10、邓稼先
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     【学习目标】    1．通过小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。    2．学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。    3．学习用对比、多种衬托凸显人物精神品质的手法。    4．学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死...
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     单元概述    本单元所涉及的都是历史上做出杰出贡献的人物。了解这些杰出人物的经历，认识他们所做的贡献，感受他们的崇高品格，学习他们良好的习惯和治学方法是非常有益的。杨振宁的《邓稼先》以小标题的形式，从不同方面展示了邓稼先先生的性格特点及优秀品德。臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》透...
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     一、学习目标    1、学习掌握课文中的生字新词。    2、了解人物传记的写法。    3、了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。    二、教学重点：分析邓稼先的品格。    三、教学难点：了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。 ...
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    　　【教学目标】    　　1、理清作者思路，整体把握文章。    　 2、品读重点句段，了解作者情感。　　    　　3、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。　    　　【教学重点】    　　１、理解文章的内容，理清作者的思路。    　 2、感受课文的语言特点，学习作者表达情...
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     教学目标：    1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语。    2、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析。    3、深入理解课文的思想内容，体会本文饱含感情的语言特色。    教学重点：    划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人�...
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         教材分析：    在人类历史长河中，曾经出现过许多杰出人物，他们中有政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家……他们的对社会的发展作出了突出的贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。探寻 他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的成长。《邓稼先》一文以几千年的文化为背景，以近一百多年的...
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     学习目标    1、理清作者思路，整体把握文章。    2、品读重点句段，了解作者情感。    3、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。    学习重点 理解文章的内容，理清作者的思路。    学习难点 感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。    学习过�...
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     教学目标     1．通过小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。    2．学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。    3．体会本文的语言特色，感受句式运用服从感情表达需要的特征。    4．学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志...
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     【教材分析】    《邓稼先》是部编版教材七年级下册第一单元第一课。本单元的四篇文章兼具经典性与时代性，其中，《邓稼先》是颇具时代性的经典篇目，文中蕴含着百年来的民族情结和文化背景。教师在教授本课时，应当引导学生充分挖掘本课的思想内涵，使学生在感受人物形象的同时，更能够产生高尚的爱国情感和奉...
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     教学设计方案（一）    教学目标    1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情；    2．指导学生在精读时找出文中那些牵动全篇的关键性语句或段落，字斟句酌，揣摩品析其含义。探究在记叙基础上议论、抒情的特点；    3．把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果；    4．理...
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     编写者：陈娅兰    第一课时    【学习目标】    1、整体把握课文，理解文章内容。    2、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌。    【相关链接】    1、关于“两弹一星”    1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重...
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    一、说教材    1、教材的地位及课文特点     《邓稼先》是七年级上册语文第三单元的一篇课文，本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。本文选自1993年8月21日《人民日报》，这是一篇回忆性散文，作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人...
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     　教学目标：    　　1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语    　　2、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析    　　教学重点：    　　划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析    　　教学难点：   ...
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    知识与技能    了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。    过程与方法    1．掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。    2．了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法...
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              8、“两弹”元勋邓稼先（共2课时）    第一课时    1.扫清文字障碍，掌握新字生词。    2.了解小标题式的文章结构。    3.把握人物形象。    默读课文，小组合作讨论。...
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     一、 教材分析：  《邓稼先》是一篇回忆录。它以叙述、描写的方法介绍了博学睿智的科学家邓稼先为我国“两弹”做出的巨大贡献。本文详略得当，语言平实，饱含感情，人文内涵丰富，同学们在阅读时要认真地揣摩、感悟、积累。    二、学情分析：本文人文内涵丰富，在教学过程中教师要指导学生从平凡小事的叙写...
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    1.易错字    邓稼先(jià)　元勋(xūn)　无垠(yín)　选聘(pìn)　至死不懈(xiè)　筹划(chóu)　宰割(zǎi)　彷徨(páng)　仰慕(yǎng)　鲜为人知(xiǎn)　难堪(kān)　鞠躬尽瘁(cuì)　风悲日曛(xūn)　兽铤亡群(tǐng)    2.多音字    殷    说    厦    3.形近字    4.近义�...
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    教学目标  1.情感目标：了解邓稼先的生平事迹，体会他默默无闻、为国奉献的崇高品质和人格魅力。  2.知识目标：学习通过对比表现人物的写作方法  3.能力目标：运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文并获得有用信息；组织材料表达观点。  教学重点 概括邓稼先的性格特点，把握本文的主题。  教学难点 了解...
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    教学目标：  知识与能力：  1、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语；  2、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容；  过程与方法：3、学习本文通过对比表现人物的写作方法。  情感与德育：4、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神。  教学重点：  目标2  教学难点：  目标3  教学方法：...
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     第一课时  【学习目标】   1、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语  2、学习对比表现人物的写作方法。   【预习自测】  1、预习提示： 识记字词 ；有感情的地朗读课文，理清思路，把握文章结构；评析人物形象。  2、文学常识：人物传记   人物传记是通过对典型人物的�...
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    教学目标  1、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；  2、积累词语；学习对比表现人物的写作方法。  重难点  1、积累词语；学习塑造人物形象采用的方法；赏析学习语言技巧；深切体会邓稼先的人品风貌。  2、人物塑造中对比手法的应用，理解其表达效果；理解两个古诗文小段。    一、导语...
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     教学目标  【知识与目标】  1.了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。  2.积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。  【过程与方法】  1.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。  2.学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。 ...
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    第一单元　群星闪耀    1　邓稼先  【导学目标】  1．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。  2．深入理解课文的思想内容，体会作者的情感。  【学习重点】  1．了解本文平淡朴实、感情真挚、句式多变的语言特色。  2．学习邓稼先把一切献给科学、�...
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    1、邓  稼  先  杨振宁  ◆教学目标：  知识和能力目标：  1．积累并理解“宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已”等    词语，并学会运用。  2．高快速阅读的能力，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。  过程和方法目标：...
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    张庄中学“自主——互助，当堂巩固”七年级语文课案  课题: 1邓稼先  课型：新课 执笔：侯睿楠  集备：2017年月日 教学：   日 星期____  班_____组  姓名___________  目标要求：  1、搜集整理有关杨振宁、邓...
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     第一课时  教学目标  1. 积累重要词语。  2. 理清作者思路，整体把握文章。  3．学习人物传记的写法。  教学重难点  理清作者思路，整体把握文章。  教学过程  新课导入  【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生学习的兴趣。】  有一位高尚的，伟大的人�...
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     邓稼先  人物传记，是中学生最喜欢阅读的课外读物之一。名人们为人类历史发展做出的突出贡献，往往为人们所景仰。七年级学生正处于人生道路的中国，他们自然而然地把名人奉为自己崇拜的偶像，处处效仿名人。  《邓稼先》是学生在中学阶段接触的第一篇名人传记，教师应抓住这一契机，做好以下三方面的引导：①这...
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     《邓稼先》教案设计  河北省围场县第二中学　冯玉森  教学目标    1.学习邓稼先的感人事迹，培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。    2.学习通过对比表现人物的方法。    3.理清作者思路，了解文章结构特点，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。    4.理解...
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     《“两弹”元勋邓稼先》教学设计  设计说明  这是一篇人物通讯，讴歌了“两弹”元勋邓稼先不畏艰苦、无私奉献的崇高精神。应让学生联系各自的学习情况，自定重点，查缺补漏，自主阅读。  教材分析  《“两弹”元勋邓稼先》是一篇人物通讯，发表在1986年6月24日《人民日报》（海外版）上。  文章主要介...
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     课题：11 《邓稼先》  课型：   主备：莫丽宏    审核： 徐辉     时间：       班级：&nb...
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        课 题  七年级下册《邓稼先》    职称    中学一级级              教  学  目  标  知识与技能：积累并理解词语,并学会运用；提高快速阅读的能力，抓住重点句段、理解文章丰富的内涵，体会作者情感。  过程与方法：掌握本文以小标题连缀，自成一...
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     授课日期：2014 年 3 月 24、25日 第七周 周一、二  11.两弹元勋邓稼先（2课时）  一、 教学目标：  　　(一)通过对材料和人物精神关系的了解分析，把握写人文章的一般规律。  　　(二)引导学生体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写...
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               11．《邓稼先》导学案 (第一课时)   班级：   主备教师：丁琳  备课组长：秦金平  领导批�...
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      教学要求：    1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。      2．体会课文语言平实、感情真挚的特点。      3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。      4．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个...
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     课题 课时 2 主备人 刘启荣  教  学  目  标 1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。   2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神。  3、学习本文通过对比表现人物的写作方法。   4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。  重点  难点 教学重点：  理清作者的思路...
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                11《(第1课时)  【学习目标】   1、有感情地朗读课文，并了解文中所引古诗文的大意。  2、能概括六个部分的大意，并理清作者的思路。  3、了解邓稼先...
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     学习目标：  1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。  2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。（重点）  3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义        ...
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         学习目标：  一、知识与能力目标：  1、理解文章布局谋篇的道理.能读懂文中关键语句。  2、通过读、讲、说、悟、写等方式培养学生对语言的感悟能力。  3在名人的感染中升华自己的爱国情怀。  教学过程：  一、 各小组展示合作学习的情况：  1、 第一小组：读背景。通过对文中关键语句...
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     教师寄语：各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑  学习目标  1、体会课文语言平实、感情真挚的特点。   2、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。  学习过程  一、基础知识  1、应掌握的加点字的读音。  河水萦...
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    第一课时教学设计  学习目标：  知识与能力目标：  主动积累文中的重要成语和词语  主动搜集资料，了解邓稼先的生平和主要事迹，深入理解课文的内容  过程与方法目标：  提高快速阅读的能力，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。  速读课文，搜集信息，合作交流，感受邓稼先的伟大精神 ...
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     《“两弹”元勋邓稼先》教案  采薇  教学目标：  （1）知识目标: 引导学生整体把握课文，感知、了解本文运用具体典型的事例塑造人物形象的特点。  （2）能力目标： 引导学生体会，文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物的内心世界，并向课文学习人物语言动作的描�...
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                     云梦隔蒲中学 余国福 2011  学习目标：  1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 ...
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    教学目标  知识和能力目标  理清作者的思路，了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；  过程和方法目标  朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。  情感态度和价值观目标    1、在名人的感染中升华自己的爱国情怀；  2、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。  3、树立远大...
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         课型：新授课　　编者：　　执笔：  第一课时  【学习目标】  1、 朗读课文，整体把握课文的内容。  2、 学习本文用小标题的方式进行写作的方法。  3、 了解中国两弹的发展过程，体会新中国的强大，增强学生的爱国热情。  【学习重难点】  　　用小...
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     自学促能力形成  展示让魅力飞扬  教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。  【学习目标】  知识与能力： 积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法。  过程与方法：学习文章用事例来刻画人物的方法。赏析文章优美而饱含感情的文字，并作好语言积累。 ...
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     教与学目标：  1、 整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。  2、 理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。  3、 把握文中的关键语句，并理解其深刻含义  教与学重难点：  1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出�...
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     11. 邓 稼 先    人物传记，是中学生最喜欢阅读的课外读物之一。名人们为人类历史发展做出的突出贡献，往往为人们所景仰。七年级学生正处于人生道路的起点，他们自然而然地把名人奉为自己崇拜的偶像，处处效仿名人。   《邓稼先》是学生在中学阶段接触的第一篇名人传记，教师应抓住这一...
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    教 学 设 计              繁昌三中   王长书  【文本解读】  《邓稼先》出自华裔作家杨振宁之手。这篇文章不同凡响，比一般�...
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     教学目的：  1． 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。   2． 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。   3． 体会课文语言平实、感情真挚的特点。   教学重点：  1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。  2. ...
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     邓稼先 教学过程  教学目标  1、了解作者、邓稼先及背景。  2、了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。  【教学难点】  领会作者将人物放在一定的环境中描写的用意，理解课文中人物描写的方法及其表达作用。把邓稼先�...
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