19、爱莲说（周敦颐）
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     教学目标    知识与技能目标：    能够疏通文意，有感情朗读、背诵课文。    过程与方法目标：    通过阅读文章，学习本文托物言志的手法。    情感态度与价值观目标：    学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。    教学重难点    重点：学习...
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     一、教材和学情分析    1、教材分析    《爱莲说》是人教版八年级上册第五单元《短文两篇》中的一篇文言文，这篇文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。教材入选这篇文章，意在�...
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     第一课时　《陋室铭》    教学目标    1．朗读、背诵全文。    2．了解一些文言实词、虚词的意义和用法。    3．学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。    4．体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。    一、新课导入    同学们，在上课之前，我想先请大家做一道选择...
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    棋源中学  郭锦秀    学习目标：    1.能熟练背诵两篇课文。2.了解作者以及“铭”“说“的文体特点。3.掌握重点字词的意义，重点句子的翻译。4.了解作者的思想感情及文章的写作特点。5.了解文章结构和题旨。6.学习并掌握文言文比较阅读的一般方法。    方法指导：    比较阅读的原...
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    教学目标：    1．了解“铭”“说”这两种古代文体及其特点，积累文言词汇，理解文章内容。    2．理解作者用托物言志的方法表达高洁志趣。    3．学习古代仁人志士的高尚品格和情操。    教学过程：    第1课时《陋室铭》    一、导入新课    在中国的诸多文化遗迹当中，有很多...
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     学习目标 ：     1.熟读文章，积累重点词汇，疏通文意。    2.体会作者借莲花表达的思想感情。    3.了解“说”这种文体特点。    学习重点:    积累重点词汇，把握文章主要内容。    学习难点：    体会作者的思想感情及“说”这种文体的特点。    学习�...
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     第一课时 陋室铭    【学习目标】    1、积累文言字词、识记文学常识。    2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。    3、学会通过抓住关键字词句，把握“陋室”的特征，理解作者寄予的思想情怀。    【相关链接】    1、走近作者    刘禹...
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     教学目标：    （1）知识与能力目标：    1．了解作者及“说”这种文体。顺畅朗读课文。    2．理解课文大意。初步了解什么是“托物言志”写作手法。并运用“托物言志”写作方法进行写作。    3．理解文中重点句子的含义及作者的志趣和情操。    （2）过程与方法：    1．自主，...
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     短文两篇(陋室铭\爱莲说)    教学目的：    1、知识目标:掌握文言常用实词,翻译全文，背诵并默写全文。    2、技能目标:掌握本文借物喻人，托物言志的写作手法。    3、情感态度价值观目标:理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。    4、认识古�...
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     教学目标：    1、了解短文的思想内容，充分领略作者的情怀。    2、把握短文托物言志的写法。    3、学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。    教学重难点：    1、把握短文托物言志的写法。    2、学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 ...
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     学习目标    1、理解课文的思想内容；    2、把握托物言志的写法；    3、理解衬托的手法；    4、认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。    学习重点、难点   本文采用了以花喻人、托物言志的写法    知识链接    ◆ 作家作品简介&nbs...
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     《爱莲说》公开课教案    设计说明    本文的教学设计本着以下几个原则：    1.废止串讲，力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征。    2.不求“字字落实，句句清楚”，而务使学生对课文内容有整体感受。    3.突出对课文中的“三美”（精粹活泼的语言美、超凡脱俗的形象美、含蓄深...
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     教学目标    1、口诵心惟，在吟哦（é）唱诵中领会文意，培养文言语感。     2、感受莲之韵、君子之美，培养高尚的道德情操。    教学方法    诵读、感悟、自主合作探究    教学过程    一、咏莲之韵    下面请同学们自由的大声的朗读课文，参考注释，多读几遍。 ...
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     教学目标：    1、掌握重要字音字形句子翻译；    2、把握关键词语，在反复诵读中品味课文的语言美；    3、从中感悟做人的道理，特别是学习本文的现实意义。    教学重难点：    1、把握关键词语，在反复诵读中品味课文的语言美；    2、从中感悟做人的道理，特别是学习本文的�...
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     学 习目标 ：     1.熟读文章，积累重点词汇，疏通文意。    2.体会作者借莲花表达的思想感情。    3.了解“说”这种文体特点。    学习重点:    积累重点词汇，把握文章主要内容。    学习难点：    体会作者的思想感情及“说”这种文体的特点。   ...
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     第一课时 陋室铭    【学习目标】    1、积累文言字词、识记文学常识。    2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。    3、学会通过抓住关键字词句，把握“陋室”的特征，理解作者寄予的思想情怀。    【相关链接】    1、走近作者    刘禹...
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     【学习目标】     1.识记生字词，积累重点文言词语和句式，通译全文。整体把握文章内容。    2. 了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。    3．加强朗读训练，提高朗读能力。背诵并默写这两篇短文。    4. 把握两文托物言志的写法。  ...
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     【学习目标】    1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。    2、学习托物言志的写法。    3、理解作者的思想感情。    【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。    【学习难点】学习“托物言志”的写法。    【自主预习案】    1．自读课文，勾画生字词，为下面加点的...
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     陋室铭    01　积累运用    【课前预习】    1．字词积累——给加点字注音。    德馨(xīn)　　　　苔痕(hén)　　　　案牍(dú)    2．文化积累——文学常识填空。    《陋室铭》的作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功�...
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     导学目标：    1、理解莲花的高洁品格。     2、理解托物言志的写法。     一、自学反馈（自主完成，同桌互查）    1、看清字形，读准字音, 理解字意：     颐（     ） 蕃（  &nbs...
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     教学目的：    1、知识目标:掌握文言常用实词,翻译全文，背诵并默写全文。    2、技能目标:掌握本文借物喻人，托物言志的写作手法。    3、情感态度价值观目标:理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。    4、认识古代仁人不慕荣利，安贫乐道，洁身自好...
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     教学目标分析：    通过学习《爱莲说》，引导学生把握的是“莲”的形象，进而领略其内在的气质，最后知晓其象征意义，配合课文，朗读及相应的文字资料，可引导学生更深入地了解“莲”。    知识目标：能背诵课文，了解文言字词的意义。     能力目标：使学生明白托物言志写作手法的特点：抓住...
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     教材分析    两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。《陋室铭》轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。《爱莲说》描绘莲花形神兼备，作者借莲花自况，表现了高洁的节操。    教学目标    知识目标    1．积累一些文言字词。    2．了解...
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     《爱莲说》教学设计    学习目标：    1.品读抑扬顿挫的语言     2.探寻层层推进的美点    3.学习托物言志的写法    4.理解作者表达的情感    重难点：    1.学习托物言志的写法    2.理解作者表达的情感    教学过程：    一、谈话导入    ...
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     教学要点：    学生自主品评这篇课文美在何处，然后逐步品析文章，突出文章精辟的语言美、精妙的形象美、隽永的意蕴美。背诵课文，对照阅读《陋室铭》与《爱莲说》引导学生进一步体会托物言志写法的妙处。    一、激发兴趣，导入新课     想一想:    你喜欢什么花,说说理由?    �...
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     教学目标    【知识与技能】    1.积累一些文言字词。    2.了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。    3.背诵并默写这两篇短文。    【过程与方法】    通过多种阅读方式，读通读懂课文内容，品味文中优美深刻、脍炙人口的语言。    ...
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    教学内容：语文出版社七年级下册第五单元第十九课《爱莲说》    教材分析：     《爱莲说》是语文出版社七年级（下）第五单元中的一篇文言文，这篇文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风...
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    　　【教学目标】：⒈朗读《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。    　　 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法。    　　⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。    　　【教学重点】：学习本文托物言志和衬托的手法。    　　【教学难点】:托物言志、借花喻人和衬托的�...
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    教学目标：    1、理解文章内容和主旨。    2、了解“铭”的特点，理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。    3、学习作者甘于淡泊、安贫乐道、高洁傲岸的节操。    重难点：理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。    教学方法：任务驱动法、点拨法。    学法：自主学习、合作�...
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    教学目标：    1、掌握“蕃”“濯”“鲜”等实词的意义和“之”的用法。    2、了解“说”的特点，理解托物言志和衬托的写法。    3、理解作者不慕名利、洁身自好的品格。    重难点：理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。    教学方法：任务驱动法、点拨法。    学法：自主学习�...
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    【教学目标】     ①有感情地朗读并背诵课文。    ②学习托物言志、衬托的表现手法，初步提高同学们欣赏文学作品的能力。    ③领悟主旨，提升同学们高尚的道德情操。      【重点难点】    重点：掌握文言知识要点;学习托物言志、衬托的表现手法。    难�...
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    瞻岐中学 范红杰    一、教学目标    知识与技能    1、了解“说”的特点。    2、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等实词的意义，辨识“之”“焉”等虚词的不同用法。    3、疏通文意，把握难词难句和关键词语，背诵并默写全文，在反复诵读、悟读中品味课文的语言美。    4、...
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     知识与技能  1．积累一些文言字词，背诵并默写这两篇短文。  2．加强朗读训练，提高朗读能力。  过程与方法  1．通过比较，进一步了解“铭”与“说”两种古代文体的特点，同时进一步体会托物言志的妙处。  2．让学生在小组讨论、交流中激活思维，加深对文章内容的理解并形成自己的见解，引导学生简评�...
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    情景导入　生成问题  莲花是友谊的象征和使者，中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。殊不知，莲花还是高洁的象征呢，这恐怕得归功于北宋理学家周敦颐吧，今天我们—起来学习周敦颐的《爱莲说》。    自学互研　生成新知  步骤一　知识梳理　夯实基础  1．字音字形  蕃(fán)　　　出淤泥(...
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    【教材分析】  本文是一篇状物抒情、情文并茂的文言散文。本文教学设想以合作探究的方式进行，以“朗读--质疑--讨论”的方式展开教学，关注每一个个体的阅读体验，让课堂成为学生尽情表情达意的理想场所，达到阅读学习本文的目的。教案的设计上，力求体现语文“工具性”与“人文性”的结合；在课堂教学中力求体现“学生�...
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    三维目标：  1、知识与能力：积累文言实词，能背诵课文，学习托物言志的写法。  2、过程与方法：通过讨论、探究，理解文章主旨，培养学生与文本对话的能力和总结概括能力。  3、情感态度与价值观：学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，激发学生学习文言文的兴趣。  教学重点：  理解文章主旨，理解文章衬...
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       【教学目标】  1、理解体会本文以花喻人、托物言志的写作手法。   2、学习本文衬托的手法。   【学情分析】  八年级学生已有一定的文言知识，能借助一定的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生学习兴趣�...
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    【教学目标】  知识与能力：  1．了解“说”这种古代文体的特点。  2．掌握积累文言词句，理解文章大意，熟读成诵。  3．探究莲花的形象和高洁品质；学习文章托物言志和衬托的写法。  过程与方法：  反复诵读，感知文章的大意及内容要点，学习文章托物言志的写法，体会作者的情感。  情感态度与价值观...
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       一、说教材  《爱莲说》是初中语文八年级上第五单元的一篇文言文，这篇文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。本单元的教学目标是要求学生掌握一定数量的常用文言词语。养成诵读的习...
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     《爱莲说》教学设计    临西县第一中学  高卿    【课文品读】  《爱莲说》是北宋时期著名思想家、教育家周敦颐的传世之作。这篇咏物抒情、托莲寄意的散文虽只119个字，但文字干练，语言优美，结构严谨，言简意赅，清雅脱俗，立意高远，琅琅上口。文章借莲花的美好品格，以菊花为正衬，以牡...
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     《爱莲说》教学设计  宜春市奉新二中 黄鲜花  教材选自人教版8年级语文上册第五单元22课  学情分析：八年级学生已有一定的文言知识，能借助一定的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生学习兴趣，注意培养学生学习能力...
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    学习目标、重点、难点  1、掌握“蕃”“濯”“鲜”等实词意义和“之”的用法。  2、通过诵读、背诵理解作者借莲花所寄寓的感情。  3、领会菊和牡丹对莲的作用。  一、巧自学  1、试写出一个描写莲花的句子。       2、了解作者：周敦颐，字茂叔，北宋（朝代）著名哲学家。因他世居道县濂溪，...
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                     第一课时  班级：    小组：    ...
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       襄阳市第二十六中学  赵艳  【文本分析】：  《爱莲说》是北宋著名哲学家周敦颐写的一篇以议论为主的文言美文。它语言优美，状物抒情、意蕴深远。通过对莲花的赞美，旨在托“莲”以表达自己不慕名利，洁身自好的生活态度，以及作者追求如莲花般品行高尚的君子志向。是作者对高尚情操的追�...
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     [学习目标]  1、识记周敦颐的有关文学常识  2、掌握相关的文言实词，能翻译、默写全文  3、理解作者的思想感情  4、学习托物言志的写法  5、认识作品的现实意义，提高生活情趣     [学法指导]  1、利用课文169页注解⑿识记周敦颐的有关常识  2、熟读课文，从宏观上把握文意  3、�...
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      时间：2013.3.12 星期二第3节 班级：一（6） 授课：  教学目标：  1．熟读课文，积累“蕃”、“濯”、“亵”、“鲜”等文言词汇，疏通句意，理解课文内容；  2．理解莲、菊、牡丹的品格形象。  3．理解托物言志、衬托的手法。  教学重点：积累文言词汇，疏通文意，理...
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     八年级上期末复习之课内文言文1  班级     姓名         21、桃花源记  一、解释下面加点的词语。  缘溪行     &nb...
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     导入新课    同学们，水陆草木之花，可爱的有很多很多，你喜欢哪一种呢？为什么喜欢它呢？说说看。（学生众说纷纭）有人说，喜欢花的人，都有一颗善良的心。我很欣慰今天看到了这么多善良的心。二、作者简介  师：这篇课文的作者是谁？（周敦颐）    宋代著名的唯心�...
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      一、学习内容  1、熟读课文，并掌握重要词句的含义，疏通文意。  2、学习本文托物言志和衬托的手法。  3、体会莲花高洁的品质以及作者的思想品质。  二、课前自学  1、字音字形  甚蕃（   ）  yū（   ）泥 &nbs...
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     一、导入课文   老师：今天在讲课之前我先问同学们一个问题，大家喜欢花吗？  学生一起回答：喜欢。  老师：爱美之心，人皆有之，既然同学们都喜欢花，那么有没有一种花让你特别喜欢，也就是喜爱，除了它的外在美，你能否在它的身上找到某种品质或精神？  生1：我喜欢水仙花，清香淡雅，超凡�...
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