6《藤野先生》教案    学习目标：    1.理清思路，把握线索，体会鲁迅的爱国情怀。（重点）    2.学习选取典型事例突出人物形象。（难点）    3.学习对比手法理解鲁迅鲜明的人生态度。（难点）    教学方法：1.朗读法：2、合作探究法。    课时安排：2课时。    教学过程�...

     学习目标    1.了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。    2.通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。    3.掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。    学习重难点    感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。    学习过程    一、预习新课    人的...

     学习目标：    1.能正确朗读课文，掌握生字词，    2.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。    3.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。    4.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。    5.体会作者的崇敬...

     付超    一、精彩导入：    师：眼睛是灵魂的窗户，能反映出人的才智与意志。眼睛说话的雄辩与真实，胜过千言万语。也许，一个勇敢而率真的灵魂，能用自己的眼睛去观察，用自己的心去爱，用自己的理智去判断。今天我们就来学习奥地利作家茨威格对俄国大文豪列夫托尔斯泰眼睛的精彩描写，并以此为根，繁衍...

    （一）知识与技能目标    1.理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。     2.了解托尔斯泰的生平和作品，认识他的人生追求及精神境界。     （二）过程与方法     1.训练学生结合语境理解语句含义的能力。     2.学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写外貌...

     7 列夫•托尔斯泰    茨威格    目标：1、默读课文，积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。    2、感知课文对列夫•托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。    3、了解列夫•托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界�...

     精彩开篇词    一位文学大师，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子 ”。《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。让我注视他的眼睛，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。　 ...

     7， 列夫托尔斯泰    学习目标    1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味起作用。    2．学习欲扬先抑的写法    3．感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神    重难点    理解俗语“人不可貌相，海水不可斗量”.学习本文抓住人物特征、运用多种修辞手法、抑中有扬地刻...

     【导学目标】    1．学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。    2．学习欲扬先抑的写法。    3．感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。    学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。    情景导入　生成问题    在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾�...

    知识与技能  学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用 。    过程与方法    1.反复朗读，体会细节描写。(重点)    2．研究欲扬先抑的写法。(难点)    情感、态度与价值观　 学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。    一、导入新课    俄国作家列...

    学习目标：    1.识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文对列夫•托尔斯泰的独到细致的刻画，体会课文采用欲扬先抑的艺术手法；    2.品味作品富有表现力的语言，.体会肖像描写的作用；    3.了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。    学习重点：感知课文对列夫•托尔斯泰的�...

     1　藤野先生    知识与技能  学会按要求筛选文本信息，并用简洁的语言加以概括。  过程与方法  1．分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。  2．明确文章双线索写法的作用，学习融情于叙的写法。  情感、态度与价值观  体会作者对老师的崇敬之情以及表现出的强烈的爱国主义与民族自尊心。  ...

     1.藤野先生  教师寄语：“灵台无计逃神矢，风雷如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”            ——鲁迅《 自题小像》  学习目标　　  1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。  2.学习文章通过典型事...

    毛勇    导学目标  知识目标：  1.识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文内容。  2.体会肖像描写的作用 。  能力目标 ：  1学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。  2体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。  德育目标：   感知人物深邃而卓越的精神世界，�...

    授课人 赵文学  班级 八（3） 课时安排 2课时       三维目标  1、知识与技能 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用  2、过程与方法 学习欲扬先抑的写法。  3、情感态度与价值观  感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。  教学重点 1.文中的肖像描写及其作...

        1、 教学背景：面向初二（13）、（14）班  2、 课时：40min  3、 学期准备：ppt 课文录音  4、 教学目标：训练学生结合语境理解词句含义的能力，学习茨威格笔下列翁的肖像描写。学会运用比喻、夸张、欲扬先抑等修辞手法。（如果时间较充裕，可以引入排比）  5、 教学方法：朗读感悟、联想...

     教学目标：  1、 知识与能力：了解列夫•托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界  2、 过程与方法；了解课文对列夫•托尔斯泰外貌独特的细致描写，体会肖像描写中夸张比     喻的作用  3、 情感与价值：了解人物深邃而卓越的精神世界，体�...

    【学习目标】    1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。    2、训练学生结合语境理解语句含义的能力，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。    【学习重难点】    感悟托尔斯泰的心灵世界为学习重点；认识托尔斯泰的思想变化及人生追求为学...

    【学习目标】  1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。  2、训练学生结合语境理解语句含义的能力，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。【学习重难点】感悟托尔斯泰的心灵世界为学习重点；认识托尔斯泰的思想变化及人生追求为学习难点；  【自主学习】  ...

     列夫托尔斯泰教学案  学 科 语文 课 题 《列夫托尔斯泰》 备课  时间 3月8日  班级 初二 集体备课 初二语文组 编 修 秦淑丽 审评 初二语文教师  教学  目标 （一）知识与技能   1.理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。   2.了解托尔...

     自学促能力形成  展示让魅力飞扬  教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。  【学习目标】  1了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。   2.感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。  3.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。  4感知人物深邃而卓...

    年级：初二年级    科目： 语文     课型：预习   主备人：张明旭   备课时间： 年 月 日   上课时间：  ...

     一、教学目标：   （一）知识与技能   1.理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。   2.了解托尔斯泰的生平和作品，认识他的人生追求及精神境界。   （二）过程与方法   1.训练学生结合语境理解语句含义的能力。   2.学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻...

     4．列夫•托尔斯泰  茨威格   教学目的   1．学习文中细致的肖像描写。   2．体会文章涉及深广的人文背景。   教学重点、难点   1．对托尔斯泰进行肖像描写。   2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。  教学时数：二课...

     教学目标】   　　1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。   　　2、训练学生结合语境理解语句含义的能力，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。   　　【教学方法】朗读感悟，联想想象，启发思考   　　【教学时数】1课时&nb...

     4．列夫•托尔斯泰  茨威格   教学目的   1．学习文中细致的肖像描写。   2．体会文章涉及深广的人文背景。   教学重点、难点   1．对托尔斯泰进行肖像描写。   2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。  教学时数：二课...

     列夫托尔斯泰  茨威格  教学目标：  1、了解托尔斯泰的生平，思想变化和人生追求；  2、赏析并掌握文中细致的人物肖像描写；  3、感悟托尔斯泰的深邃而卓越的精神世界；  4、体会文章涉及的深广的人文背景；  重点、难点：  1、 了解托尔斯泰的生平，思想变化和人生追求；  2、 赏析并掌�...

    茨威格   教学目的   1．学习文中细致的肖像描写。   2．体会文章涉及深广的人文背景。   教学重点、难点   1．对托尔斯泰进行肖像描写。   2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。  教学时数：二课时  教学过程  第一课时  一、预习  1．给下列加点字注音。胡髭(zi1) 长髯...

     教学目标    1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。    2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。    3、体会肖像描写的方法及作用。  4、品味关键语句的含义。  教学重点难点  &...

       教学目标：  （一）知识与技能  1、理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。  2、了解托尔斯泰的生平，掌握他的国别、身份、主要作品名称，认识他的人生追求及精神境界。  （二）过程与方法  1、学习文中细致的肖像描写。  2、学习课文运用神奇我夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法�...

       教学目标：  1. 知识目标：理解积累文中“轩昂，器宇”等词；         有感情地朗读课文，感知文章的内容  2. 能力目标：品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的涵义       ...

     八年级语文下册教案(新人教版)  1  藤野先生    课 题  藤野先生 执 教：周 晓 时间：  年  月  日  教学目标 知识与能力 1、理清文章结构层次2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文...

     集体定案 内容 中心发言稿  《列夫托尔斯泰》  中心发言人：bw   教学  目的 1．了解文章生动细致的外貌描写对塑造人物形象的作用。    2．学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。   3. 体会肖像描写中比喻夸张的作用。   教学  重点 1． �...

    藤野先生    第一课时  教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法  教学内容：理清文章结构层次       围绕作者与藤野先生的交往来分析文章  教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法  当堂练习作文片段  教学步骤：  �...

     教学内容要点  1、介绍托尔斯泰的生平资料  2、检查字词预习情况  3、整体把握课文内容、脉络结构  一、简介 列夫•托尔斯泰生平  托尔斯泰（1828—1910）俄国作家（批判现实主义）  两部巨著：《安娜•卡列尼娜》《战争与和平》  还有：《复活》《忏悔录》  二、检查预习字�...

     列夫.托尔斯泰  课题 4、列夫•托尔斯泰（1） 执笔人  周巧燕  教学目的 1．识记重点字词，有感情地朗读课文，感知文章内容。   2．品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义。   3．体会肖像描写的作用。   4．了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。  ...

     课题 列夫•托尔斯泰 课型 预习课•自学  课时 三课时（1） 授课  素质教育目标 知识与能力目标 1．理解、积累文中“轩昂、犀利、郁郁寡欢、诚惶诚恐”等词语；  2．了解列夫•托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界；   过程与方法目标 3．自学课文，感知课文对列夫•托尔斯...

    4 列夫•托尔斯泰  教学目标  1．识记重点字词，有感情地朗读课文，感知文章内容。  2．品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义。  3．体会肖像描写的作用。  4．了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。  教学重点  感知内容，品味语言，揣摩含义，了解托翁。  课时...

           《列夫•托尔斯泰》学练稿系列    课时:1课时 课型:八年级语文品读 研读  主备人:王维霞 审稿:初二语文组    一、 学习目标：  1． 熟读课文，扫清字词障碍，并积累...

     教学目标：1了解生动的外貌描写对塑造人物形象的作用；       2学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法；       3了解作者茨威格，了解托尔斯泰在世界文学史上的巨大贡献。  教学重...

    晓晓    三维目标     知识目标     1．理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。     2．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。     能力目标     1．感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。   ...

    曾庆灵    教学目的   1．学习文中细致的肖像描写。   2．体会文章涉及深广的人文背景。   教学重点、难点   1．对托尔斯泰进行肖像描写。   2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。  教学时数：二课时  教学过程  （第四周星期二） ...