得很缓时并不是平板的拖长，也应注意感情注入。    　　2．体会每首诗的感情，品味真意境。    　　（二）整体感知    　　这五首古代诗词，形式不同，风格各异，都是千...