教学目标    知识与技能目标：    能够疏通文意，有感情朗读、背诵课文。    过程与方法目标：    通过阅读文章，学习本文托物言志的手法。    情感态度与价值观目标：    学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。    教学重难点    重点：学习...

     一、教材和学情分析    1、教材分析    《爱莲说》是人教版八年级上册第五单元《短文两篇》中的一篇文言文，这篇文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。教材入选这篇文章，意在�...

     第一课时　《陋室铭》    教学目标    1．朗读、背诵全文。    2．了解一些文言实词、虚词的意义和用法。    3．学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。    4．体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。    一、新课导入    同学们，在上课之前，我想先请大家做一道选择...

    棋源中学  郭锦秀    学习目标：    1.能熟练背诵两篇课文。2.了解作者以及“铭”“说“的文体特点。3.掌握重点字词的意义，重点句子的翻译。4.了解作者的思想感情及文章的写作特点。5.了解文章结构和题旨。6.学习并掌握文言文比较阅读的一般方法。    方法指导：    比较阅读的原...

    教学目标：    1．了解“铭”“说”这两种古代文体及其特点，积累文言词汇，理解文章内容。    2．理解作者用托物言志的方法表达高洁志趣。    3．学习古代仁人志士的高尚品格和情操。    教学过程：    第1课时《陋室铭》    一、导入新课    在中国的诸多文化遗迹当中，有很多...

     学习目标 ：     1.熟读文章，积累重点词汇，疏通文意。    2.体会作者借莲花表达的思想感情。    3.了解“说”这种文体特点。    学习重点:    积累重点词汇，把握文章主要内容。    学习难点：    体会作者的思想感情及“说”这种文体的特点。    学习�...

     第一课时 陋室铭    【学习目标】    1、积累文言字词、识记文学常识。    2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。    3、学会通过抓住关键字词句，把握“陋室”的特征，理解作者寄予的思想情怀。    【相关链接】    1、走近作者    刘禹...

     教学目标：    （1）知识与能力目标：    1．了解作者及“说”这种文体。顺畅朗读课文。    2．理解课文大意。初步了解什么是“托物言志”写作手法。并运用“托物言志”写作方法进行写作。    3．理解文中重点句子的含义及作者的志趣和情操。    （2）过程与方法：    1．自主，...

     短文两篇(陋室铭\爱莲说)    教学目的：    1、知识目标:掌握文言常用实词,翻译全文，背诵并默写全文。    2、技能目标:掌握本文借物喻人，托物言志的写作手法。    3、情感态度价值观目标:理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。    4、认识古�...

     教学目标：    1、了解短文的思想内容，充分领略作者的情怀。    2、把握短文托物言志的写法。    3、学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。    教学重难点：    1、把握短文托物言志的写法。    2、学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 ...

     学习目标    1、理解课文的思想内容；    2、把握托物言志的写法；    3、理解衬托的手法；    4、认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。    学习重点、难点   本文采用了以花喻人、托物言志的写法    知识链接    ◆ 作家作品简介&nbs...

     《爱莲说》公开课教案    设计说明    本文的教学设计本着以下几个原则：    1.废止串讲，力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征。    2.不求“字字落实，句句清楚”，而务使学生对课文内容有整体感受。    3.突出对课文中的“三美”（精粹活泼的语言美、超凡脱俗的形象美、含蓄深...

     教学目标    1、口诵心惟，在吟哦（é）唱诵中领会文意，培养文言语感。     2、感受莲之韵、君子之美，培养高尚的道德情操。    教学方法    诵读、感悟、自主合作探究    教学过程    一、咏莲之韵    下面请同学们自由的大声的朗读课文，参考注释，多读几遍。 ...

     教学目标：    1、掌握重要字音字形句子翻译；    2、把握关键词语，在反复诵读中品味课文的语言美；    3、从中感悟做人的道理，特别是学习本文的现实意义。    教学重难点：    1、把握关键词语，在反复诵读中品味课文的语言美；    2、从中感悟做人的道理，特别是学习本文的�...

     学 习目标 ：     1.熟读文章，积累重点词汇，疏通文意。    2.体会作者借莲花表达的思想感情。    3.了解“说”这种文体特点。    学习重点:    积累重点词汇，把握文章主要内容。    学习难点：    体会作者的思想感情及“说”这种文体的特点。   ...

     第一课时 陋室铭    【学习目标】    1、积累文言字词、识记文学常识。    2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。    3、学会通过抓住关键字词句，把握“陋室”的特征，理解作者寄予的思想情怀。    【相关链接】    1、走近作者    刘禹...

     【学习目标】     1.识记生字词，积累重点文言词语和句式，通译全文。整体把握文章内容。    2. 了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。    3．加强朗读训练，提高朗读能力。背诵并默写这两篇短文。    4. 把握两文托物言志的写法。  ...

     【学习目标】    1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。    2、学习托物言志的写法。    3、理解作者的思想感情。    【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。    【学习难点】学习“托物言志”的写法。    【自主预习案】    1．自读课文，勾画生字词，为下面加点的...

     陋室铭    01　积累运用    【课前预习】    1．字词积累——给加点字注音。    德馨(xīn)　　　　苔痕(hén)　　　　案牍(dú)    2．文化积累——文学常识填空。    《陋室铭》的作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功�...

     导学目标：    1、理解莲花的高洁品格。     2、理解托物言志的写法。     一、自学反馈（自主完成，同桌互查）    1、看清字形，读准字音, 理解字意：     颐（     ） 蕃（  &nbs...

     教学目的：    1、知识目标:掌握文言常用实词,翻译全文，背诵并默写全文。    2、技能目标:掌握本文借物喻人，托物言志的写作手法。    3、情感态度价值观目标:理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。    4、认识古代仁人不慕荣利，安贫乐道，洁身自好...

     教学目标分析：    通过学习《爱莲说》，引导学生把握的是“莲”的形象，进而领略其内在的气质，最后知晓其象征意义，配合课文，朗读及相应的文字资料，可引导学生更深入地了解“莲”。    知识目标：能背诵课文，了解文言字词的意义。     能力目标：使学生明白托物言志写作手法的特点：抓住...

     教材分析    两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。《陋室铭》轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。《爱莲说》描绘莲花形神兼备，作者借莲花自况，表现了高洁的节操。    教学目标    知识目标    1．积累一些文言字词。    2．了解...

     《爱莲说》教学设计    学习目标：    1.品读抑扬顿挫的语言     2.探寻层层推进的美点    3.学习托物言志的写法    4.理解作者表达的情感    重难点：    1.学习托物言志的写法    2.理解作者表达的情感    教学过程：    一、谈话导入    ...

     教学要点：    学生自主品评这篇课文美在何处，然后逐步品析文章，突出文章精辟的语言美、精妙的形象美、隽永的意蕴美。背诵课文，对照阅读《陋室铭》与《爱莲说》引导学生进一步体会托物言志写法的妙处。    一、激发兴趣，导入新课     想一想:    你喜欢什么花,说说理由?    �...

     教学目标    【知识与技能】    1.积累一些文言字词。    2.了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。    3.背诵并默写这两篇短文。    【过程与方法】    通过多种阅读方式，读通读懂课文内容，品味文中优美深刻、脍炙人口的语言。    ...

    教学内容：语文出版社七年级下册第五单元第十九课《爱莲说》    教材分析：     《爱莲说》是语文出版社七年级（下）第五单元中的一篇文言文，这篇文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风...

    　　【教学目标】：⒈朗读《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。    　　 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法。    　　⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。    　　【教学重点】：学习本文托物言志和衬托的手法。    　　【教学难点】:托物言志、借花喻人和衬托的�...

    教学目标：    1、理解文章内容和主旨。    2、了解“铭”的特点，理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。    3、学习作者甘于淡泊、安贫乐道、高洁傲岸的节操。    重难点：理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。    教学方法：任务驱动法、点拨法。    学法：自主学习、合作�...

    教学目标：    1、掌握“蕃”“濯”“鲜”等实词的意义和“之”的用法。    2、了解“说”的特点，理解托物言志和衬托的写法。    3、理解作者不慕名利、洁身自好的品格。    重难点：理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。    教学方法：任务驱动法、点拨法。    学法：自主学习�...

    【教学目标】     ①有感情地朗读并背诵课文。    ②学习托物言志、衬托的表现手法，初步提高同学们欣赏文学作品的能力。    ③领悟主旨，提升同学们高尚的道德情操。      【重点难点】    重点：掌握文言知识要点;学习托物言志、衬托的表现手法。    难�...

    瞻岐中学 范红杰    一、教学目标    知识与技能    1、了解“说”的特点。    2、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等实词的意义，辨识“之”“焉”等虚词的不同用法。    3、疏通文意，把握难词难句和关键词语，背诵并默写全文，在反复诵读、悟读中品味课文的语言美。    4、...

     知识与技能  1．积累一些文言字词，背诵并默写这两篇短文。  2．加强朗读训练，提高朗读能力。  过程与方法  1．通过比较，进一步了解“铭”与“说”两种古代文体的特点，同时进一步体会托物言志的妙处。  2．让学生在小组讨论、交流中激活思维，加深对文章内容的理解并形成自己的见解，引导学生简评�...

    情景导入　生成问题  莲花是友谊的象征和使者，中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。殊不知，莲花还是高洁的象征呢，这恐怕得归功于北宋理学家周敦颐吧，今天我们—起来学习周敦颐的《爱莲说》。    自学互研　生成新知  步骤一　知识梳理　夯实基础  1．字音字形  蕃(fán)　　　出淤泥(...

    【教材分析】  本文是一篇状物抒情、情文并茂的文言散文。本文教学设想以合作探究的方式进行，以“朗读--质疑--讨论”的方式展开教学，关注每一个个体的阅读体验，让课堂成为学生尽情表情达意的理想场所，达到阅读学习本文的目的。教案的设计上，力求体现语文“工具性”与“人文性”的结合；在课堂教学中力求体现“学生�...

    三维目标：  1、知识与能力：积累文言实词，能背诵课文，学习托物言志的写法。  2、过程与方法：通过讨论、探究，理解文章主旨，培养学生与文本对话的能力和总结概括能力。  3、情感态度与价值观：学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，激发学生学习文言文的兴趣。  教学重点：  理解文章主旨，理解文章衬...

       【教学目标】  1、理解体会本文以花喻人、托物言志的写作手法。   2、学习本文衬托的手法。   【学情分析】  八年级学生已有一定的文言知识，能借助一定的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生学习兴趣�...

    【教学目标】  知识与能力：  1．了解“说”这种古代文体的特点。  2．掌握积累文言词句，理解文章大意，熟读成诵。  3．探究莲花的形象和高洁品质；学习文章托物言志和衬托的写法。  过程与方法：  反复诵读，感知文章的大意及内容要点，学习文章托物言志的写法，体会作者的情感。  情感态度与价值观...

       一、说教材  《爱莲说》是初中语文八年级上第五单元的一篇文言文，这篇文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。本单元的教学目标是要求学生掌握一定数量的常用文言词语。养成诵读的习...

     《爱莲说》教学设计    临西县第一中学  高卿    【课文品读】  《爱莲说》是北宋时期著名思想家、教育家周敦颐的传世之作。这篇咏物抒情、托莲寄意的散文虽只119个字，但文字干练，语言优美，结构严谨，言简意赅，清雅脱俗，立意高远，琅琅上口。文章借莲花的美好品格，以菊花为正衬，以牡...

     《爱莲说》教学设计  宜春市奉新二中 黄鲜花  教材选自人教版8年级语文上册第五单元22课  学情分析：八年级学生已有一定的文言知识，能借助一定的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生学习兴趣，注意培养学生学习能力...

    学习目标、重点、难点  1、掌握“蕃”“濯”“鲜”等实词意义和“之”的用法。  2、通过诵读、背诵理解作者借莲花所寄寓的感情。  3、领会菊和牡丹对莲的作用。  一、巧自学  1、试写出一个描写莲花的句子。       2、了解作者：周敦颐，字茂叔，北宋（朝代）著名哲学家。因他世居道县濂溪，...

                     第一课时  班级：    小组：    ...

       襄阳市第二十六中学  赵艳  【文本分析】：  《爱莲说》是北宋著名哲学家周敦颐写的一篇以议论为主的文言美文。它语言优美，状物抒情、意蕴深远。通过对莲花的赞美，旨在托“莲”以表达自己不慕名利，洁身自好的生活态度，以及作者追求如莲花般品行高尚的君子志向。是作者对高尚情操的追�...

     [学习目标]  1、识记周敦颐的有关文学常识  2、掌握相关的文言实词，能翻译、默写全文  3、理解作者的思想感情  4、学习托物言志的写法  5、认识作品的现实意义，提高生活情趣     [学法指导]  1、利用课文169页注解⑿识记周敦颐的有关常识  2、熟读课文，从宏观上把握文意  3、�...

      时间：2013.3.12 星期二第3节 班级：一（6） 授课：  教学目标：  1．熟读课文，积累“蕃”、“濯”、“亵”、“鲜”等文言词汇，疏通句意，理解课文内容；  2．理解莲、菊、牡丹的品格形象。  3．理解托物言志、衬托的手法。  教学重点：积累文言词汇，疏通文意，理...

     八年级上期末复习之课内文言文1  班级     姓名         21、桃花源记  一、解释下面加点的词语。  缘溪行     &nb...

     导入新课    同学们，水陆草木之花，可爱的有很多很多，你喜欢哪一种呢？为什么喜欢它呢？说说看。（学生众说纷纭）有人说，喜欢花的人，都有一颗善良的心。我很欣慰今天看到了这么多善良的心。二、作者简介  师：这篇课文的作者是谁？（周敦颐）    宋代著名的唯心�...

      一、学习内容  1、熟读课文，并掌握重要词句的含义，疏通文意。  2、学习本文托物言志和衬托的手法。  3、体会莲花高洁的品质以及作者的思想品质。  二、课前自学  1、字音字形  甚蕃（   ）  yū（   ）泥 &nbs...

     一、导入课文   老师：今天在讲课之前我先问同学们一个问题，大家喜欢花吗？  学生一起回答：喜欢。  老师：爱美之心，人皆有之，既然同学们都喜欢花，那么有没有一种花让你特别喜欢，也就是喜爱，除了它的外在美，你能否在它的身上找到某种品质或精神？  生1：我喜欢水仙花，清香淡雅，超凡�...